Revista de l'AMPA de l'Escola Joan Miró. Juny 2022

1. Núm. 77 | Juny 2022 | AMPA de l’escola Joan Miró | Barcelona

2. 3
3
2
Benvolgudes famílies de l’escola Joan Miró. En primer
lloc em presento: soc el Moisès Castillo, pare de Cintes
(P5 el curs 2021-22) i des de finals de l’any passat formo
part tant del Consell Escolar com de la Junta de l’AM-
PA. Visc al barri de Sant Antoni amb la meva dona i la
meva filla i, en aquest moments, soc el Responsable de
Seguretat i Salut d’un centre de recerca públic dins del
sector agroalimentari.
En l’assemblea de l’AMPA del dia 21 de desembre de
2021 es va aprovar la meva entrada a la Junta i, en la del
passat 19 d’abril de 2022, que passés a ocupar el càrrec
de vicepresident. La Marcela, la nostra actual presidenta,
deixarà de ser-ho al final d’aquest curs perquè el seu fill
petit ja va a sisè i l’any vinent ja serà mare d’exalumnes
de l’escola. Per aquest motiu, a partir del curs vinent ja
exerciré com a president de l’AMPA.
En primer lloc, vull agrair a la meva familia, en especial
a la meva dona, el suport que em donen, ja que sense
el qual seria impossible poder implicar-me i trobar el
temps necessari per poder fer tota la feina que suposa i
fer-la el millor possible. El temps de dedicació al Consell
Escolar, però sobretot a la Junta de l’AMPA, és temps
que només es pot agafar del temps que passaries en
família, però crec que les persones que gestionem
l’AMPA i totes les seves comissions, invertim aquest
temps amb la il·lusió de saber que ho estem fent pels
nostres infants i pels que vindran.
També vull agrair tota la feina que s’ha fet fins ara, tant
per part de la Junta com, especialment, per part de les
Comissions (i que ben segur seguiran fent). Fent un símil
arquitectònic, em trobo un edifici ben construït, amb bons
fonaments i una bona instal·lació. Només pretenc fer-hi una
petita redecoració i clarificar alguns procediments interns per
a que totes les famílies de l’escola ens el sentim nostre i ens
hi puguem sentir còmodes i moure’ns per dins lliurement.
He de dir que, com a moltes famílies, abans que la meva
filla comencés l’escola, els conceptes AMPA (o AFA) i Consell
Escolar eren difusos per a mí. Segurament per a molts de
vosaltres també ho són hores d’ara, i si no el concepte, sí
la seva missió i les seves funcions.
L’AMPA del Joan Miró, i les seves comissions, han de servir,
sobretot, per 3 grans aspectes:
1. Facilitar la comunicació entre les pròpies famílies
i entre les famílies i l’escola (direcció, professorat i
monitoratge), i assegurar que cap família no es perdi
cap informació important per a elles o per als seus
infants.
1. Representar a les famílies davant d’òrgans i enti-
tats externs (Consorci d’Educació, Ajuntament, AFFAC,
Associacions de comerciants, etc.) que puguin influir
positivament l’interès de les pròpies famílies (reclama-
cions, pacificació de l’entorn escolar, descomptes en
comerços…)
1. Organitzar (o ajudar a organitzar), en línia amb el
projecte educatiu de l’escola, les activitats, actes i
jornades que quedarien fora de l’horari lectiu
(9-12:30 i 15-16:30) que l’escola no té capacitat o po-
testat per assumir directament: servei d’acollida matinal,
cuina-menjador, monitoratge de temps de migdia, ex-
traescolars per a infants, activitats “extraescolars” per a
pares i mares, festes, jornades informatives/formatives
per a pares i mares, etc.
És per això que un dels grans reptes que m’he plantejat
mentre duri el meu mandat a la Junta de l’AMPA és fer tot
el possible per a què la comunicació amb les famílies sigui
àgil, clara i concisa. Espero que, al principi del curs vinent
ja pugueu començar a veure’n les primeres pinzellades.
No em vull extendre explicant ara totes les idees i propostes
que tinc. Ja les aniré explicant poc a poc a les Comissions, a
la Junta i a totes vosaltres, ja sigui en les assemblees o per
altres canals, ja que al final sou qui les haureu de validar.
Espero que amb el temps ens anem coneixent més i, sobre-
tot, que quan us preguntin, pugueu dir amb orgull que els
vostres fills i filles van a l’Escola Joan Miró què, com dirien
el Joan Mirock, és l’escola que més mola.
Moisès, pare de P5
Em dic Jose Tapias Milan, tinc 34 anys i visc a Rubí. Soc
llicenciat en Administració i Direcció d’Empreses per la UAB.
Vaig entrar a l’Escola Joan Miró a treballar en el 2010 com
administratiu de l’AMPA, substituint a un antic company
d’estudis que em va comentar que buscaven un comptable.
La meva feina es divideix en tres grans apartats. Per un costat
està la funció de comptable on faig la facturació mensual,
elaboro els pressupostos (amb la supervisió de la junta de
l’AMPA), faig el tancament del curs, presento els impostos
anuals i porto el control i anàlisis de costos i de tresoreria,
així com les transferències bancàries.
La segona part són les tasques d’administratiu, on faig
l’enviament d’emails a les famílies, dissenyo el menú jun-
tament amb el Javi (cap de cuina del servei del migdia),
faig l’assegurança dels infants (dins de l’espai del migdia),
elaboro les llistes de classe que després compartim amb
tots vosaltres, presento les subvencions per dur a terme els
projectes d’AMPA i superviso les nòmines de tot el personal
d’AMPA, així com altres tasques generals i poder ajudar en
tot allò que sigui necessari.
I la tercera part és la de recursos humans, on porto la part
de nòmines, contractes, pagament de sous, riscos
laborals, amb l’ajuda de la gestoria i de l’empresa de pre-
venció de riscos laborals.
També una part de la meva feina es estar en contacte
permanent amb cuina per veure quins ingredients i pro-
ductes nous podem introduir, quins proveïdors serien
interessants contactar per poder elaborar nous plats.
Estic sempre en contacte amb la Susanna, (el meu despatx
està davant del seu) doncs és la coordinadora del servei i
treballem plegats perquè el servei funcioni correctament.
També tinc molt bona relació amb l’equip directiu de
l’escola (Lluís, Jèssica i Maria Eugènia), ja que per po-
der dur a terme alguna de les meves tasques, necessito
informació i sempre m’han posat les coses molt fàcils
fent-me sentir part de la comunitat de l’escola, així com
amb la resta dels mestres del centre.
Durant aquests 12 anys he crescut molt tant en l’àmbit
professional com en l’àmbit personal. Vaig entrar sent
un estudiant de carrera amb 22 anys i al novembre de
l’any passat, amb 33 anys vaig tenir l’experiència de ser
pare per primera vegada: una experiència inigualable
i meravellosa, que cada dia em dona moltes alegries i
aprenentatge continu.
Cada curs, intento posar-me objectius i millorar allà on crec
que podríem millorar. Pel curs vinent, un dels objectius
marcats serà canviar el disseny del menú i la presentació
dels emails, perquè siguin més vistosos i entenedors.
Fora de l’escola tinc una acadèmia de reforç en Barberà
que vaig crear amb la meva dona fa 6 anys, on ajudem
als nens i nenes de primària, secundària i Batxillerat a
poder superar i millorar els coneixements de les matèries
que cursen. La meva dona els ajuda en l’àrea de llengües
i jo en la de ciències.
Jose Tapias Milan, Administratiu de l’AMPA
Presentació del futur President de la
Junta de l’AMPA
Presentació del Jose, administratiu de
l’AMPA

3. 5
4
Fins aviat!
Escrits de comiat dels alumnes de 6è
Curs 2021/22
Comiats de l’alumnat
de la classe Machu
Picchu
Encara recordo quan estava a P3, que com
a màxim tenia un o dos amics, no ho pas-
sava gaire bé, no volien jugar amb mi o
parlar, però per sort, he fet amics i arrels
en aquesta escola, ara no estic sol, gràcies
als amics que he fet durant aquests nou
anys. L’escola sempre estava decorada
per carnaval, plena de vida i també de
disfresses.
Àitor Gerbeau
A P3 encara recordo que vaig entrar amb
el Marc i la Lua, els meus amics de la llar
d’infants. Amb el pas del temps vaig fer més
amics com l’Àitor, l’Àlex, el Moha... També
vaig celebrar moltes festes com el carnaval,
la millor va ser la de sisè. També recordo
quan vaig anar a una botiga a comprar pis-
toles d’aigua em vaig trobar amb el Germán
i ens vam fer molt amics. Quan vagi a l’ins-
titut enyoraré l’escola i els amics. Aquesta
escola és la millor!
Gerard Reyes
Encara recordo quan estava a P3 i no tenia
amics, però vaig conèixer al Miquel, l’Oriol,
l’Àitor. El Gerard em va proposar ser el meu
amic i jo vaig dir que si, i em vaig posar
molt content, i a partir d’aquí vaig fer molts
amics. Encara me’n recordo a les colònies
dormir amb els meus millors amics, i jugar
al pati de la casa, espero que aquestes co-
lònies de 6è siguin igual de divertides, jo us
recomano aquesta escola perquè que us ho
passareu molt bé.
Àlex Vilella
Durant aquests nou anys des de de P3 fins ara
he tingut moltes mestres i sempre han sigut
noies, però en aquests nou anys hi ha hagut 3
mestres que es deien Anna i totes m’han sem-
blat molt simpàtiques i m’ho he passat molt
bé amb elles i les trobaré molt a faltar.
Lautaro Suc
Recordo de quan vaig arribar a l’escola i vaig
conèixer a l’Adriana al pati I ara és la meva mi-
llor amiga. Des de llavors vaig fer molts amics i
amigues, també me’n recordo d’unes colònies
que ens havíem d’aixecar aviat, perquè fèiem
una excursió, i a la nit ens vam espantar amb
una persona perquè pensàvem que era el It.
Us trobaré molt a faltar.
Abril Marín
Quan vaig arribar a l’escola, me’n recordo que
ràpid la classe em va fer sentir molt còmoda.
Recordo que amb alguns/es companys/es
m’inventava històries de llocs de l’escola; era
molt divertit! Vull donar les gràcies a tothom
que m’ha acompanyat en el viatge del pas per
l’escola. Em sento molt afortunada d’haver estat
en aquesta escola.
Clara Àlvarez
A p3 només tenia un únic amic, el Yeshak. I a
vegades això em posava trist. Després vaig anar
coneixent més amics i recordo un dia, quan fè-
iem primer, que jo estava nerviós i una mica trist
i els meus companys em van animar i ajudar.
Ian Otazo
Porto molt temps en aquesta escola, quan
vaig entrar al Joan Miró vaig tenir una mica
de vergonya però ràpidament vaig fer amics.
També les mestres són molt amables i quan no
entens alguna cosa t’ho expliquen les vegades
que calgui. La veritat és que m’ha agradat molt
aquesta escola.
Nour Tamer
A P3 vaig entrar amb molts amics de la llar
d’infants. A 2n a unes colònies un amic em va
tirar una pedra al cap i quasi em fan punts.
A 4t vaig anar a una botiga a comprar una
pistola d’aigua i em vaig trobar al Gerard i ens
vam fer molt amics. Sempre recordaré aquesta
escola.
Germán Luján
M’enrecordo quan vaig arribar a l’escola i vaig
conèixer a la meva millor amiga, la Lua, que
encara és la meva millor amiga. Us recomano
molt aquesta escola és molt bonica i la manera
d’aprendre és molt divertida!
Èlia Villarejo
Durant aquests anys a l’escola he tingut mo-
ments molt bonics i altres una mica dolents,
però ja no els recordo, només recordo els bons
C om les colònies de 5è que ballàvem
molt. Però els millors records són quan vaig
conèixer a tots i totes les meves amigues i
amics que he fet al pas d’aquesta escola com
la Clara, la Marina, el Gerard, el Marc i moltes
persones més. GRÀCIES, JOAN MIRÓ!
Irene Fulleda Vela
Al principi d’arribar no tenia amics però un
dia al pati em van preguntar si volia jugar
amb ells, jo vaig dir que si perquè clar, a ningú
li agrada ser nova i vol amistats. El que més
m’agrada és el menjador, però no el menjar
sinó perquè riem molt. Un dia me’n recordo
que era un dia de vaga i el monitor del men-
jador no em feia cas, aleshores vaig pren-
dre la decisió de marxar fora del menjador
i vam riure molt.
Giulianna Calderón
En aquests nou anys sempre m’ha agradat
l’escola, és una escola que mai
oblidaré. Les mestres son genials i els
amics son molt divertits. Tampoc em puc
oblidar ,com cada vegada vaig fent nous
amics per exemple el Pau.El vaig conèixer
a p5 i era molt divertit però a 5è vaig fer
molts més amics/amigues com el Yeray, el
Jaume, l’Asil … a 5è tot va canviar molt i
em va agradar perquè els meus companys
em van conèixer millor.
Marco Filippi
Jo porto a l’escola des de P3 llavors el meu
millor amic era el Lautaro i l ‘Iker. A primer
vaig fer-me amic del Marc i del Jan quan ens
van posar a la mateixa classe, jo ja coneixia
al Jan de l’escola bressol i al Marc el conec
des de els 0 anys, i ens odiàvem però ara som
millors amics. La cosa més estranya que m’ha
passat en aquesta escola és que em vaig
trobar un cagarro en una bossa de plàstic a
sobre el lavabo i totes les parets plenes de
caca. D’aquesta escola m’emporto bons i
mals records pero sobretot de bons!
Jaume Rius

4. 7
6
Jo fa molts anys que estic en aquesta
escola, tant que és com casa meva. A 4t
em vaig fer amiga de la Nour que ara és la
meva millor amiga juntament amb l’Asil
que la vaig conèixer a 5è. Me’n recordo
que a les colònies de 5è vam dormir les
tres juntes. i ho vam passar genial!
Berta Canelles
Només fa dos anys que estic a l’escola.
En aquests dos anys he fet molts amics i
amigues. Recordo el primer dia quan vaig
entrar a la classe, jo pensava que seria
com a les pelis, que no voldrien ser amics
meus i que no jugarien amb mi però no va
ser així. I unes nenes que es diuen Berta i
Nour s’han convertit en les meves millors
amigues.
Asil Al rifai
Els millors records d’aquesta escola han
sigut els carnavals, per la decoració sor-
presa que ens trobàvem i de la festa que
fèiem. També me’n recordo de les colònies
de 5è que no paràvem de ballar. A P3 vaig
conèixer a l’Èlia, la meva millor amiga. Em
fa molta pena marxar de l’escola i sempre
m’enrecordaré de tots vosaltres.
Lua Marín
Estic en aquesta escola des de P3, que hi
vaig entrar amb el meu amic Gerard. En els
altres cursos he anat fent més amics com
el Lautaro i el Jaume i fa poc el Jan. En
resum que ara tinc molts bons amics.
Marc Ugolini
Vaig arribar a l’escola a 1r,ja coneixia a
gent però no tenia amics/es fins que un
dia vaig veure a la Mariam i a la Clara i els
hi vaig dir: “Puc jugar amb vosaltres?” I em
van dir que si, doncs vaig jugar amb elles i
m’enrecordo que la Clara es va xocar con-
tra unes barres grogues del pati i després
vam riure molt ja,ja ,ja.. VISCA L’ESCOLA
JOAN MIRÓ!
Vilma Vicente
Encara recordo quan vaig arribar a la esco-
la vaig fer amics i alguns segueixen a l’es-
cola i altres no. M’enrecordo a les colònies
de 2n que em va mossegar el dit un ànec.
També recordo a les colonies de 4t que
estava corrents a la nit quan jugàvem a
futbol i em vaig caure i em va començar a
sagnar el nas. I ara estic a sisè i he fet amics
nous, he tingut bones i dolentes experièn-
cies però moltes més de bones.
Yeray Rodriguez Silva
Recordo el primer dia de P3, jo era molt
tímid i la meva mare em va arrossegar
cap al Miquel i l’Oriol que estaven jugant
al Lego gran. M’hi vaig unir i ara som
molt amics i juguem junts sovint, també
me’n recordo de la Roser la meva primera
mestra i li vaig regalar per l’aniversari unes
sumes que havia de fer. M’emporto molts
records bons d’aquesta escola, em farà
molta pena marxar.
Jan Fenomeno
Encara recordo el primer dia d’escola, estava
molt nerviós, però aquell dia vaig conèixer a
molta gent que avui en dia són imprescindi-
bles per a mi. També recordo alguns carnavals
o colònies que m’ho he passat molt bé. Troba-
ré molt a faltar aquesta escola, als companys
de sempre i als nous, i també a les mestres.
I per últim dir que trobaré a faltar aquestes
experiències tan increïbles meravelloses i
esbojarrades.
Oriol Royo
Quan era petita no era molt divertit arribar a
l’escola i no conèixer a ningú. Després va anar
passant el temps i vaig anar fent nous amics i
amigues. Al principi va costar que entengues-
sin les meves bromes i els meus gustos però
finalment s’ha aconseguit.
Margely Araujo
Quan vaig arribar a aquesta escola vaig
fer dos amics en concret que es diuen Nil
i Marco. Quan em vaig canviar de classe a
p5 vaig conèixer a més nens que es diuen
Ian,Jan,Oriol,Ivan,Miquel,Àlex…son molt
bona gent.I ara, a 6è, estic a una classe que
es diu Machu picchu on també he conegut
a moltíssima gent que mai oblidaré. Viva los
machupissienses! Aquesta escola m’ha portat
molts bons moments i records. És una escola
que mai oblidaré i també espero que l’institut
sigui igual de divertit .
Yeshak Berhe
A p3 només vaig conèixer al Germàn, al Ge-
rard, a l’Àitor, l’Oriol i la Malak. Però ja a pri-
mer vaig anar fent molts més amics. Un record
que no oblidaré mai va ser a unes colònies en
una granja, un porc va empènyer al Jaume i el
va fer caure.
Mohamed Chehima
Comiats de l’alumnat
de la classe Taj Mahal
He estat nou anys en aquesta escola i, per
tant, tinc molts records a explicar. Encara
recordo el primer dia que venia de la llar
d’infants i només coneixia a l’Oriol .A i la Mari-
am. Des d’aquell moment he fet molts amics i
amigues com la Joana la Lua l’Ona… Però en
realitat m’he encarinyat amb tota la classe. He
viscut coses tan bones com dolentes sobretot
bones. No oblidaré mai les bogeries que feia
amb les meves amigues i amics.Us trobaré
molt a faltar!
Noa Delgado Falcó
Fa molts anys que estic en aquesta escola i en-
cara recordo els primers dies que jo venia de la
llar d’infants amb molt pocs amics com: la Noa
i la Mariam. Ara tinc molts més amics com:
l’Iker, l’Ivan, el Carlo i el Roc. També recordo
les colònies de 5è anant en bici, discoteca,
jugar a futbol. Trobaré molt a faltar el Joan
Miró i els meus records.
Oriol Álvarez Díaz
Encara recordo el primer dia d’escola que no
volia anar i vaig començar a plorar. Després a
poc a poc vaig anar fent amics/es. A 2n estava
jugant al pati a saltar objectes cada vegada
més grans amb les meves amigues quan de
sobte vaig caure d’esquenes. I aquesta ha
sigut la millor escola que he pogut estar.
Ona de Aulestia Bataller
Vaig entrar a p3 amb els meus amics de la
guarde que son el Jesús i el Felix, jo no tenia
amics però jugant a futbol vaig conèixer els
meus amics com Oriol,Nil,Roc... Encara recordo
quan sempre després de les classes sortiem
al pati com una bala i només jugàvem a
futbol,sempre ens discutíem. Ara ja no ens
passa perquè ens hem fet més grans. troba-
rem a faltar l’escola, visca Joan Miró.
Ivan Torras Tamurejo
Encara me’n recordo quan vaig anar de
colònies amb el meu curs (3r) vaig estar a
l’habitació amb: la Mariam, la Lua, l’Adri, la
Lucy, la Noa, l’Èlia, la Lara i jo, la Joana, i vam
fer un “desfile de modelos”. O quan em vaig
fer millor amiga de la Mariam i vam anar-nos
a comprar roba igual. També me’n recordo de
les festes que hem fet a l’escola. Tots aquests
anys m’ho he passat molt bé a l’escola. Us
trobaré molt a faltar. Visca l’escola Joan Miró.
Joana Rufes Ramon
Hola, encara recordo el primer dia de P3 que
quan vaig començar a jugar, el Miquel es va
apropar i ens vam fer molt amics.Un altre fet
molt important és quan em vaig fer molt mal
al dit quan es va tancar la porta i jo tenia el
dit al mig.
Roc Rius de la Rosa
Vaig arribar a 3r, el meu primer dia d’escola
va ser justament un dia de colònies. Me’n
recordo que a 4t el Fèlix em va fer un repte
de saltar una valla del sorral, jo vaig acceptar i
ho vaig fer. Després li vaig dir el mateix repte,
ell va acceptar i es va donar a les joies de la
corona!. Joan Miró la millor.
Carlo Sorrenti
Jo recordo que vaig arribar a la escola a P3
però tristament a P4 vaig haver d’anar-me’n a
Filipines, però després vaig tornar. Encara re-
cordo quan vaig arribar i em van dir tots “Iker,
Iker” i em van abraçar, però jo no recordava
qui eren i pensava qui són aquests? Per això i
per moltes coses més, Joan Miró és la millor.
Iker Bruguera Rodríguez
Durant tots aquests anys recordo que han
sigut fantàstics, però un dia en especial, va ser
un dia a 5è i estàvem escoltant música mentre
treballàvem, la profe va marxar un moment
a buscar unes fotocòpies i nosaltres vam posar
un música molt marxosa i ens vam posar a fer
el tonto. Aquest va ser un dia molt divertit
però encara n’hi ha una bona colla de coses
divertides que m’han passat. Per això vull dir
gràcies a l’escola Joan Miró perquè heu for-
mat part dels meus fets importants de la vida.
Pau Cabrera Virgili
Porto a l’escola des de P3, una de les coses
fascinants que em va passar va ser que a P5
em van fer un repte, que era saltar moltes
escales, vaig acceptar el repte, ho vaig aconse-
guir. Però vaig relliscar i em vaig donar al cap
amb una taquilla.
Durant el meu període a l’escola he passat per
molts moments, però sobretot feliços. Visca
Joan Miró!
Miquel Pizarro Caño
Vaig entrar a l’escola a P3 i de seguida vaig fer
algun amic, com el Miquel o el Bruno i altres
ja els coneixia des de la llar d’infants com el
Nil o la Marina. Una anécdota va ser que en
unes colonies hi havia una noguera (l’arbre de
les nous) que tenia una corda que estava lli-
gada a una roda que servia com a gronxador i,
quan fèiem cua per gronxar-nos amb una roca
pelàvem les nous i ens les menjarem.Aquesta
escola ha estat una de les millors opcions.
Mar Quintana Garcia
Porto a l’escola des de P3 sempre he tingut
molts amics i amigues amb els que m’ho
he passat molt bé. Un dels moments més
divertits que he viscut és quan un dia estàvem
d’excursió al Caixa Forum i la Nicole i jo ens
vam perdre i va venir la policia per ajudar-nos
a trobar la classe. Mai oblidaré tots els mo-
ments que he viscut a l’escola com aquest que
acabo d’explicar.
Marina Luján Baixauli
Jo vaig entrar a l’escola sense cap amic ni ami-
ga, però ràpidament vaig fer moltes amigues.
També me’n recordo que en les colònies de 3r
la Nicole estava explicant una història i quan
la Niki havia dit: Havia una vegada… Jo vaig
caure ! En resum jo diria que aquesta escola
és molt divertida.
Lucy Stahnke Murillo
Quan vaig arribar a l’escola només coneixia
al Jaume, al Jan i al Víctor. I ara tinc amics i
amigues. Una anècdota que em va passar a
P5 (a les meves primeres colònies de P5 si no
m’equivoco) vaig fer-me amiga, més ben dit
millor amiga, de l’Abril. Per això i altres motius
m’agrada ser de l’escola Joan miró.
Adriana Ferrer-Dalmau de Juana
Un dia vaig baixar per les escales i em vaig
torçar el peu amb un company i vaig haver
d’anar a secretaria perquè no podia caminar,
van haver de trucar a la meva mare. Al dia
següent no vaig poder fer educació física.
El Joan Miró és la millor escola i per sort a l’
única que he anat.
Joel Delgado Blázquez
Els meus pares em van enviar a aquesta escola
perquè el meu avi va construir part d’ella. Vaig
entrar als 3 anys i vaig veure al meu company de la
guarderia, el Jan. Després vaig conèixer al Miquel
i ens vam fer bons amics, no sé si ell ho passa bé
amb mi però jo ho passo molt bé. I des d’aquell
moment vaig conèixer a molta gent amb els ma-
teixos gustos, mai oblidare aquesta escola.
P.S: quasi he estat a punt de plorar escrivint això…
Víctor Novoa Pérez
Jo vaig arribar a 6è a aquesta escola. Quan
vaig arribar em van acollir molt bé tot i que
no tenia amics. He anat a unes quantes excur-
sions com per exemple:
El Canal Olímpic ( és un canal que hi ha cano-
es, mini vaixells etc…), també he anat a una
mena de orquesta i que estaba en pijama.
En conclusió aquesta escola és una de les
millors del món.
Samuel Viktor Valchanov
Vaig arribar a P3. M’ho he passat molt bé, he
fet molts amics. No coneixia a ningú perquè
la meva guarde estava al Prat. Després de 9
anys segueixo aquí amb molts amics i amb la
millor escola que podria haver estat i el canvi
d’escola a l’insti serà molt important i trobaré
a faltar molt aquesta escola.
Èric Gallifa Gudiño
He estat des de P3 a l’escola i sempre he
tingut molts amics, en aquesta escola vaig
fer 2 millors amigues que es diuen Gouer i
l’altra Marina. A la Gouer la vaig conèixer
a 1r jugant a un joc de taula molt divertit. I
a la Marina la vaig conèixer també a 1r en
mou-te ballant, era una extraescolar. Uns dels
moments que més recordo va ser un dia que
vam anar d’excursió a un museu i la Marina
i jo ens vam perdre i va venir un guàrdia per
ajudar-nos a trobar la classe. En aquesta escola
m’ho he passat molt bé i mai oblidaré els
moments feliços que he tingut.
Nicole Torres Gil
Jo fa 9 anys que estic a l’escola, recordo quan
estava a P3,no tenia molts amics als primers
anys. Fins que vaig conèixer a la Noa i em va
ajudar a fer amics i amigues .Des de llavors,
vaig fer amics i amigues. Ara mateix, les meves
millors amigues són la Nicole i la Marina. Mai
oblidaré aquesta escola i els anys que estat
aquí. Ha sigut genial i divertit.Us trobaré a
faltar!!!
Danae Alejandra Rivera López
Vaig a aquesta escola desde p3. He estat
sempre amb el meu amic Ivan, ens coneixem
de tota la vida, sempre m’ha agradat jugar
amb l’Oriol i l’Ivan Després el Carlo va arribar
a l’escola i vam ser amics. Sempre hem sigut
un grup de 6 persones l’Iker, el Roc, el Carlo,
l’Ivan, l’Oriol i jo. L’Ivan es va tenyir el cabell a
cinquè ( jo també) és dels únics canvis que he
fet, aquesta escola m’ha marcat molt he après
molt i considero que és la millor escola.
Jesús Serna Shin
Recordo que vaig entrar a P3. Les meves pri-
meres amigues van ser la Mar i la Nour.
M’agradaven coses de la patrulla canina que
la Mar també col·leccionava. A 2n vaig fer el
meu millor amic fins ara, el Pau. Me’n recordo
amb el Marco, el Pau i a vegades la Mar i la
Nour que ens agradava jugar a la sardina.
Una vegada a sisè vam fer un viatge al canal
olímpic on vam remar amb les canoes em va
agradar molt. En aquesta escola he estat feliç
cada any.
Bruno Fusté Catena
Jo recordo que vaig arribar a P3 i porto 9 anys
a l’escola Joan Miró. He fet molts amics. Per als
nens nou que vindran només vull dir una
cosa, és molt fàcil fer amics.Continuant, jo
m’ho he passat molt bé aquests anys. He
fet molts amics en pocs temps. Encara me’n
recordo que el primer dia que vaig entrar
vaig plorar perquè volia estar amb els meus
pares. A 6è vam anar al canal olímpic, i va
ser el millor dia a l’escola de 6è. Jo recoma-
no l’escola Joan Miró.
Félix Rioja Gómez
Recordo que a tercer vam anar de colònies
i una nit la Lucy saltava de llitera en llitera
fins que va caure al terra, després la Lara
es va caure a les escombraries, tothom
va començar a riure. I jo vaig preguntar
si em podia riure, no podia riure perquè
eren les meves. I quan van dir que si… vaig
començar a riure. Aquest és un dels tants
moments diVertits que he passat a l’escola.
VISCA JOAN MIRÓ!
Mariam Gallés Alhrras
Recordo quan vaig entrar a P3 segur i
insegur de portar-me bé amb algú, tenia
amics de la llar d’infants, però volia fer
noves amistats! Me’n recordo de moltes
anècdotes i moments que he passat, alguns
bons i d’altres no. Me’n recordo quan
estàvem a unes colònies de 1r o 2n, una
companya i jo vam començar a explicar la
mateixa història de por a tot el curs En la
història el personatge de por s’amagava
darrere de les cortines d’una habitació. La
companya i jo ens vam ficar darrere de la
cortina d’aquella habitació i quan tothom
mirava des de fora vam obrir la cortina i
vam espantar molta gent inclús se sentien
els crits des de l’habitació. Al final l’escola
és un lloc on aprens i t’ho passes millor que
mai, els meus records es quedaran aquí!
Nil Martínez Pomés

5. 9
8
Famílies a l’escola
Educació Infantil. P4.
Farigola i Julivert
El passat 17 de maig va venir la Cristina, mare de la Júlia
de P4. Els va parlar de diferents tècniques artístiques
centrant-se en el collage. Posteriorment, els infants van
crear una història conjunta utilitzant el collage. Els hi va
agradar retallar, enganxar i fer el treball en grup…
P5 Cintes i Menta
El dia 5 de maig dijous al matí va venir la mare de la
Mar de P5 Cintes. La temática que van tractar va ser
Joan Miró i les seves obres. Van recrear un quadre de
Joan Miró pintant amb les mans. Els ha agradat molt
perquè els encanta pintar.
Reportatge: La dona i l’art
Com cada any durant la setmana cultural les famílies
han entrat a les aules, evidentment aquest any han estat
totes dones.
Educació Infantil. P-3.
Gralles
El dimecres 4 de maig, va venir l’Anne que és la mare de
l’Ekain. Va parlar sobre el violí i altres instruments. Van
cantar, ballar i fins i tot van contar cantant! Van tocar
alguns instruments i van aprendre algunes de les seves
parts. Els hi va agradar molt perquè van ser unes activi-
tats molt divertides i van poder tocar els instruments.
Timbals
El dia 4 de maig va venir la mare del Claudi, la Mònica,
per explicar la seva magnífica feina. La Mònica és disse-
nyadora gràfica, i la seva feina tracta d’explicar quadres
sense fer servir paraules, però pot fer servir altres mèto-
des com imatges, il·lustracions, lletres…
La Mònica va proposar fer un quadre que parlés de si matei-
xos, però no podien fer servir paraules i per això el quadre
era ple d’imatges, d’ il·lustracions, de lletres que expressaven
coses, com el seu menjar preferit, el seu color preferit, la seva
inicial… En resum l’activitat els hi va encantar!
Cicle Inicial.
1r Estrelles
El dijous 5 de maig, La Núria, l’àvia de la Martina Pé-
rez, va ensenyar a la classe a fer sardanes, el ball típic
de Catalunya. A la classe l’hi va agradar molt, perquè
aprenien a ballar tots junts, van ballar junts sardana
amb la Núria durant una hora sencera.
1r Artistes
A la classe de primer Artistes, va venir la mare de la
Sofia de la classe brillantina el dia 2 de maig. Van par-
lar sobre la Dansa Cubana i van ballar i aprendre molt
sobre aquest tipus de dansa.
2n Llumetes de colors i Brillantina
El divendres 20 de maig va venir la Irene Blay, la
mare de la Savina Riba, a les dues classes de segon.
Ella és reportera i periodista de TV3 i treballa a l’Info
K. Van fer un taller on es van agrupar en petits
grups i van haver d’escollir una persona per entrevis-
tar, i van decidir fer-li a ella, a Alexia Putellas, a un
noi del programa Eufòria i a un robot. Van utilitzar
una càmera real i un micròfon, i en grups, anaven
fent de personatge i d’entrevistadors/es i s’anaven in-
ventant les preguntes. Han gaudit molt de l’activitat,
perquè tota l’explicació ha sigut molt entretinguda i
el taller els hi ha fet molta il·lusió, ja que han pogut
utilitzar material real, i les imatges es projectaven a
la pantalla interactiva.
Cicle Mitjà.
3r Lisboa
El dimecres 11 de maig a la classe de Lisboa va venir
l’Isis la mare del Pau va parlar sobre el teatre, van fer
una actuació improvisada i després van jugar a un joc
on havien de passar-se una pilota entre diverses per-
sones. Si deien ZIP li passaven a la persona del costat,
si deien ZAP a la del davant, i si deien WOW canviava
el sentit. Va ser molt divertit i els hi va agradar molt
les activitats.
3r Tòquio

6. 11
10
El dimarts 3 de maig, a la classe Tòquio va venir la
Berta que és la mare de l’Eric. Van parlar sobre l’ac-
cés que va tenir la dona a l’educació i com la religió
li pautava com havia de ser, com a través dels segles
ha canviat i gràcies a les escoles i les universitats
públiques va canviar tot. Va fer una presentació i
després un quiz, els i va agradar perquè les pregun-
tes eren super guais i el quiz estava molt ben fet.
4t Madagascar i Hawaï
El divendres 13 de maig va venir la Marta, la mare
de la Vega. Va parlar sobre la fotografia, els va
ensenyar diferents càmeres i van fer fotos. També els
hi va parlar sobre els focus i la llum. Els hi va agradar
perquè no sabien res sobre el tema i perquè els hi va
ensenyar la primera càmera que va existir.
Cicle Superior
A les classes de cinquè va venir una actriu molt cone-
guda, es diu Pepa López. L’actriu va venir al dijous 5
de maig a les deu i mitja del matí. Vam fer una sessió
de preguntes sobre la vida de l’actriu i com es fan les
sèries. Ens va explicar com són els rodatges, com treba-
llen els protagonistes de les sèries i la diferència entre
les sèries de televisió i el teatre. L’actriu és la tieta
d’una tutora de 5è, per això a ella li va agradar molt
venir. Ens va encantar i vam aprendre moltíssim.
5è Júpiter i Urà
També va venir el dia 5 de maig la Sònia, la mare de
l’Àlex, que té una floristeria al carrer Rocafort. Ens
va proposar fer una creació artística relacionant la
primavera i les flors i ens va donar molta llibertat per
experimentar. Vam utilitzar fotos, retalls, diferents ma-
terials… i de fet ens va agradar tant que vam decidir
que el resultat d’aquesta creació serà la portada de
l’àlbum d’aquest trimestre.
6è Machu Picchu
Va venir l’Alicia, la mare del Jaume i també la mare
del Jan, que es diu Tània. La tarda del 12 del maig, van
fer un taller d’arts escèniques. Ens van mostrar l’obra
de 4 dones artistes gens convencionals i força reivin-
dicatives. Posteriorment per grups vam experimentar
amb les seves obres i els hi vam donar vida per mostrar
a la resta de grups. Vam flipar amb l’experiència!
6è Taj Mahal
També va venir la mare del Carlo que es diu Tiziana.
Vam fer l’activitat el 3 de maig durant tot el matí. Vam
fer un taller de ceràmica, i cada nen/a va fer un bol
per portar a casa. Ens va explicar la importància de la
creativitat, i que a través de l’art ho podem expressar.
Finalment, ens va fer una reflexió sobre la imaginació
i el que podem arribar a aconseguir. Ens va agradar
moltíssim!
Va venir la mare del Pau que es diu Mar, el dimarts
10 de maig de 9 a 10h. Ens va parlar sobre quadres de
l’artista Joan Miró, i ens va explicar que significaven
els símbols que dibuixava. També vam representar un
dels seus quadres anomenat “Mans volant cap a les
constel·lacions, utilitzant les nostres mans i esquit-
xades de pintura. Va estar
divertit perquè feia molt temps que no ens tacàvem
tant.
Produccions
plàstiques
Tot seguit us expliquem les produccions plàstiques
que hem realitzat a cada nivell i s’han exposat durant la
setmana cultural.
Educació Infantil:
P-3 Gralles i Timbals
Els infants de P3, han fet uns llibres acordió amb la
base d’uns dibuixos de la Cristina Losantos que va venir
a fer una activitat i els hi va agradar molt perquè va ser
creatiu, cooperatiu i divertit. El procés va ser el següent:
primer rascaven el guix, posaven el guix a l’aigua i des-
prés posaven el guix mullat sobre un paper pintat amb
color, i el guix es va transformar en molts colors utilit-
zant moltes tècniques. Van utilitzar molts materials com
tela, paper, guix, pintura, cartrons, plastilina, purpurina,
pintura, aigua etc.
P-4 Farigola i Julivert
Els alumnes de P4 han fet un monstre a partir de
diferents materials. Els nens i nenes han gaudit molt de
la producció plàstica. A partir de diferents materials:
cartolines, tela, cartró, tetrabric, pintura… han creat els
seus monstres amb noms inventats. El procés ha durat
una setmana. El que més els ha costat ha estat treballar
en grup i aprendre a acceptar les idees dels altres.

7. 13
12
P-5 Cintes i Menta
Els nens i nenes de P5 van fer crear uns personatges
en volum i la idea va sortir d’un conte on el protagonis-
ta era un coet i un gelat. Els hi ha agradat perquè l’han
dissenyat ells i elles treballant en equip. El procés ha durat
quinze dies, i han utilitzat els següents materials: cartoli-
na, pintura, trossos de cartró, purpurina, paper de seda
i cola. El que més els va costar va ser enganxar les caixes
de cartró.
Cicle Inicial
1r Artistes i estrelles
Els nens i nenes de 1r de primària han fet minis Frida
Kahlo com a producció plàstica, el procés ha durat més
o menys una setmana. Ho han fet amb rotllos de paper,
paper de cera i retoladors. Els va agradar moltíssim i tot
això ho han relacionat amb el tema de la dona i l’art,
treballant la seva vida. La cosa que més els va costar va
ser enganxar les flors de cera.
2n Llumetes de colors i Brillantina
Els nens i nenes de 2n van fer unes calaveres en minia-
tura inspirant-se en Frida Kahlo. Ho han relacionat amb
el projecte de la dona estudiant la vida de Frida Kahlo i
anant a veure una exposició sobre ella que els hi va agradar
molt. Les calaveres les van fer amb cartolina, retoladors, paper
de cera i tisores. Primer van fer la silueta de la calavera en una
cartolina, després van retallar les flors i van enganxar-les per fer
la forma del cabell de la Frida. El procés ha durat dues sessions
d’hora i mitja. El que més va costar va ser enganxar les flors i
dibuixar les calaveres.
Cicle Mitjà
3r Tòquio i Lisboa
Els infants de 3r van buscar quadres on apareixien dones
d’altres segles com el matrimoni Alnorfini, la Gioconda, la
Lletera, el Gronxador i el Naixement de vent. Tot seguit van
fer una anàlisi i van transformar a les dones que hi surten en
dones del segle XXI.
El procés va durar dues setmanes i van utilitzar pinzells, pintu-
res, un quadre, aigua i un cavallet. Als quadres resultants els
van anomenar: el Naixement de les drag queens, la Valenta, el
Matrimoni més bonic, el Bufet xocolata i l’Aventurera.
4t Lisboa i Hawaii
A 4t han fet uns cubs que representen les dones del segle
XXI que porta per títol les dones polièdriques. Primer van
fer una pluja d’idees sobre com veien la dona del segle
XXI, una dona empoderada, i van fer un disseny de la dona
segons els seus pensaments. El projecte comença amb
cartolina blanca tallada en tres parts, cap, tronc i cames.
Després van pintar els cossos i el fons amb aquarel·les. El
procés va durar aproximadament tres setmanes. Han fet
servir silicona, caixes de cartró de 50x50x50, cartolines
blanques, temperes, aquarel·les, pinzells... Els va costar
bastant el fet que havien de quadrar els caps d’un grup
amb els caps d’un altre grup, els troncs i les cames també.
Van gaudir molt fent el disseny de les dones i el resultat va
quedar ben vistós.
Cicle Superior
5è Júpiter i Urà
Van fer unes fotografies al personal de l’escola i a oficis a
prop del barri que estan en vies de desaparèixer. Ho van re-
lacionar amb el projecte de la dona fent-les partícips a elles.
Per elaborar aquesta producció van fer servir els següents
materials: Una càmera fotogràfica, cartró, suro per poder
penjar els documents, paper per fer l’escrit, cartolina… i
després també van fer com un llibret de tots els oficis amb
la seva descripció. Per a ells/es no va ser complicada la pro-
ducció, sí que els i va portar molt de temps, però també és
cert que com més temps porta una cosa després la satisfac-
ció és una miqueta més gran.
Els alumnes de 5è van aprendre moltíssimes coses: com fer
l’enquadrament tot tenint en compte la llum del sol, parlar
una mica amb la persona que volien fotografiar perquè
estigui més relaxada, establir un vincle… També han après
a fer un redactat, a utilitzar diferents connectors i ampliar el
vocabulari. Estan molt satisfets del seu resultat.
Els hi ha portat molta feina, han sigut molts dies de for-
macions, de treball a l’aula, però alhora es nota que estan
contents i contentes de com ha quedat.

8. 15
14
6è Taj Mahal i Machu Picchu
Els nens i nenes de 6è han fet una producció que es
diu bookface. La producció la vam fer en grups de 2 o 3
persones.
La idea la vam treure de la visita del Maragall, ho vam
veure i ens va agradar. Hem fet servir una càmera de
fotos i la portada de diferents llibres escrits per dones.
Vam informar-nos sobre cada una d’elles i posteriorment
vam intentar fondre’ns en la portada dels llibres El que
va ser més complicat va ser trobar el llibre que es pogués
complementar i quadrar l’enfocament. En aquesta tasca
hem après a realitzar una foto d’aquestes característiques,
i ens ha semblat molt interessant i divertit.
Sortides
A continuació us expliquem totes les sortides que hem
fet relacionades amb la Dona i l’art.
Educació infantil:
El dilluns 7 de març de 2022, els nens i nenes d’educació
infantil van anar no molt lluny de l’escola, ja que van fer
l’activitat al menjador de P3.
La temàtica tractava de les dones il·lustradores, va venir la
Cristina Losantos, una il·lustradora, els va explicar en què
consisteix la feina de ser il·lustradora. A continuació després
va dibuixar personatges que els infants li anaven demanant
amb diferents emocions: content, trist, sorprès…
Als alumnes d’educació infantil, els hi va agradar molt. Van
veure que dibuixava amb facilitat i a ells no els hi sortia ni
tan bé ni tan ràpid.
Cicle inicial:
Al febrer, les classes de 1r i 2n, van anar a les 10:00 del
matí amb autocar a veure una exposició de la Frida Kahlo.
Primer hi havia unes fotos de la Frida i uns àudios que ex-
plicaven la seva vida. També van fer uns dibuixos d’ella que
es projectaven a una pantalla, i per últim es van posar unes
ulleres de realitat virtual on podien viatjar a la vida de la Fri-
da Kahlo en 3D. S’ho van passar super bé, i els hi va agradar
molt. Recomanen moltíssim la sortida.
Cicle Mitjà:
Els nens i nenes de 3r i 4t van anar al MNAC.(Museu
Nacional d’Art de Catalunya.) Hi van anar caminant des de
l’escola els dies 15 i 16 de febrer. Van fer una visita per tot
el museu, i van observar el paper de la dona en l’art a l’èpo-
ca del modernisme. S’ho van passar molt bé, si poguessin
canviar alguna cosa, seria que la sortida fos més llarga, ja
que es van quedar amb ganes de saber-ne més.
Cicle superior:
Els alumnes de cicle superior van anar al MNAC, uns dies
abans del dia de la dona. Van fer una visita guiada per
veure els diferents quadres fets per dones i s’ho van passar
molt bé. Vam veure en què s’inspiren les dones artistes,
i com una imatge et pot donar tanta informació com un
text. També, la relació entre les dones i l’art i com aquestes
dones artistes havien de treballar molt més que els homes
per arribar al mateix lloc.
Al final vam fer un taller sobre el modernisme i la dona, on
vam crear unes dones que expressen diferents missatges o
crits de guerra.

9. 17
16
Les extraescolars no tenen gènere
Volem donar a conèixer nenes i nens que fan les extraescolars que prefereixen sense sentir-se condicionats per qui va o no va, per si hi ha més nens o més nenes. Per aquest motiu, i perquè considerem que són un referent a conèixer. Ens encanta comprovar
que les nenes i nens de Joan Miró saben què els agrada i què no. Comprovem amb il·lusió que ningú no ha sentit cap pressió per fer o no fer les activitats que volen, i això és un gran pas endavant. Volem educar i créixer en igualtat i creiem que anem pel
bon camí. No obstant, i no només per part de famílies i escola, queda molta feina a fer. Encara no tenim aquest curs nens que facin patinatge artístic… Potser aquest article, la manera com parlem i ens comportem amb els nostres infants, així com la determi-
nació de l’escola pública d’educar en igualtat, acabaran revertint estadístiques. Això es traduirà en una societat més lliure, plena, igualitària, justa i feliç. Pensem que és qüestió de temps, confiança, esperança i cooperació.
Anna de 4rt :
“Faig extraescolar de futbol desde
primer però, sempre he jugat al
pati. Jugo a futbol perquè m’agra-
da molt i m’ho passo molt bé i puc
estar amb els meus amics. Crec
que el futbol no és de nens o de
nenes, és de qui li agrada jugar.
Al principi mai em passaven la
pilota però ara ja em sento part de
l’equip en tots els partits”.
Joel de 4rt:
“Vaig fer ballet i ara estic comen-
çant hip-hop. M’agrada molt ba-
llar. Mai he trobat cap impediment
per fer aquesta activitat”
Vega de 4rt:
“Jo jugava a futbol i de vegades
em vaig sentir una mica apartada
perquè no me la passaven, fins que
vaig decidir jugar a bàsquet, que
era el meu segon esport preferit.
Ara m’ho passo molt bé jugant
amb els meus amics, jo penso que
els esports o el bàsquet no són de
nens o de nenes. Ah, i ara també
faig pàdel.”
Xènia de 3r:
“M’agrada molt jugar a futbol. Al
principi vaig començar a jugar a
futbol i basquet, però feiem més
futbol i vaig descobrir que m’ho
passava molt bé. Mai ningú m’ha
posat cap impediment i sento que
tothom em recolza molt. ”
Pau de 3r:
Fa danses urbanes. “Jo mai he
sentit que ballar sigui cosa de
nenes. Mai he sentit que estigui
fent una cosa que només fan
les nenes. A les classes de
dansa que he fet jo sempre
hi ha hagut altres nens. Ballar
m’agrada molt, però danses
urbanes no. M’agrada molt
ballar, però m’agrada més ballar
al meu aire.”
Gina de 4rt:
“Faig extraescolar de judo des dels
tres anys i la majoria dels meus
companys són nens i mai han dit
ni fet cap difèrencia per ser nena.
Aquest anys he començat a jugar
a l’equip de l’escola de bàsquet i
la gran majoria són nens també i
em tracten molt bé i són els meus
amics.

10. 19
18
La festa de Carnestoltes és la gran esperada per petits i grans dins de l’escola. Tot i que un any més, el maleït COVID no ens ha deixat gaudir d’aquesta festa com ens
hagués agradat, les famílies de P5 no vam voler deixar perdre l’oportunitat de gaudir d’un moment tan màgic!
Què podíem fer? El que teníem clar era que volíem passar-nos-ho bé i fer que els nostres infants poguessin viure un espai divertit i festiu acompanyats de les seves fa-
mílies.
Així doncs, vam decidir aprofitar el tall de carrer programat el mateix divendres i dinamitzar-lo. Vam preparar una passarel·la on els nens podien lluir les seves disfres-
ses i també vam posar un photocall per poder guardar un record d’un dia tan bonic!
Alhora que passava tot això vam preparar un taller de decorar màscares, on els nostres infants podien deixar volar la seva imaginació, posant lluentons, plomes o pin-
tant-la de mil colors...
Però aquí no acaba tot, ens vam quedar amb ganes de més i vam voler tornar a tallar el carrer el següent divendres. Volíem aprofitar més aquests espais distesos i alho-
ra donar continuïtat a la festa, amb la preparació de dos tallers més: el pintacares, on els nens van poder transformar-se en diferents personatges per una estona, i el
taller de globoflexia, on van fer aparèixer gossos, flors i espases entre d’altres...
Nosaltres no volíem deixar escapar una festa tan esbojarrada com aquesta, on la imaginació i el bon humor van de la mà. Hem gaudit d’aquests moments i ens empor-
tem aquests records plens de somriures. Visca el rei carnestoltes i visca l’escola Joan Miró.
Famílies de P5.
La festa de Carnestoltes de P5

11. 21
20
Dia 1:
Arribo a l’escola i la Maria Eugènia i el Lluís em donen
els horaris i m’expliquen el funcionament de l’escola.Tot
el professorat i personal em reben amb els braços oberts,
i és d’agrair. He vingut durant la setmana cultural perquè
m’interessa molt aprendre com ho gestionen tot plegat i
com ho integren a les aules.
Començo amb una assemblea amb Tokio. El concepte
asamblea em trasllada el 15 M i em sembla que l’escola
ha begut de tot el que va passar llavors. Se’m dibuixa un
somriure als llavis.
Vaig al pati i m’expliquen com heu aconseguit tenir-lo
com jo el veig ara mateix (formació per part de l’equip
directiu, transmissió de les idees tant als pares i mares
com a l’alumnat, propostes per part de tots, maquetes de
l’alumnat i presa de decisions). És una gestió horitzontal i
transparent que m’ha agradat molt.
Veig les exposicions i tota la feina que hi ha al darrere. El
tema central és l’art i la dona. Es treballa la part plàstica,
les tipologies textuals, la creativitat, els valors i la coope-
ració entre l’alumnat durants setmanes perquè finalment
tothom pugui veure els resultats.
Dia 2:
Segueixo tenint un horari però em moc més lliurement
perquè ja ens coneixem una miqueta. Vaig als assajos dels
bastoners, d’un vall de Mario Bros i d’una altra activitat
que vau veure el divendres de la setmana cultural. Els nens
i nenes són fora de les aules, riuen i es mouen. No són
conscients que estan aprenent a treballar en grup, a l’aire
lliure i fent exercici.
A la tarda vaig a fer tallers amb els quarts. Fan jocs coope-
ratius y practiquen la lengua en situacions “reals”.
Vull destacar aquí el programa de ràdio que teniu perquè
és producte d’un dels tallers. Els nens i nenes aprenen a
expressar-se en llenguatge oral (contingut, entonació, ritme
i rellevància de les idees que transmeten). Hi ha tota una
feina al darrere que voldria remarcar.
Conclusions:
Per tenir l’escola que teniu cal un equip directiu sòlid, un
professorat amb inquietuds, motivat i treballador, uns pares
i mares implicats en el que es fa a l’escola i uns nens i
nenes que es creguin, s’estimin i creïn tot aquest projecte
d’escola. He de remarcar que el que més m’ha agradat de
la meva experiència és estar amb l’alumnat. M’ho he passat
molt bé escoltant-los. Són molt macos, divertits i creatius.
Això és el que en aquesta espurna de temps he pogut veu-
re del Joan Miró.
Estic molt agraida d’haver pogut nodrir-me durant aquests
dos dies de tot el que feu. Heu d’estar molt orgullosos de la
vostra escola.
Diari de viatge d’una
professora de secun-
dària.
De Malmö a Barcelona.
Em dic Maria, sóc professora de secundària a Suècia i he passat dos dies a la
vostra escola. Feia temps que tenia el neguit d’observar com treballen a d’al-
tres escoles. El meu objectiu al Joan Miró era poder veure d’aprop com es
treballen a l’aula els diferents projectes de l’escola i viure d’aprop la setmana
cultural i tota la feina que hi ha al darrera.

12. 23
22
Racò filosòfic
Per acabar el curs us proposem un altre tema per continuar do-
nant-li voltes al cap: Tots som iguals?
Reprenem aquesta secció que s’inspira en les publicacions Won-
der Ponder. Filosofia visual per a nens/es (https://www.wonder-
ponderonline.com) que van inventar un joc visual perquè tots,
petits, grans, amics i família reflexionin plegats sobre temes
complexos i fer-ho d’una manera divertida i lliure.
Us recordem la dinàmica:
• Mira molt atentament l’escena i descriu què hi veus, fixa’t en els petits
detalls.
• Llegeix i pensa sobre les preguntes que acompanyen l’escena.
• De segur sorgiran noves preguntes i respostes pròpies. MOLT IMPORTANT!
escolta les opinions dels altres, perquè no hi ha resposta incorrecta.
• Els pensaments, reflexions o qualsevol cosa que t’hagi passat pel cap posa-
les sobre paper, amb un dibuix, un còmic, un conte, una llista d’idees, etc.
Aquest és el tema que us proposem: la igualtat / la diferència.
Durant l’any hi ha moltes dates dedicades a reivindicar el dret a la igualtat,
la igualtat de gènere, igualtat d’oportunitats, igualtat davant la llei,
igualtat de drets a l’educació i la assistència mèdica universal, d’altra banda
molts altres dies es dediquen a conscienciar i lluitar contra tot tipus de
discriminació, racial, ètnica, per diversitat funcional, etc.
En resum: demanar drets d’igualtat seria el mateix que demanar respecte i
reconeixement de la diferència i la diversitat.
I al teu entorn, al pati, a la classe, a casa... què veus? Tots som iguals? o... en
el fons cadascú és diferent? Tots ens tractem igual?
Mira la escena i... pensa per tu mateix!
Agafa un paper en blanc i expressa les teves idees. Recorda que pots
triar la forma que prefereixis: un dibuix, un còmic, un conte, una llis-
ta de pensaments.
Si vols aparèixer en el proper número envia’ns-ho a miroscopi@am-
pajoanmirobcn.cat, triarem entre les vostres participacions.
Totes les persones
som iguals? En què
som iguals? En què
som diferents?
Creus que hi ha
persones millors que
altres? Per què? En
què?
Per què alguns
personatges de
l’escena estan sols?
Per què volen?
Totes les persones
tenim els mateixos
drets? Qui decideix els
nostres drets?
En quin grup
t’agradaria estar?
Et fa sentir millor
sentint-te igual als que
t’envolten? O t’agrada
sentir-te diferent?
Fingim ser el què no
som? Quan i per què?

13. Edita l’AMPA de l’escola Joan Miró.
Equip Miroscopi: Núria Altarriba, Norma Brichs, Isis Martín,
Marga Ramírez, Raimon Rius, Emma Rué, Anna Solé, Silvia Via i
Berta Villaescusa.
La redacció de Miroscopi no es responsabilitza necessàriament de l’opinió que expressin els articles signats.
miroscopi@ampajoanmirobcn.cat
Si esteu llegint aquesta revista i us agradaria continuar fent-ho, tot depèn de vosaltres!
Actualment, l’equip Miroscopi el formem unes quantes famílies que ens encarreguem de: pensar en possibles continguts,
demanar articles a col·laboradors/es puntuals, corregir textos, organitzar-los i maquetar la revista.
Ara ens trobem que el nostre estimat maquetador, el Rai pare de 6é, edita aquest el seu darrer número, ja que el seu nen
deixarà l’escola i marxarà a l’institut. Aprofitem l’avinentesa per agrair-li la seva feina confegint tantíssims números, dissenyant
orginals portades, preparant passatemps i aportant valuoses idees. Gràcies Rai, et trobarem a faltar però et concedim lloc
vitalici a les nostres reunions-sopars!
Un altre inconvenient és que l’equip que quedem el curs 2022-2023 tindrem infants de 4t en endavant; amb la qual cosa el
rejoveniment és d’allò més urgent.
A molts/es ens fa il·lusió llegir una publicació de l’escola del nen/a, mirar repor-
tatges sobre mestres, projectes, fotos d’activitats o festes… Si cap encara més
després d’una pandèmia que ens ha privat de participar de tantes i tantes coses.
No ens volem fer pesats; únicament us animem a sumar-vos a l’equip si penseu
que ens podeu fer un cop de mà. Escriviu-nos al correu miroscopi@ampajoan-
mirobcn.cat o pregunteu per alguna de nosaltres al grup de delegades. No es
tracta d’una gran dedicació horària i, com que la revista surt dos cops per curs,
hi ha temps d’organitzar-se; almenys això és el que sempre ens proposem…
Vinga famílies, salvem el Miroscopi!
La revista del Joan Miró
et necessita!
PLATJA
VIATGE
FAMÍLIA
POSTAL EXCURSIÓ
DESCANS
GELAT
BICICLETA
CALOR
SAMARRETA
XANCLETA
LLIMONADA
ORXATA
Ja sabem que a l’estiu, una
sopeta no ve gaire de gust. Si
trobeu la nostra massa calenta,
proveu d’afegir-hi un parell de
glaçons. Mentre es refreda,
aneu buscant paraules...
BON ESTIU!!!!!!!