Dokumen ini membahas tentang pemetaan elemen capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan alur tujuan pembelajaran untuk fisika SMA fase E. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan gejala alam terkait pengukuran, perubahan iklim, pencemaran lingkungan, energi alternatif beserta pemanfaatannya. Keterampilan proses yang dikembangkan meliputi mengoptimalkan alat bantu untuk pengukuran, mempert

1. PEMETAAN CP, TP, ATP FISIKA SMA FASE E
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pemahaman
fisika
Peserta didik mampu
mendeskripsikan gejala alam
dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran,
perubahan iklim dan
pemanasan global,
pencemaran lingkungan,
energi alternatif, dan
pemanfaatannya.
 mendeskripsikan gejala
alam dalam cakupan
keterampilan proses dalam
mendeskripsikan gejala
alam dalam cakupan
keterampilan proses dalam
pengukuran
 perubahan iklim dan
pemanasan global
 mendeskripsikan gejala
alam dalam cakupan
keterampilan proses dalam
pencemaran lingkungan
 mendeskripsikan gejala
alam dalam cakupan
keterampilan proses dalam
energi alternatif dan
pemanfaatannya
1. Menjelaskan dan merancang prosedur kerja
ilmiah untuk menyelidiki hubungan antar
variabel pada fenomena dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran
dan menyajikan hasil pengukuran besaran
fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat.
3. Mendiagramkan bentuk energi dan
transformasinya serta menjelaskan
perkembangan sumber-sumber energi yang
digunakan manusia sepanjang sejarah,
mulai dari penggunaan api, lava, angin, dan
cahaya matahari, hingga inovasi sel
elektrokimia, generator, biomassa, nuklir,
dan lain sebagainya.
4. Menganalisis keterbatasan sumber energi
dan dampaknya, serta merancang
penggunaan sumber energi alternatif yang
sesuai di lingkungan sekitar, seperti
biomassa, windturbine, mikrohidro, sel
surya, dan lain sebagainya.
5. Menyajikan hasil analisis gejala, penyebab,
dampak, dan solusi atas perubahan iklim,
serta pemanasan global dalam kehidupan
sehari-hari.

2. Keterampilan
Proses
Mengamati Peserta didik
mampu mengoptimalkan
potensi menggunakan ragam
alat bantu untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan.
2. Mempertanyakan dan
memprediksi
