Big Foot Conferenece. June 5. Intergenerational Learning as a factor in susta...
Big Foot Project french
1. CROSSING GENERATIONS, CROSSING MOUNTAINS
BIG FOOT
Title of the Presentation
Présentation générale
Sub-title
Nom
Titre de la réunion
Lieu/date
www.bigfoot-project.eu
1
2. Contexte et financement du projet
• Financé avec le soutien de Grundtvig - LLP
Programme: life-long learning
• Orienté vers deux défis principaux:
- migration des jeunes vers les régions urbaines à
la recherche des opportunités de travail
- marginalisation socioculturelle des personnes
âgées, en raison de la perte de leur rôle en tant
que médiateurs et promoteurs de la cultures et
traditions locales
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3. Défi démographique – gouffre entre les
générations
Marginalisation
Marginalisation
des personnes
culturelle
âgées
Marginalisation Marginalisation
économique du savoir
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4. Objectifs
• BIG FOOT cherche à dépasser les défis
présents par:
- le développement de l’apprentissage
intergénérationnel en régions de montagne
- la valorisation du savoir spécifique et des
connaissances des générations précédentes
- la combinaison du savoir traditionnel avec des
outils de communication modernes => solutions
créatives pour le développement local
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5. Méthodologie de l’apprentissage
intergénérationnel
• 1.“Cartographie participative" – consultation
des communautés choisies en vue de l’analyse
des perspectives locales, des besoins locaux et
l’évaluation des ressources environnementales,
historiques et culturelles.
Cette approche “par le bas” dépend de la
participation des membres des communautés
mêmes et devrait refléter leur propre perception
=> développement endogène
•
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6. Cartographie participative - questions lors
des réunions publiques
• Quels atouts se trouvent sur notre territoire ? Où
?
• Que voulons nous valoriser ? Transmettre aux
autres ?
• Quels sont nos besoins ? Que voulons nous
apprendre ?
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7. Apprentissage et formation
• 2. La cartographie participative sera utilisée pour
développer “L’intervention d’apprentissage et
de formation”: une combinaison de
l’apprentissage par l’expérience et de service
d’intérêt général.
• Personnes âgées vont agir en tant que
formateurs des jeunes, des touristes et autres
parties intéressées, dans trois domaines:
tourisme, artisanat, écologie de production et de
consommation.
.
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8. Qui sera impliqué dans le projet ?
• Les familles locales: par la cartographie
participative
• Les personnes âgées: en tant que formateurs
sur le patrimoine
• Les jeunes: en tant que “apprentis “ sur les
traditions locales
• Les communautés associées:
en tant que bénéficiaires
du processus
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10. Résultats et livrables
• Possibilités de formation pour les jeunes;
• Pistes d’action pour une meilleure inclusion
sociale des personnes âgées et leur
dynamisation;
• Boîte à outils transmissible;
• Guides sur le patrimoine immatériel
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11. Impact attendu à long terme
• Développement économique: augmenter la
valeur ajoutée des activités existantes et la
diversification de l’économie locale;
• Valorisation du capital humain: faciliter le
transfert d’activités aux générations futures,
promouvoir l’entreprenariat, développer les
techniques de formation
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12. Impact attendu à long terme
• Préservation des ressources naturelles:
améliorer la gestion des ressources disponibles;
• Promotion de la culture, de l’héritage local et
des traditions: assurer le dialogue entre les
générations, maintenir l’équilibre entre le
développement économique et l’environnement.
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13. Contribution au politiques européennes et
développement local
• L’objectif du projet est étroitement lié aux
orientations de la Politique régionale et plus
précisément des “stratégies de développement
local intégré”;
• Par ailleurs, il s’inscrit parfaitement dans le
cadre de la période actuelle, définie en tant que
“Année européenne du vieillissement actif et
solidarité entre générations
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