1. Hoe sportspelen aanleren?
Er is geen sluitend antwoord hoe balsporten het
best worden aangeleerd.
bepaalde visies spreken mekaar tegen
elk spelmethodisch ontwerp heeft zowel zijn
positieve als minder positieve elementen.
Mogelijke aanleervoorstellen
globaal
analytisch
2. globale aanpak: stapsgewijze scholing via de
kleine spelen d.m.v. spelreeksen
analytische aanpak: het oefenen van de
technieken + de scholing van elementaire
basisvaardigheden d.m.v. oefenreeksen. De
elementen uit het spel worden achter elkaar
gezet en in kleine stappen aangeleerd.
oefeningspel
3. Spelmethodisch begrippenkader
Vertrekkend van een methodische opvatting
worden didactische werkvormen gekozen.
Methodische opvattingen
Analytisch = Analytische synthese
Methodische oefenvormen
Globaal = Globaal-Analytisch
Methodische spelvormen
4. Methodische spelvormen
kleine spelen
kleine (sport)spelen
grote (sport)spelen
lead up games
grondvormen
structuratiespelen
eindspelen
mini-sportspelen
De methodische spelvormen worden geordend in
spelenrijen.
9. Oefenleermethode
Het sportspel is de som van alle technische en tactische
elementen.
via oefenreeksen inslijpen van enkelvoudige vaardigheden
(analytisch = technisch + tactisch of zelfs conditioneel)
overgaan tot meer complexe of samengestelde leerinhouden
uiteindelijk komen tot het spelen van het globale sportspel.
Voordelen? Nadelen?
symbolische voorstelling: ∆+∆+∆+… = ο
10. Speelleermethode
Het sportspel is meer dan de som der delen.
via spelreeksen een totaalindruk van het te leren sportspel
krijgen waarbij de spelidee wordt ontwikkeld.
via vereenvoudigde spelen, die de spelidee van het sportspel
bezitten, die ouderdomsgebonden zijn, en die stijgend in
moeilijkheidsgraad opklimmen naar het uiteindelijke
sportspel.
Voordelen? Nadelen?
symbolische voorstelling: ο+ο+ο+… = ο
11. Speel-oefenmethode
= een combinatiemethode
= combinatie van oefenleermethode en
speelleermethode
niet te veel oefenen en niet te veel spelen.
de voordelen worden gecombineerd waardoor de
nadelen grotendeels worden opgeheven.
symbolische voorstelling: ο+∆+∆+ο… = ο
12. Opdracht
Als leerkracht LO wil je enkele technische vaardigheden
aanleren.
Maak enkele verschillende symbolische voorstellingen van
methodische opvattingen.
Maak een lesopbouw en geef praktijkvoorbeelden,
vertrekkende van de symbolische voorstelling van de
speelleermethode.
Maak een lesopbouw en geef praktijkvoorbeelden,
vertrekkende van de symbolische voorstelling van de
oefenleermethode.
Maak 2 verschillende symbolische voorstellingen van je
lesopbouw, vertrekkende vanuit de combinatiemethode als
methodische opvatting.