Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку и литературе «Путь славянской письменности»

1. Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе
«Путь славянской письменности»,
посвященное Дню славянской письменности и культуры.
СЛОВО
Молчат гробницы, мумии и кости –
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный - речь
И. А.БУНИН
24 мая славяне отмечают праздникславянскойписьменностии культуры. В этот день
чтут память создателейславянскойазбуки братьев Кирилла и Мефодия. Более одиннадцати
веков созданная ими письменность является краеугольным камнем всей славянской
культуры. Дар, сделанный братьями-просветителямипотомкам, лежит в основевеликих
произведениймировойлитературы. С помощью славянскойписьменностина огромных
пространствахформировались единыедуховные ценности, складывались традиции,
способствующиевзаимномуобогащению культур, взаимопониманию и уважению между
народами. (Слайд №1)
День славянскойписьменностии культуры - изначально праздновался как
религиозныйпраздник. Сегодня праздникприобрелсветскоеи глубоко культурное
значение. Праздник объединилусилия всех заинтересованныхсторонв развитии и
распространениизнаний о культуре славян. И в России, и на родине славянских
первоучителей в Греции, и на земле Чехии, где проходилаих миссия, и в Болгарии, гдеих
дело продолжилиученики, и во многих другихстранах 24 мая, в день их памяти, состоятся
торжественныелитургии, научные конференции, фестивали. Традиция Праздника
насчитывает более тысячелетия. (Слайд №2)
I. Вступительное слово (учитель).
- Сегодня мы еще раз обратимся ксвоим истокам, воздадим дань прошлому. Я
предлагаю вам, ребята, отправится в небольшое путешествие, где мы узнаем, как
создавались первыебуквы. А помогут нам в этом «Тридорогикписьменности»,
посвященныеПразднику славянскойписьменности. Итак, мы отправляемся в путь. (Слайд
№3)
“Первая дорога к письменности”.
- Как вы думаете: можно ли представить жизнь без телевизора?
Трудно, но можно, - наверное, скажете вы. У наших бабушек и дедушек в детстве не было
телевизора; к ним домойне приходиликино, театр, спортивныесоревнования.
- А можно ли представить себе жизнь без электричества?
Очень трудно. Но ведь известно, что раньше люди читали и писали при свечах или при
лучине. А теперь попробуйтесебе представить жизнь без письменности. Не исключено, что
кто-то подумает про себя:ну и что же, вот было бы здорово, еслибы исчезлаписьменность:
не надо писать диктанты, сочинения. Но ведь тогда должны исчезнуть все книги,
библиотеки, афиши и тому подобное.
Русскийписатель и историографН. М. Карамзинговорил:

2. “История ума представляет две главные эпохи: изобретение букв и типографии;все другие
были их следствием. Чтение и письмо открываютчеловеку новыймир, - особенно в наше
время, при нынешних успехах разума”. (Слайд № 4)
- Как вы думаете, сохраняютли свое значение последние словаписателя в наше время?
Всем известнапоговорка:“Слово не воробей, вылетит - не поймаешь”.
- А можно ли поймать слово и передать другим? Как вы думаете? Сейчас мы поиграем в
старинную русскуюигру “Баранья голова”. Играющие становятся друг за другом, каждый
последующий игрокдолжен повторить слова, названные предыдущими участниками, а
затем добавить свое, например:
1-й – Природа
2-й – Природа, улица,
3-й – природа, улица, весна и т. д.
Тот, кто забывает предыдущие слова или затрудняется быстро назвать свое, выходит
из игры с прозвищем “баранья голова”.
Но передать слово другому, конечно же, можно иначе, если его записать. (Слайд №5,
6) Для этого нужно было изобрестиписьменность. Все началось, как думают некоторые
ученые, с медведей. Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в пещерах, ведь
домов еще не было. Но в некоторыхпещерах жили медведи. Однажды люди вытеснили
медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах своихновых
жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которыесделали медведи, когда
точили когти о стену. Тогдалюди поняли, что на ровнойповерхностиможно нацарапать
какое-то изображение. Так возникладорогак письменности. Когдалюди открыли
рисуночноеписьмо, ониуже прошли большой путь по дорогек письменности. А теперь,
давайте попробуем с вами разгадать пословицы с помощью рисунков. (Учащиеся делятся на
две команды и с помощьюрисунка они должны донести до соперникапословицы:первая
команда- «Одинза всех, все за одного!»,вторая команда – «В гостяххорошо, а дома
лучше!») Пословицы могут быть и другие, на усмотрение учителя.
Но впереди их ждало еще очень много трудностей. Ведь далеко не все можно выразить
с помощьюрисунков. Около пяти тысяч лет назад в Египте были созданы первые
письменныезнаки – иероглифы. Слово иероглифозначает “священныезнаки”. Каждый

3. иероглиф означает слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и
Японии.
Наше письмо выглядитиначе. Первый в мире алфавит был создандветысячилет
назад финикийцами, и состоялониз 22 согласныхзвуков. В их языкеможно было этим
обойтись. А мы с такой азбукой не смоглибы работать. Почему? Греки на основе
финикийской письменностистали разрабатывать свойалфавит. Греческийученый Пеламед
сумел создать 16 букв. В течение многих лет ученые следующих поколений прибавляли кто
две, кто три буквы, стараясь усовершенствовать письмо. Впоследствиигреческийалфавит
завоевал почти весь мир: он помог многим народам создать свою письменность.
- Сейчас попробуйтеотгадать, что лежит в этом черном ящике? Для этого отгадайте загадку:
слово, в котором всего 7 звуков, но 33 буквы (алфавит). В нашем ящике есть и другоеслово
– азбука. Как и когда она появилась? (ответы учащихся) (Слайд № 7)
- Вторая дороганашего путешествия – это “Путь Кириллаи Мефодия”.
Принято считать, что славяне до миссионерскойдеятельностиКириллаи Мефодия не
знали письменности. (Слайд №8) Но есть основаниеполагать, что до Кирилла и Мефодия
славяне уже имели некий прообраз письменности. Известно также, что кромегреческой,
славяне имели и своюоригинальнуюсистему письма. Более 1110 лет назад братья Кирилл и
Мефодий принесли на земли славян свет письменностии знаний. Произошло это в 863 году.
Братья родились в многодетнойсемьевоеначальника, служившего в Солуни, в городкена
границе Болгарии и Греции. Мефодий был старше брата на 6 лет. Мальчики с детства знали
два языка: роднойгреческийи славянский, т. к. население городкасостояло наполовинуиз
греков, наполовину из славян.
Константин, благодаря живомуи быстромууму, страстик учению и прилежанию,
получил блестящее образованиеприимператорском дворе. Обабрата жили духовной
жизнью, не придавали особогозначения богатству, славе, карьере. Младший брат
переводил, писал, создав азбуку, по-славянски. Старший – издавал книги, руководил
школой, писал гимны и поэтическиепроповеди. (Слайд №9)
– Ну, а как же была придумана азбука для славян? Сначала Константин изобразилзвуки,
общие у славян и греков. Каждыйнеизвестныйзвук он пробовалзаписывать по-разному.
Если знаки казались ему неуклюжими, он их заменял. Каждая буква должна быть простойи
четкой – легкой для письма. Ведь книг славянам потребуется множество. И чем проще будут
буквы, тем скорееможно переписать книгу. Ведь писать станут люди неумелые, с
непривычнымик письму руками. Буквы должны быть и красивыми, чтобы человек, едва
увидевший их, сразу захотел овладеть письмом. (Слайд № 10-15)
В связис появлением славянскойписьменности, сталипустеть храмы, где
проповедовалинемецкие священники, и полны были церкви, где звучала славянская речь.
Не могли с этим мириться немцы и объявилибратьев и их книги вне закона. Вот тогдаи
пришлось братьям вместе с учениками отправиться в Рим. В Риме сам папа вышел к
братьям, принялславянские книги, освятилих. Константину не суждено было вернуться на

4. родину. Тяжело заболев, он принял постриг, получилимя Кирилл и через несколько часов
скончался. С этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Умирая, Кирилл
сказал брату: “Вот, брат, были мы с тобойпарой в однойупряжке и пахали одну борозду. И
я на поле падаю, окончив день свой. Не смей оставлять учительство свое…” Мефодий,
похоронив брата, вернулся к славянам, но по ложному доносубылзаключен в темницу. На
два с половинойгодапомерк свет для того, кто сам нес свет людям. С огромнымтрудом
ученикам удалось добиться освобождения Мефодия. Его просветительская и учительская
деятельность продолжалась до самыхпоследних дней.
Вы узнали сейчас о том, когдаи кем была создананаша азбука. Когдачеловек говорит,
важна интонация, с которойонпроизноситслова. Поройинтонация бывает более важна, чем
содержание. В этом можно убедиться, если взять абсолютно бессмысленныйтексти
прочесть его с разнойинтонацией. Ребята, для вас есть такое интересноезадание, первой
команде нужно прочитать алфавит так, словно это признаниев любви, а второйкоманде
нужно прочитать алфавит так, словно вы чего-то испугались. (Слайд № 16)
Для первой команды. Прочитайте алфавит так, словно это признание в любви.
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо
А бэ вэ гэ дэ е ё жэ зэ и и краткое ка эль эм эн о
Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ь Ээ Юю Яя
пэ эр эс тэ у эф ха цэ чэ ша ща э ю я
Для второй команды. Прочитайте алфавит так, словно вы чего-то испугались.
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо
А бэ вэ гэ дэ е ё жэ зэ и и краткое ка эль эм эн о
Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ь Ээ Юю Яя
пэ эр эс тэ у эф ха цэ чэ ша ща э ю я
Третья дорога “Майский день славянской письменностии культуры”. (Слайд№17)
-Что такое праздник?
- День торжества, установленный в честь или память кого-либо или чего-либо. Во всех
городахРоссийскойимпериипрошли крестные ходы. В Казани был заложен каменный храм
в честь славянскихапостолов. С мая 1986 года в Мурманске по инициативе писателей
Кольскогополуостровачествуютписьменную историю славян. В эти дни вспоминается
бессмертноедеяние святыхбратьев, подвижничество русскихкнижников, заново
открываются поэтическиестраницы “Словао полку Игореве”. П. И. Чайковский создал
“Гимн в честь Кирилла и Мефодия”. (прослушивание записиГимна) (Слайд №18)
Языки - как люди. За каждым из них стоит свойнарод, своя культура, своя история.
Ты изучаешь русскийязык. На этом языке писали люди, которыхзнает весь мир. Это язык
Пушкина и Лермонтова, ТолстогоиЧехова, языкмира и дружбы. Сейчас русскийязыккак

5. иностранныйизучают более 20 миллионов человек в разныхстранах мира. Наше
путешествие подходитк концу, сегодня мы с вами прошли по следам истории, узнали, как
создавалась наша речь, великое русскоеслово. (Слайд № 19) Наше мероприятиемне
хочется закончить стихотворением А.Ахматовой «Мужество»:
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробилна наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русскоеслово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!