1. Паспорт-визитка проекта
Автор проекта
ФИО Баранова Наталья Александровна, Бухнина
Марина Николаевна, Григолец Татьяна
Николаевна, Колесникова Лариса
Владимировна
Город, область Тамбовская область
Номер, название
школы
МБОУ «Цнинская СОШ №1», МБОУ
«Волчковская СОШ», МБОУ «Мучкапская
СОШ», МБОУ «Никифоровская СОШ№1»
Название темы
вашего учебного
проекта
Память сердца хранит имена…
Краткое содержание
проекта Проект «Память сердца хранит имена»
посвящён 70-летию Победы. Он
способствует развитию личности
школьника, формирует активную
гражданскую позицию, даёт возможность
ощутить свою значимость в обществе.
Проект предполагает самостоятельные
исследования обучающихся, которые
помогут им научиться формулировать
проблему и решать её, проводить
исследовательскую работу,
систематизировать и классифицировать
материал, научиться работать с
источниками информации, расширить и
углубить знания по истории Великой
Отечественной войны. Пройдут годы.
Новые имена будут звучать над
Тамбовщиной, новые большие дела
совершат наши земляки. Но в памяти
каждый из нас сохранит имена тех, кто внёс
вклад в великое дело Победы.
Предмет (ы) история, краеведение, литература, ИКТ
Класс (ы) 8 класс
Приблизительная
продолжительность
проекта
8 недель
Основа проекта
Образовательные
стандарты:
Цель проекта
Сохранение памяти о солдатах-участниках
Великой Отечественной войны; воспитание
патриотических чувств; развитие национальной
2. гордости на основе краеведческого материала.
Компетенции Учебные: решать учебные и
самообразовательные проблемы.
Исследовательские:
добывать информацию из источников разного
типа и обрабатывать её;
Коммуникативные: уметь работать в группе,
общаться, навыки публичного выступления
Личностно-адаптивные: использовать
коммуникативные технологии для
самообразования и самовоспитания.
Планируемые
результаты обучения
Формирование на уровне группы
индивидуально-исследовательского
пространства с ориентацией на развитие и
саморазвитие творческой и познавательной
личности учащегося; усвоение способов
приобретения знаний из различных источников
информации; навыков самоорганизации,
концепта «значимости» исполняемой работы;
коммуникативных умений.
Вопросы,
направляющие
проект:
Основополагающий
вопрос
Почему надо помнить имена героев?
Проблемные вопросы Какой вклад внесла Тамбовщина в дело Победы?
Как отразилась тема войны в творчестве поэтов и
писателей-земляков?
Как в Тамбовском крае хранят память о войне?
Учебные вопросы Как мы храним память о войне?
Как связаны события моей семьи с событиями
войны?
Кто из Героев Советского союза связан
с Тамбовским краем?
Кого из участников Великой Отечественной
войны-уроженцев Тамбовского края вы знаете?
Какие памятники нашего края
«говорят» о войне?
График оценивания
До работы над
проектом
Вводная презентация
Ученики работают над проектом и заполняют
Лист самооценки ежедневно.
Лист взаимооценки 1 раз в неделю.
После
завершения
работы над
3. учителя
Дидактический
материал
Анкетирование
Мозговой штурм
Социологический
опрос
Формирование групп
Календарь проекта
Критерии оценки
проекта
Лист оценки
Составляют кластер по учебной теме.
Получают рекомендации, корректируют
материалы.
Мини-отчёты
проектом
Буклет
Ученическая
презентация 1
Ученическая
презентация 2
Сочинение,
Стихотворения
Газета,
Видеоролик
Рефлексия:
размещение
продукта в сети
интернет,
выступление на
конференции
Описание методов
оценивания
Стратегии для определения потребности
учеников.
Стратегии наблюдения за процессом работы
учащихся по теме проекта.
Стратегии развития самостоятельности и
взаимодействия. Журнал самооценки и
взаимооценки участников рабочих групп,
контрольные листы, мини-отчёты.
Сведения о проекте
Необходимые
начальные знания,
умения, навыки
Обучающиеся должны уметь осуществлять
поиск информации в сети Интернет, уметь
работать в группе, сотрудничать, использовать
различные источники информации, владеть
различными видами чтения, умение проводить
социологический опрос, умения делать выводы
и обобщения, анализировать материал, навыки
работы с ПК, навыки работы в сети Интернет
Учебные
мероприятия (этапы.
Н-р, мотивационный,
планирующий,
информационно-
аналитический,
технологический,
рефлексивно-
оценивающий)
1 этап Мотивационный
Вводная презентация учителя знакомит
школьников с темой проекта; выясняется
уровень знаний, создаётся мотив для
проведения исследований, положительный
эмоциональный настрой.
2 этап Планирующий
Составление плана работы индивидуально и в
группе, формирование групп; обсуждение
возможных источников информации;
распределение заданий для работы в группе.
3 этап
Информационно-аналитический
Сбор материала по теме, самостоятельная
4. работа, исследовательская деятельность,
необходимая для получения указанных в
проекте результатов, корректировка.
4 этап технологический
Подготовка выступления группы к защите,
выпуск буклета, создание презентаций,
создание творческих работ.
5 этап
Рефлексивно-оценивающий
Взаимооценка работы групп. Представление
результатов своих исследований, обсуждение
итогов проекта. Оценка участников проекта
учителем.
Материалы для
дифференцируемого
обучения
Ученик с проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный ученик)
Проведение дополнительных занятий,
коррекция целей и задач обучения, пошаговый
инструктаж выполнения работы,
адаптированные задания и поддержка
специалистов.
Одаренный ученик Лидер рабочей группы, самостоятельное
исследование.
Материалы и
ресурсы,
необходимые для
проекта
Технологии –
программное
обеспечение
Фотоаппарат, принтер, компьютер, сканер,
проектор, программы для поиска и обработки
информации. веб-браузер, текстовые
редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники
на CD-ROM
Материалы на
печатной основе В.И. Быкова, Ю.К. Щукин. Медицинская
помощь в Тамбовской области в годы Великой
Отечественной войны 1941-1945 г.г.— Тамбов,
2010.
З.А. Королёва. Рядовые воины Великой. —
Тамбов: Изд-во Тамбовского отделения ОООП
«Литфонд России», 2005.
К.В. Боброва. Крылатый полк шестнадцатый.
— М., «Голден-Би», 2006.
У нас на всех одна Победа: сборник очерков
тамбовских журналистов.— Тамбов, ОАО «ТТ
«Пролетарский светоч», 2010.
5. Помни войну: календарь-справочник памятных
дат и военно-исторических событий 1942 года.
— Тамбов, 2012.
Тамбовская область. Хроника событий. 1937-
2012 г.г. сборник /сост.: З.Н. Ансимова, С.В.
Вавилова, М.М. Дорошина; отв. сост. И.И.
Муравьёва, под редакцией М.М. Дорошиной.
— Тамбов, 2012 г.
Другие
принадлежности
Семейный архив
Интернет-ресурсы Сайт Государственного архива социально-
политической истории
http://gaspito.ru/index.php/publication/34-izdaniya
Сайт «Мемориал» http://www.obd-
memorial.ru/html/
Сайт «Подвиг народа»
http://www.obd-memorial.ru/html/
Сайт «Тамбову -370 лет
http://tambovodb.ru/tambov/html/history_vov.html
Сайт ТОГБУК «Тамбовская областная
универсальная научная библиотека им. А. С.
Пушкина»
http://www.tambovlib.ru/?view=warcal.00
Другие ресурсы Экскурсии к памятным местам Тамбова,
которые связаны с событиями войны; встреча с
участниками войны, беседы с родственниками.
6. Помни войну: календарь-справочник памятных
дат и военно-исторических событий 1942 года.
— Тамбов, 2012.
Тамбовская область. Хроника событий. 1937-
2012 г.г. сборник /сост.: З.Н. Ансимова, С.В.
Вавилова, М.М. Дорошина; отв. сост. И.И.
Муравьёва, под редакцией М.М. Дорошиной.
— Тамбов, 2012 г.
Другие
принадлежности
Семейный архив
Интернет-ресурсы Сайт Государственного архива социально-
политической истории
http://gaspito.ru/index.php/publication/34-izdaniya
Сайт «Мемориал» http://www.obd-
memorial.ru/html/
Сайт «Подвиг народа»
http://www.obd-memorial.ru/html/
Сайт «Тамбову -370 лет
http://tambovodb.ru/tambov/html/history_vov.html
Сайт ТОГБУК «Тамбовская областная
универсальная научная библиотека им. А. С.
Пушкина»
http://www.tambovlib.ru/?view=warcal.00
Другие ресурсы Экскурсии к памятным местам Тамбова,
которые связаны с событиями войны; встреча с
участниками войны, беседы с родственниками.
