SlideShare a Scribd company logo
1 of 43
Download to read offline
CEBRA ARCHITECTURE - NEW IDEAS, CONCEPTS AND SCENARIOS
BANG FOR THE BUCK
SERIOUS FUN
HEALTHY EYECANDY
TOMORROWS SCHOOL IS A WONDERLAND
&
HOW CAN ARCHITECTURE STIMULATE
KIDS DESIRE TO LEARN?
WONDERLAND
ADAPTIVE LEARNING
INTELLIGENSES
SOCIAL / INTERPERSONAL
AURAL / AUDITORY-MUSICAL
VISUAL / SPATIAL
VERBAL / LINGUISTIC
PHYSICAL / KINESTHETIC
LOGICAL / MATHEMATICAL
SOLITARY / INTRAPERSONAL
LEARNING STYLES
DUNN DUNN LEARNING STYLE
PHYSICAL ELEMENTS
EMOTIONAL ELEMENTS
SOCIOLOGICAL ELEMENTS
PHYSIOCLOGICAL ELEMENTS PERCEPTUAL STRENGTHS FOOD AND DRINK
PSYCOLOAGICAL ELEMENTS
PERSISTENT
SOUND
MOTIVATION
ONLY
HOLISTIC REFLECTIVEIMPULSIVEANALYTICAL
PAIR SMALL GROUPS TEAM AUTHORITY VARIATION
TIME OF THE DAY MOVEMENT
RESPONSABLE
LIGHT TEMPERATURE DESIGN
STRUCTURE
BRAIN DOMINANCE
L R
LEARNING STYLES
PHYSICAL ELEMENTS
EMOTIONAL ELEMENTS
SOCIOLOGICAL ELEMENTS
PHYSIOLOGICAL ELEMENTS
PSYCOLOGICAL ELEMENTS
PHYSICS /
CHEMISTRY
BIOLOGY
WOODWORK
CRAFT
SCHOOL
KITCHEN
SCIENCE SQUARE
AUDITORIUM /
CINEMA
CAFE
PERFORMANCE-
SQUARE
GYMNASTICS
PRACTICE
ROOMS
WORKSHOP
SQUARE
GROWTH
LAB
LIBRARY /
MEDIATHEQUE
MUSIC/
DRAMA
VISUAL
ARTS
ORGANIZATION ORGANIZATION
EXAMPLE
WOODWORK CRAFT
MUSIC/
DRAMA
VISUAL
ARTS
The diagrams show four phases of the same task,
making use of four different rooms. The same
teacher follows students throughout the process.
1. PREPARATION OF SCENOGRAPHY FOR A SCHOOL COMEDY
BIOLOGY GYM CAFE
SCHOOL
KITCHEN
2. EDUCATIONAL PROJECT ABOUT ANATOMY AND CALORIE BURN
CONSTRUCTION OF
FRAMES
ATTACHING THE
CANVAS
DECORATION OF
SCENOGRAPHY
PERFORMING
COMEDY
THEORETICAL
INTRODUCTION OF
THE HUMAN BODY
MONITORING OF THE
BODY DURING
PHYSICAL ACTIVITY
PREPARATION OF
HEALTHY FOOD
PROVISION OF
MEALS
PROJECTS
PROJECTS
EXAMPLE
ACTIVITIES
PRESENTING
CODING / REHEARSING
DRAWING
RESEARCHING
FABRICATING
CALCULATING
READING / WRITING
EXAMPLE
PROGRAMMING
EXAMPLE
REFERENCE • VUC FUNEN
AGORA
Diagram – formsprog
Rationelt / organisk
System / flow
Tradition / fornyelse
Generelt / individuelt
E. PIHL & SØN • CEBRA • HUNDSBÆK & HENRIKSEN1 SKITSE - Aktivitet i Agoraen
et aktivt
s kanter.
ngssted
, kunst,
n til snit
ngen er
annede
1 findes
n, som
niveauet
grad er
tørst og
til byen.
d sidelys
centret -
agoraen
erer sig
DIAGRAM
Matrixen viser de forskellige læringsmiljøer,
samt zonernes aktivitets og dagslys niveau
2
6
11
10
5
9
8
7
4
3
1
13
15
12
16
17
14
23
18
27
29
2824
30
26
22
21
25
19
20
36
32
37
35
3331
34
zz-zz-z
!!#!#
1 etage højt
2 etager højt
3 etager højt
3 etager højt
2 etager højt
1 etage højt
gæstekantine
kantine/cafe
lounge/soft spot
venteområde
administration lounge
undervisningspladser
billedkunst
hotdogs
semi-lokaler
touch down
lære arbejdspladser
vejledningcenteret
reception
personalerum
orangeri
stueplan
1 sal
2 sal 3 sal
1
2
6
11
10
5
9
8
7
4
3
13
15
12
16
17
14
23
18
27
29
28
24
30
26
22
21
25
19
20
36
32
37
3533
3134
2 sal
6
Oversigt over de forskellige funktioner og hvilken rumlighed de er placeret i
DIAGRAM
E. PIHL  SØN • CEBRA • HUNDSBÆK  HENRIKSEN20 SKITSE - Atriumtrappen
8.1
Racks
5 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.8
Klasserum
69 m2
12.8
Klasserum
75 m2
12.7
Studiezone
76 m2
12.6
Storrums-
klasse
141 m2
9.3
lærerforb.
70 m2
9.6
Tekøkken
13 m2
9.2
Møde
12 m2
9.2
Møde
12 m2
9.2
Møde
12 m2
11.5
Møde
72 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
9 m2
Terrasse
læsegrupper
læsehave
Evt. reception
9.1
Print
15 m2
9.7
Print PAM
8 m2
11.3
Møde
36 m2
11.4
Møde
16 m2
læselounge
11.4
Møde
15 m2
11.1
Afd.
ledelse
15 m2
11.1
Afd.
ledelse
16 m2
11.1
Afd. ledelse
16 m2
11.1
Afd. ledelse
16 m2
11.1
Afd. ledelse
16 m2
11.1
Afd. ledelse
16 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
9 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
8 m2
11.2
PAM
10 m2
11.2
PAM
13 m2
11.2
PAM
13 m2
11.1
Afd. ledelse
16 m2
Terrasse
SPROg  KUlTURZOnE
12.7
Studieområde
70 m2
12.7
Studieområde
70 m2
Mobilreoler
Studielounge
12.7
Studieområde
70 m2
Café lockers
læsegrupper
Trappe til 3. sal
Kig til 1. sal
Kig til 1. sal
12.8
Klasserum
70 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.8
Klasserum
65 m2
12.8
Klasserum
65 m2
12.8
Klasserum
68 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.8
Klasserum
71 m2
12.7
Studiezone
72 m2
niche
12.13
HC
10 m2
7.8
Reng.
9 m2
Plantekummer
Projektborde
A B
A B
4.1
Studiecenter
Etape 2, 200 m2
Indeholdt i tilbud
Kompletering
etape 6
Kompletering
etape 6
Kompletering
etape 7
Møderum
etableres i
studiezonen
REFERENCE • ECEC ABU DHABI
WWW.CEBRAARCHITECTURE.DK
REFERENCE • SMART SCHOOL IRKUTSK

More Related Content

Viewers also liked

Microsoft製品でOSSを監視してみよう
Microsoft製品でOSSを監視してみようMicrosoft製品でOSSを監視してみよう
Microsoft製品でOSSを監視してみようNorio Sashizaki
 
Hydrodynamic drug gelivery system
Hydrodynamic drug gelivery systemHydrodynamic drug gelivery system
Hydrodynamic drug gelivery systemsadanandmr
 
Subcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosis
Subcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosisSubcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosis
Subcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosisAman Ullah
 
Vassopressors and Inotropes
Vassopressors and InotropesVassopressors and Inotropes
Vassopressors and InotropesRunal Shah
 
Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...
Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...
Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...Douglas Holt
 
Future trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnology
Future trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnologyFuture trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnology
Future trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnologyinemet
 
Low cost houisng and alternate building materials
Low cost houisng and alternate building materialsLow cost houisng and alternate building materials
Low cost houisng and alternate building materialsNaresh Yadav
 
DNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger Sequencing
DNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger SequencingDNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger Sequencing
DNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger SequencingVeerendra Nagoria
 
디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개
디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개
디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개Chiweon Kim
 

Viewers also liked (11)

Microsoft製品でOSSを監視してみよう
Microsoft製品でOSSを監視してみようMicrosoft製品でOSSを監視してみよう
Microsoft製品でOSSを監視してみよう
 
Hydrodynamic drug gelivery system
Hydrodynamic drug gelivery systemHydrodynamic drug gelivery system
Hydrodynamic drug gelivery system
 
Dairy farming
Dairy farmingDairy farming
Dairy farming
 
Subcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosis
Subcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosisSubcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosis
Subcutaneous,Systemic, Oppurtunistic mycosis
 
Vassopressors and Inotropes
Vassopressors and InotropesVassopressors and Inotropes
Vassopressors and Inotropes
 
Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...
Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...
Natural Treatments for Fibromyalgia, Diabetes, Lupus, Cancer, Multiple Sclero...
 
Future trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnology
Future trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnologyFuture trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnology
Future trends and perspectives in modern pharmaceutical biotechnology
 
Madura foot
Madura footMadura foot
Madura foot
 
Low cost houisng and alternate building materials
Low cost houisng and alternate building materialsLow cost houisng and alternate building materials
Low cost houisng and alternate building materials
 
DNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger Sequencing
DNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger SequencingDNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger Sequencing
DNA Sequencing : Maxam Gilbert and Sanger Sequencing
 
디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개
디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개
디지털 헬스케어의 현재: 효용과 동향 소개
 

More from EdCrunch2015

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯEdCrunch2015
 
УНИВЕРСИТЕТ
УНИВЕРСИТЕТУНИВЕРСИТЕТ
УНИВЕРСИТЕТEdCrunch2015
 
Профессиональное образование
Профессиональное образованиеПрофессиональное образование
Профессиональное образованиеEdCrunch2015
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕEdCrunch2015
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕEdCrunch2015
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕEdCrunch2015
 
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВАРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВEdCrunch2015
 
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВАРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВEdCrunch2015
 
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВАРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВEdCrunch2015
 

More from EdCrunch2015 (20)

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
 
ШКОЛА
ШКОЛАШКОЛА
ШКОЛА
 
УНИВЕРСИТЕТ
УНИВЕРСИТЕТУНИВЕРСИТЕТ
УНИВЕРСИТЕТ
 
Профессиональное образование
Профессиональное образованиеПрофессиональное образование
Профессиональное образование
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
 
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВАРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
 
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВАРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
 
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВАРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ
 

АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ

  • 1. CEBRA ARCHITECTURE - NEW IDEAS, CONCEPTS AND SCENARIOS
  • 5.
  • 6. TOMORROWS SCHOOL IS A WONDERLAND & HOW CAN ARCHITECTURE STIMULATE KIDS DESIRE TO LEARN?
  • 9. INTELLIGENSES SOCIAL / INTERPERSONAL AURAL / AUDITORY-MUSICAL VISUAL / SPATIAL VERBAL / LINGUISTIC PHYSICAL / KINESTHETIC LOGICAL / MATHEMATICAL SOLITARY / INTRAPERSONAL
  • 10. LEARNING STYLES DUNN DUNN LEARNING STYLE PHYSICAL ELEMENTS EMOTIONAL ELEMENTS SOCIOLOGICAL ELEMENTS PHYSIOCLOGICAL ELEMENTS PERCEPTUAL STRENGTHS FOOD AND DRINK PSYCOLOAGICAL ELEMENTS PERSISTENT SOUND MOTIVATION ONLY HOLISTIC REFLECTIVEIMPULSIVEANALYTICAL PAIR SMALL GROUPS TEAM AUTHORITY VARIATION TIME OF THE DAY MOVEMENT RESPONSABLE LIGHT TEMPERATURE DESIGN STRUCTURE BRAIN DOMINANCE L R LEARNING STYLES PHYSICAL ELEMENTS EMOTIONAL ELEMENTS SOCIOLOGICAL ELEMENTS PHYSIOLOGICAL ELEMENTS PSYCOLOGICAL ELEMENTS
  • 11. PHYSICS / CHEMISTRY BIOLOGY WOODWORK CRAFT SCHOOL KITCHEN SCIENCE SQUARE AUDITORIUM / CINEMA CAFE PERFORMANCE- SQUARE GYMNASTICS PRACTICE ROOMS WORKSHOP SQUARE GROWTH LAB LIBRARY / MEDIATHEQUE MUSIC/ DRAMA VISUAL ARTS ORGANIZATION ORGANIZATION
  • 13. WOODWORK CRAFT MUSIC/ DRAMA VISUAL ARTS The diagrams show four phases of the same task, making use of four different rooms. The same teacher follows students throughout the process. 1. PREPARATION OF SCENOGRAPHY FOR A SCHOOL COMEDY BIOLOGY GYM CAFE SCHOOL KITCHEN 2. EDUCATIONAL PROJECT ABOUT ANATOMY AND CALORIE BURN CONSTRUCTION OF FRAMES ATTACHING THE CANVAS DECORATION OF SCENOGRAPHY PERFORMING COMEDY THEORETICAL INTRODUCTION OF THE HUMAN BODY MONITORING OF THE BODY DURING PHYSICAL ACTIVITY PREPARATION OF HEALTHY FOOD PROVISION OF MEALS PROJECTS PROJECTS
  • 20. AGORA Diagram – formsprog Rationelt / organisk System / flow Tradition / fornyelse Generelt / individuelt
  • 21. E. PIHL & SØN • CEBRA • HUNDSBÆK & HENRIKSEN1 SKITSE - Aktivitet i Agoraen
  • 22.
  • 23. et aktivt s kanter. ngssted , kunst, n til snit ngen er annede 1 findes n, som niveauet grad er tørst og til byen. d sidelys centret - agoraen erer sig
  • 24. DIAGRAM Matrixen viser de forskellige læringsmiljøer, samt zonernes aktivitets og dagslys niveau 2 6 11 10 5 9 8 7 4 3 1 13 15 12 16 17 14 23 18 27 29 2824 30 26 22 21 25 19 20 36 32 37 35 3331 34 zz-zz-z !!#!#
  • 25. 1 etage højt 2 etager højt 3 etager højt 3 etager højt 2 etager højt 1 etage højt gæstekantine kantine/cafe lounge/soft spot venteområde administration lounge undervisningspladser billedkunst hotdogs semi-lokaler touch down lære arbejdspladser vejledningcenteret reception personalerum orangeri stueplan 1 sal 2 sal 3 sal 1 2 6 11 10 5 9 8 7 4 3 13 15 12 16 17 14 23 18 27 29 28 24 30 26 22 21 25 19 20 36 32 37 3533 3134 2 sal 6 Oversigt over de forskellige funktioner og hvilken rumlighed de er placeret i DIAGRAM
  • 26. E. PIHL SØN • CEBRA • HUNDSBÆK HENRIKSEN20 SKITSE - Atriumtrappen
  • 27.
  • 28.
  • 29. 8.1 Racks 5 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.8 Klasserum 69 m2 12.8 Klasserum 75 m2 12.7 Studiezone 76 m2 12.6 Storrums- klasse 141 m2 9.3 lærerforb. 70 m2 9.6 Tekøkken 13 m2 9.2 Møde 12 m2 9.2 Møde 12 m2 9.2 Møde 12 m2 11.5 Møde 72 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 9 m2 Terrasse læsegrupper læsehave Evt. reception 9.1 Print 15 m2 9.7 Print PAM 8 m2 11.3 Møde 36 m2 11.4 Møde 16 m2 læselounge 11.4 Møde 15 m2 11.1 Afd. ledelse 15 m2 11.1 Afd. ledelse 16 m2 11.1 Afd. ledelse 16 m2 11.1 Afd. ledelse 16 m2 11.1 Afd. ledelse 16 m2 11.1 Afd. ledelse 16 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 9 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 8 m2 11.2 PAM 10 m2 11.2 PAM 13 m2 11.2 PAM 13 m2 11.1 Afd. ledelse 16 m2 Terrasse SPROg KUlTURZOnE 12.7 Studieområde 70 m2 12.7 Studieområde 70 m2 Mobilreoler Studielounge 12.7 Studieområde 70 m2 Café lockers læsegrupper Trappe til 3. sal Kig til 1. sal Kig til 1. sal 12.8 Klasserum 70 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.8 Klasserum 65 m2 12.8 Klasserum 65 m2 12.8 Klasserum 68 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.8 Klasserum 71 m2 12.7 Studiezone 72 m2 niche 12.13 HC 10 m2 7.8 Reng. 9 m2 Plantekummer Projektborde A B A B 4.1 Studiecenter Etape 2, 200 m2 Indeholdt i tilbud Kompletering etape 6 Kompletering etape 6 Kompletering etape 7 Møderum etableres i studiezonen
  • 30.
  • 31.
  • 32. REFERENCE • ECEC ABU DHABI
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 43. REFERENCE • SMART SCHOOL IRKUTSK