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Después de los millennials llega una nueva generación, la z cinco días (i ortega) 300116 (33719€)

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Después de los millennials llega una nueva generación, la z cinco días (i ortega) 300116 (33719€)

  1. 1. SECCIÓN: E.G.M.: O.J.D.: FRECUENCIA: ÁREA: TARIFA: PÁGINAS: PAÍS: DIRECTIVOS 61000 27576 Lunes a sábados 3432 CM² - 286% 33719 € 29-31 España 30 Enero, 2016
  2. 2. Sábado 30 de enero de 201630 Cinco DíasFin de semana 30 y 31 de enero de 2016Directivos Sonlosauténticosnativosdigitales,hannacido entre1994y2009ynoentiendendejerarquías ...llegauna nueva generación: laZ PAZ ÁLVAREZ Madrid L os primeros representantes de la Generación Z, la de los nacidos en- tre 1994 y 2009, están abandonan- do los campus universitarios y tomando la calle para buscar trabajo y reclamar su puesto en la sociedad. ¿Qué tiene de no- vedoso este grupo? Algo muy valioso hoy día, ya que se trata de la primera gene- ración que ha incorporado las nuevas tec- nologías e internet a su vida desde el co- mienzo de su educación. Pero también es un colectivo que sabe lo que es crecer en un periodo de crisis económica. Todo esto les ha marcado, aunque es la tecnología la seña de identidad de estos jóvenes formados al calor de las nuevas he- rramientas, como también han creci- do los millennials. Pero los que llegan son los auténticos nativos digitales, los que se han encontrado internet en casi todas las facetas de su vida, con el agra- vante que supone la deshumanización y la reducción de las posibilidades de encontrar un trabajo. La Generación Z sabe que buena parte de las profesiones a las que dedicarán su tiempo no existen todavía, por lo que de nada sirve comenzar a prepararse si- guiendo un plan formativo tal y como está ahora establecido. Creen que la edu- cación es el camino y no el objetivo, por lo que suplen las limitaciones del currí- culo académico con el componente vo- cacional de aquello que más les atrae o para lo que tienen mayor talento. En este sentido, los docentes alertan de que los jóvenes de la GenZ dan poco valor a la cultura en general y manifies- tan lagunas de expresión oral y escrita. También detectan una menor capacidad para conservar la atención en todo aque- llo que no otorgue resultados a corto plazo, característica que viene dada por la inmediatez a la que están acostum- brados con las nuevas tecnologías. Son rasgos que se recogen en el informe Jó- venes Z, el último salto generacional, ela- borado por Deusto Business School. “Es la primera generación que ha asu- mido que el mundo se ha hecho pe- queño, que la diversidad es consus- tancial a cualquier sociedad moderna, y que el desarrollo democrático, unido al tecnológico, es imparable y genera nuevos derechos humanos”, explica Iñaki Ortega, el director en Madrid de la citada escuela de negocios. Y destaca de este colectivo su creatividad y adapta- bilidad a los entornos laborales emer- gentes, así como la desconfianza hacia el sistema educativo tradicional, que da paso a nuevos modos de aprendizaje más centrados en lo vocacional y en las ex- periencias y el respeto hacia otras opi- niones y estilos de vida. Fuera jerarquías La llegada de estos jóvenes autodi- dactas, creativos y sobreexpuestos a la información, que no entienden de je- rarquías ni compartimentos, hace presagiar que el cambio generacional va a ser mucho más radical que el pro- tagonizado por los millennials. Entre otros cambios, por ejemplo, se- ñala el profesor de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Madrid Fernando Herrero, “es urgente reforzar la formación en ciencias, tec- nología, ingeniería y matemáticas, sin dejar de cultivar el lado más creativo y comprometido de las humanidades”. Por- que lo que también se detecta en todo el mundo es que las nuevas hornadas de estudiantes tienen tendencia a optar por las ramas del conocimiento denomina- das STEM (ciencias, tecnología, inge- niería y matemáticas, por sus siglas en inglés), ya que creen que su futuro la- boral irá encaminado hacia profesiones relacionadas con la tecnología. Como gran diferencia respecto a las ge- neraciones anteriores está el modo en que las nuevas tecnologías han condi- cionado su forma de aprender: gracias a internet se han acostumbrado desde pequeños a no depender tanto de padres y docentes para adquirir el conocimiento. La capacidad para organizar y transmi- tir la información de estos jóvenes es ex- tremadamente flexible y con una gran facilidad para compartir, lo que les hace estar preparados para trabajar en entornos multiculturales y glo- bales. La mayoría todavía no se ha in- corporado al mundo laboral, pero los que se hallan en esa fase se están en- contrando con que el mercado de tra- bajo les ofrece pocas oportunidades, algo que los expertos consideran transitorio, ya que cambiará a me- dida que vayan entrando en la edad adulta y se recupere el dinamismo en el empleo. Por ejemplo, en el infor- me Universum del pasado año se indi- Autodidactas, creativosy sobreex- puestosala información, trabajaránen profesiones queahora noexisten Estecolectivo desconfía delsistema educativo tradicionaly exigiráalas empresasun comporta- mientoético En portada SECCIÓN: E.G.M.: O.J.D.: FRECUENCIA: ÁREA: TARIFA: PÁGINAS: PAÍS: DIRECTIVOS 61000 27576 Lunes a sábados 3432 CM² - 286% 33719 € 29-31 España 30 Enero, 2016
  3. 3. Sábado 30 de enero de 2016 31Cinco Días Fin de semana 30 y 31 de enero de 2016 Directivos La movilidad y la formación a lo largo de su vida serán constantes en la historia profesional de estos jóvenes. Esto les anima, según uno de los autores del es- tudio de Deusto Business School, a afrontar la vida de una forma “constructivista, cada paso supo- ne generar competencias para los demás y para uno mismo, y su objetivo vital es el propio camino en sí, que pasa por desarrollar el espectro de habilidades necesario para participar en los proyectos que a uno le interesan o le hacen feliz”. Por ello, afirma Iñaki Ortega, “en lugar de escandalizarnos por su forma de comportarse hemos de hacer todo lo posible para que este relevo generacional sea una oportunidad para todos”. Por ejemplo, el sistema educativo afronta grandes retos para adap- tarse a este colectivo, cada vez más global, interconectado y so- metido a cantidades ingentes de información para procesar. Un cambio que no es sencillo porque los avances tecnológicos van a gran velocidad mientras que las instituciones educativas llevan otro ritmo. Movilidad y formación a lo largo de la vida En portada ca que a los GenZ les preocupa no en- contrar un empleo acorde a su perso- nalidad, además de no tener posibilida- des de crecimiento profesional y no poder alcanzar las metas que se marquen a lo largo de sus carreras. Una mirada disruptiva Además, y esto es algo que caracteriza- rá a esta generación, a la hora de estu- diar una oferta de trabajo tendrán en cuenta el comportamiento ético del empleador. No lo van a poner fácil. Así lo recalca la alumna Sara Izquierdo, de 19 años, Pre- mio Nacional de Bachillerato, quien asegura que “los jóvenes, porque lo he visto en mi entorno, somos cons- cientes de que hay que cambiar las cosas y de que no vamos a trabajar para una empresa que, por ejemplo, haya tenido antecedentes de corrupción”. En este punto también insiste Me- riem El Yamri, de 21 años, premio Star- tup Programme, un programa educa- tivo que tiene como objetivo fomentar el espíritu emprendedor en el ámbito universitario y que ganó este año junto a su equipo de la Universidad Com- plutense por una propuesta de servi- cio en la nube que proporciona esta- dísticas de los datos geolocalizados. “El reto para las empresas es cambiar la forma de hacer las cosas y aprender que una normativa más laxa y unos hora- rios flexibles ayudan a aumentar la pro- ductividad y a generar un mejor am- biente de trabajo”, explica. Por otro lado, las singularidades de los millennials se van a acentuar, y las em- presas deben adaptarse a unas exigen- cias que pueden originar cambios en sus estructuras organizativas. “Crecer en cuanto al sentimiento de participación en la compañía, más que de ejecución con un horario marcado e inamovible, debe ser el reto a conseguir para las em- presas en la nueva era”, afirma el em- prendedor y diseñador gráfico Néstor Palao, de 18 años. Los alumnos GenZ demandan una en- señanza más práctica y flexible, menos formal, orientada a experiencias y ha- bilidades que les ayuden a afrontar un futuro laboral caracterizado por la in- certidumbre, con profesiones nuevas, vinculadas a proyectos colectivos de tra- bajo en red, con la creatividad como componente principal. “El sistema edu- cativo está anquilosado en las inquie- tudes de una generación pasada que nada tiene que ver con el mundo en el que vivimos”, matiza el emprendedor Luis Iván Cuende, de 20 años. ¿Se adaptará la sociedad a los jóve- nes Z? EN MI OPINIÓN... MERIEM EL YAMRI PREMIO STARTUP PROGRAMME (21 AÑOS) “Elretoparalasempresas escambiarlaforma dehacerlascosas yaprenderqueuna normativamáslaxayun horarioflexiblemejoran laproductividad” SARA IZQUIERDO PREMIO NACIONAL DE BACHILLERATO (19 AÑOS) “Losjóvenessomos conscientesdequehay quecambiarlascosas,no vamosatrabajarpara empresasconantece- dentesdecorrupción” NÉSTOR PALAO Diseñador gráfico (18 años) “Crecerencuanto alsentimientode participaciónenla compañía,másque deejecucióncon unhorariomarcado einamovible,debe serelretoaconseguir” LUIS IVÁN CUENDE Emprendedor (20 años) “Elsistemaeducativo estáanquilosadoen lasinquietudesdeuna generaciónpasadaque yanadatienequever conelmundoactual enelquevivimos” ““ SECCIÓN: E.G.M.: O.J.D.: FRECUENCIA: ÁREA: TARIFA: PÁGINAS: PAÍS: DIRECTIVOS 61000 27576 Lunes a sábados 3432 CM² - 286% 33719 € 29-31 España 30 Enero, 2016

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