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SILENT WAY


METODO SILENCISO
CAMINO O VIA SILENCIOSA


CALEB   GATTEGNO 1972
 Este método se basa en la idea
 de que el maestro debe guardar
 el mayor silencio posible en clase
 e incitar a los alumnos a producir
 enunciados.
 Regletas de colores
 Serie de palabras en color en donde
  los sonidos son codificados con
  colores específicos.
o Lalengua es considerada como un
 conjunto de sonidos asociados
 arbitrariamente, con significados
 específicos y organizados según
 reglas gramaticales.



o Un aspecto fundamental para
 Gattegno es el vocabulario, que debe
 ser versátil y contener las palabras
 más funcionales.
Enfoque

Estructural
El  espíritu de la lengua
Es la forma en que cada lengua
combina los elementos fonológicos y
suprasegméntales para construir un
sistema de sonidos; el alumno debe
desarrollar, pues, una “apreciación” de
este aspecto de la lengua.
Para Aprender y para
Retener

   el sistema para aprender solo se
    activa con la conciencia inteligente.

   el sistema para retener permite
    recordar los elementos lingüísticos
    haciendo posible la comunicación.
Objetivos
que los alumnos principiantes
 desarrollen elementos orales y
 auditivos básicos de la lengua objeto.
 Como objetivo a corto término se
 ofrece el conocimiento práctico de la
 gramática básica, para que el
 estudiante sea más independiente.
   responder preguntas sobre ellos
    mismos, su familia, las
    actividades cotidianas

   hablar con un buen acento

   dar una descripción escrita u oral
    de un dibujo
    responder a preguntas generales
    sobre cultura y literatura de la lengua
    objeto



   usar adecuadamente la gramática



   comprensión así como saber
    deletrear.
Actividades de aprendizaje
 tareas lingüísticas sencillas en las que
  el profesor ofrece como modelo una
  palabra, una frase o una oración y
  después pide las respuestas a los
  alumnos.
 Los cuadros de pronunciación,
  llamados fidels, contienen
 símbolos en la lengua objeto para
  todos sus sonidos vocálicos y
  consonánticos
Actividades de enseñanza
   Los cuadros de pronunciación,
    llamados fidels contienen símbolos
    en la lengua objeto para todos sus
    sonidos vocálicos y consonánticos

   Los símbolos se codifican mediante
    colores de acuerdo con la
    pronunciación.
Silent way
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Silent way

  • 1. SILENT WAY METODO SILENCISO CAMINO O VIA SILENCIOSA CALEB GATTEGNO 1972
  • 2.  Este método se basa en la idea de que el maestro debe guardar el mayor silencio posible en clase e incitar a los alumnos a producir enunciados.
  • 3.  Regletas de colores  Serie de palabras en color en donde los sonidos son codificados con colores específicos.
  • 4. o Lalengua es considerada como un conjunto de sonidos asociados arbitrariamente, con significados específicos y organizados según reglas gramaticales. o Un aspecto fundamental para Gattegno es el vocabulario, que debe ser versátil y contener las palabras más funcionales.
  • 6. El espíritu de la lengua Es la forma en que cada lengua combina los elementos fonológicos y suprasegméntales para construir un sistema de sonidos; el alumno debe desarrollar, pues, una “apreciación” de este aspecto de la lengua.
  • 7. Para Aprender y para Retener  el sistema para aprender solo se activa con la conciencia inteligente.  el sistema para retener permite recordar los elementos lingüísticos haciendo posible la comunicación.
  • 8. Objetivos que los alumnos principiantes desarrollen elementos orales y auditivos básicos de la lengua objeto. Como objetivo a corto término se ofrece el conocimiento práctico de la gramática básica, para que el estudiante sea más independiente.
  • 9. responder preguntas sobre ellos mismos, su familia, las actividades cotidianas  hablar con un buen acento  dar una descripción escrita u oral de un dibujo
  • 10. responder a preguntas generales sobre cultura y literatura de la lengua objeto  usar adecuadamente la gramática  comprensión así como saber deletrear.
  • 11. Actividades de aprendizaje  tareas lingüísticas sencillas en las que el profesor ofrece como modelo una palabra, una frase o una oración y después pide las respuestas a los alumnos.  Los cuadros de pronunciación, llamados fidels, contienen  símbolos en la lengua objeto para todos sus sonidos vocálicos y consonánticos
  • 12. Actividades de enseñanza  Los cuadros de pronunciación, llamados fidels contienen símbolos en la lengua objeto para todos sus sonidos vocálicos y consonánticos  Los símbolos se codifican mediante colores de acuerdo con la pronunciación.