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Reflexiones sobre la
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Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directa

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Reflexión sobre el aprendizaje basado en proyectos

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Ventajas e inconvenientes abp e instrucción directa

  1. 1. Reflexiones sobre la instrucción directa y el ABP Ventajas e inconvenientes. Humberto Martínez Gargamala. Docente en el IES de Ponte Caldelas
  2. 2. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa Ventajas • Es una acción docente rápida, sin intermediarios. En apariencia tiene más naturalidad. En la vida cotidiana estamos llenos de instrucciones. Inconvenientes • Muchas explicaciones no las asimilamos porque no le vemos sentido o porque no encaja con nuestros intereses o porque carecemos de un bagaje previo con el cual no se conecte. Que la comunicación sea directa ou rápida no quiere decir que llegue del emisor al receptor.
  3. 3. Ventajas • Hay materias en las que es difícil un planteamiento diferente al de la instrucción directa porque el punto del que se parte es más abstracto. Siempre hay una parte en la que es imprescindible la explicación directa. Pienso en muchas de las explicaciones de conceptos matemáticos. Inconvenientes • El recurso de la explicación directa sin una reflexión previa de la cuestión o el concepto a analizar conduce el aprendizaje al terreno de las respuestas mecánicas, escasamente creativas, cayendo muchas veces en el reduccionismo y la falta de conexión con otros conceptos. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa
  4. 4. Ventajas • Si el profesor o la profesora comunica bien el alumnado aprende. Todos nos hemos encontrado con magníficos profesores que practicaban la lección magistral y lograban enganchar con una parte significativa del auditorio. Llegar a todos es imposible en cualquier metodología. Inconvenientes • El sistema tradicional no atiende la diversidad. Hay muchos ritmos de aprendizaje y el discurso de la instrucción directa homogeniza al alumnado bajo unas determinadas características. El que no se ajusta es excluido. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa
  5. 5. Ventajas • Los temarios tan abultados que tenemos en el sistema de enseñanza al final nos abocan a emplear la instrucción directa porque el empleo de metodologías alternativas hace el proceso más lento y laborioso. Inconvenientes • Impartir todo el temario o ir de acuerdo con la programación no significa que el alumnado tenga los conocimientos bien asentados. Más bien se tira para adelante. De hecho, en este escenario es frecuente que los conocimientos aprendidos se olviden, una vez superada la prueba. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa
  6. 6. Ventajas • Las pruebas de evaluación tipo Selectividad o Acceso a Ciclos siguen estando mediatizadas por la instrucción directa. Al final estas pruebas te condicionan bastante en el sistema de enseñanza. Inconvenientes • La instrucción directa es poco efectiva en las pruebas PISA y no sirve para las nuevas necesidades de la sociedad del conocimiento. Por otro lado la metodología unidireccional que la impregna no sirve para el mundo real donde domina el trabajo en equipo e interdisciplinar. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa
  7. 7. Ventajas • Las instalaciones, la disposición de las mesas y sillas en la clase, los recursos en el aula, los horarios siguen estando estructurados para desarrollar la instrucción directa. Las innovaciones se desnaturalizan en ese contexto por lo que al final acabas en el mismo escenario metodológico. Inconvenientes • La disposición de los recursos impiden la interacción, el diálogo entre iguales, el acceso a fuentes diferentes de información en el que el alumno tenga que buscar, seleccionar, ordenar…. Es un sistema en el que difícilmente podrás evaluar muchas de las competencias exigidas en la ley. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa
  8. 8. Ventajas • Occidente aprendió durante siglos con este sistema docente que estructura y compartimenta la realidad. Este mecanicismo es muy difícil de superar y el cambio de paradigma nos pone nerviosos a los docentes e incluso a las familias, formateadas en ese mismo sistema: “Es mejor malo conocido que bueno por conocer” Inconvenientes • El inmovilismo educativo estanca a una sociedad. El paradigma educativo tiene que integrar la complejidad y la transversalidad. Hoy predomina la incertidumbre por lo que el pensamiento se torna más crítico y sistémico. La instrucción directa impide ver esa riqueza, simplifica la realidad. Reflexión sobre las ventajas y los inconvenientes de la instrucción directa
  9. 9. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Una metodología de aprendizaje que plantea que el verdadero conocimiento se produce cuando planteamos al alumnado retos o problemas en los que es inevitable su implicación. No se aprende de lo que te dicen sino de lo que haces. Aprender haciendo Inconvenientes • Aún reconociendo que la motivación será mayor que en el sistema tradicional no siempre los retos o los problemas serán del interés del cien por cien del alumnado. Por otro lado, si no se trabaja bien el proceso la sensación de desorientación puede ser alta.
  10. 10. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Un sistema metodológico que permite calibrar mejor el logro de las competencias educativas. Son actividades variadas, de razonamiento, de búsqueda, investigación, estructuración y presentación de un producto final. Requiere destrezas diferentes. Se acabó lo repetitivo Inconvenientes • Hablamos de procesos cognitivos de rango superior. El alumnado que tiene más dificultades aunque enganche en el interés por el problema inicial puede perderlo en cuanto se vea en medio de la fase de documentación e indagación o más tarde en el momento de presentarlo en una secuencia lógica.
  11. 11. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Una metodología de aprendizaje que se adapta mejor a la complejidad del mundo real permitiendo la colaboración interdisciplinar. Desaparecen los compartimentos estancos en el aprendizaje, al fin y al cabo cuando echamos un vistazo por la ventana todas las disciplinas aparecen mezcladas. Inconvenientes • Requiere de una buena planificación y de una buena aportación de materiales y fuentes de documentación para que el alumnado no se sienta perdido. Muchos de los conceptos a los que se enfrentará en su investigación pueden superarle en su desarrollo cognitivo.
  12. 12. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Fomenta el trabajo colaborativo entre el alumnado. El profesorado pasa a ser un coordinador, un supervisor. Desaparece el rol de profesor como única fuente del saber. Inconvenientes • Hay que saber manejar los grupos cooperativos. Requiere una formación específica de estrategias para configurarlos bien, para realizar actividades de cooperación en las que participen todos y para evaluarlos correctamente. No es tan fácil.
  13. 13. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • El trabajo colaborativo entre el alumnado mejora la convivencia en el grupo y permite atender mejor la diversidad Inconvenientes • Hay que hacer una buena pedagogía del trabajo colaborativo antes de llevarlo a cabo. El alumnado más autónomo desconfía de la eficacia del método y de poder trabajar junto a alguien del que tiene un mal concepto. Superar la desconfianza lleva tiempo y hay que saber hacerlo.
  14. 14. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Permite y hace imprescindible el uso de las TICs, pero con la finalidad de buscar, seleccionar, ordenar o presentar. No es utilizar las TICs como libro de texto o encerado. Estamos ante un aprendizaje activo que ensambla todos los antiguos paradigmas: aprendizaje por descubrimiento, por problemas… Inconvenientes • Aunque se ha avanzado en la presencia de los recursos TICs su uso no está generalizado y nos encontramos con la necesidad de seguir formando al profesorado para que le pierda el miedo y sobre todo sepa qué hacer con ellos.
  15. 15. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Es un modelo en el que lo importante es el propio proceso aunque siempre debe acabar en un producto que se hará público al exterior a través de un blog, periódico escolar, dossier …. Superar el marco del aula. Presentarlo a la comunidad educativa, a otros compañeros, compartirlo. Aprender a exponer un trabajo en público. Inconvenientes • Requiere estar innovando constantemente y renovando los proyectos cada año. Un trabajo por proyectos bien hecho, bien pensado, atractivo lleva tiempo.
  16. 16. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Hace necesario transformar el currículo establecido. Debemos saber seleccionar aquellos temas que son relevantes y que puedan ser tratados de forma interdisciplinar Inconvenientes • Aunque pueden ser acciones individuales, un cambio significativo en la metodología necesitaría de un fuerte consenso en el claustro. Requiere una implicación que no siempre es compartida.
  17. 17. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • La satisfacción del docente es mayor que en la instrucción directa porque este método obliga a todos a trabajar en una investigación. Es un proceso más abierto, una aventura. Inconvenientes • Hay que planificar bien todas las fases y las actividades del producto final porque de lo contrario se convierte en un conjunto de búsquedas y lecturas que no siempre quedan bien relacionadas. No hay manuales que nos puedan sacar del aprieto.
  18. 18. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • La evaluación es más profunda y cualitativa. Más rica en matices. No sólo evaluamos el resultado sino también el proceso. Involucramos al alumnado en el proceso de autoevaluación. Inconvenientes • Necesitas una buena rúbrica y un seguimiento muy cercano para poder evaluar bien. • ¿Cómo se establece la recuperación en el caso de suspender el proyecto?
  19. 19. Reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ventajas • Se aproxima más al desarrollo de las destrezas que se pide en las pruebas PISA Inconvenientes • No se adapta bien a los requerimientos de la Selectividad o el Acceso a ciclos.
  20. 20. Reflexiones en la unidad 1de ABP Probablemente no estarán todos los argumentos a favor y en contra en ambos métodos, pero lo que si puedo asegurar es que me ha servido para pensar y lo doy por bien empleado. Gracias.

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