1. Paolo Aghemo
I.C. Via G. Messina - Roma
Innovative Design
Flipped Classroom
Classe II C Primaria
I.C. Via Giuseppe Messina – Roma
Ascolto-leggo-racconto
a.s. 2013/2014
Insegnante Paolo Aghemo

2. Paolo Aghemo
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E rielaboro

3. Paolo Aghemo
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●Abbiamo esplorato per scegliere l'attività adatta
all'età
● Abbiamo ideato un percorso possibile
●Abbiamo sviluppato il progetto
●Abbiamo sperimentato la possibilità di attuarlo e
la sua piacevolezza

4. Paolo Aghemo
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● Punto di partenza → il piacere della lettura
● Partiamo dall'ascolto:
●Ascoltiamo l'insegnante leggere, fiabe,
filastrocche, favole, poesie, narrazioni
●Rielaboriamo insieme a voce

5. Paolo Aghemo
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● Primo passaggio → leggiamo noi
● Scegliamo dalla biblioteca di classe e di scuola
il libro che ci piace, il libro adatto a noi
● Leggiamo, uno al mese circa
● A casa o in classe quando abbiamo finito altre
attività (scegliamo noi dove tenere il libro)

6. Paolo Aghemo
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● Secondo passaggio → raccontiamo il libro ai
compagni, 3 o 4 al giorno per non annoiarci
● È un piacere raccontare
● I compagni ci ascoltano interessati
● Ci fanno domande sulla storia e sui personaggi
● Ci dicono se abbiamo “narrato” bene, cosa
migliorare, ci danno un giudizio
● Il maestro lo conferma e interviene dopo di tutti

7. Paolo Aghemo
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● Terzo passaggio → facciamo una scheda in cui
descriviamo la narrazione in modo sintetico
● Scriviamo autore e casa editrici
● Diciamo se ci è piaciuto o meno
● Lo consigliamo a un nostro compagno,
conoscendo i suoi gusti...

8. Paolo Aghemo
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● Primi risultati positivi →
● Leggere ci piace
● Ci piace raccontare
● Ci piace ascoltare i compagni
● Quando usciamo e vediamo una libreria
entriamo a vedere i libri se uno ci piace ce lo
facciamo comprare (citazione!)

9. Paolo Aghemo
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● Altri aspetti positivi →
● Ci piace inventare storie, abbiamo parole per
scriverle
● Facciamo errori di ortografia ma scriviamo tanto
● Poi si può sempre correggere
● Le arricchiamo con i disegni
● Ad alcuni di noi piace scriverle al computer

10. Paolo Aghemo
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● Prospettive →
● Vogliamo scrivere un libro di storie al computer
● Vogliamo raccontarle con una radio web
● ….

11. Paolo Aghemo
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La descrizione fatta è stata in parte redatta dagli
alunni della classe durante lo svolgimento del
progetto. Entusiasmo e aspetto motivazionale
sono stati le caratteristiche salienti. Quando
raccontavano e si autovalutavano gli insegnanti
(sottoscritto e docente di sostegno) diventavano
trasparenti, gli alunni erano i veri protagonisti!

12. Paolo Aghemo
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Un episodio, entra una collaboratrice per far
firmare una circolare e (io ero in fondo alla classe)
percepisce un clima di lavoro sereno e attivo ma
non vede l'insegnante e fa per andarsene, gli
alunni capiscono, si mettono a ridere e gli
indicano la mia presenza.

13. Paolo Aghemo
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L'aspetto della resilienza → alunni che fanno
fatica ad intervenire, rispondono con poche
parole, raccontavano, non senza fatica, ma fino in
fondo la loro storia.
L'aspetto empatico e divertente quasi comico di
certi racconti come essere tra amici ma
“apprendendo narrando”!

14. Paolo Aghemo
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Conclusione → si può fare, si deve fare, si deve
allargare, man mano che crescono, questo
percorso di Service Design Thinking. In modo
diretto direi “progettare con i propri alunni e
metterli al centro del percorso di
apprendimento/insegnamento”!
Paolo Aghemo

15. Paolo Aghemo
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Viva la scuola attiva!