Recommended
More Related Content
Similar to BAHAN TAYANG UNJUK KARYA ABDUL MANAN.pptx
Similar to BAHAN TAYANG UNJUK KARYA ABDUL MANAN.pptx (20)
BAHAN TAYANG UNJUK KARYA ABDUL MANAN.pptx
- 1. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA PRESENTASI UNJUK KARYA PRAKTEK PELAKSANAAN RENCANA PROYEK PENINGKATAN KOMPETENSI HASIL P RAKTIK OJT -II P ELATIHAN CALO N KEP ALA M AD RASAH TAHU N 2022 NAMA : ABDUL MANAN, SP., S. Pd. NIP : 197306132007011021 GOLONGAN/RUANG : PENATA MUDA TK. I/III.d MTs. NEGERI 1 LOMBOK BARAT KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN LOMBOK BARAT PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT TAHUN 2022 PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022
- 2. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN Kinerja merupakan hal penting dan menarik karena terbukti terasa manfaatnya, suatu lembaga menginginkan karyawan untuk bekerja sungguh-sungguh sesuai dengan kemampuan yang dimiliki untuk mencapai hasil kerja yang baik, tanpa adanya kinerja yang baik dari seluruh karyawan, maka keberhasilan dalam mencapai tujuan akan sulit tercapai Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs. N 1 Lombok Barat dilakukan upaya yang sistematis dan berkelanjutan, diantaranya melalui program supervisi terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Supervisi akademik mencakup kurikulum, kegiatan belajar mengajar, dan pelaksanaan bimbingan dan konseling. Tujuan utama bimbingan dalam supervisi akademik adalah perbaikan proses belajar mengajar untuk meningkatkan kinerja Guru dan peningkatan mutu proses dan mutu hasil pembelajaran di MTs. N 1 Lombok Barat. Sasaran utama bimbingan adalah kemampuan guru MTs. N 1 Lombok Barat dalam merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, memanfaatkan hasil penilaian untuk peningkatan layanan pembelajaran, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang tepat. Supervisi akademik didukung oleh instrumen-instrumen yang sesuai. Supervisi akademik melalui pendekatan klinis (bimbingan) diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, siswa akan terlayani secara baik untuk meningkatkan kemampuan sesuai potensinya, serta meningkatkan prestasi dan prosentase lulusan dari satuan Pendidikan. Proses bimbingan setelah dilakukannya Supervisi perlu dilakukan karena biasanya setelah dilakukan Supervisi, terhadap guru yang memperoleh nilai kurang/cukup cendrung adanya pembiaran yang menyebabkan rendahnya kinerja guru di MTs. N 1 Lombok Barat A. Latar Belakang
- 3. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 1999 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Propinsi sebagai Daerah Otonom; 4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi, dan Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota; 6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
- 4. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN B. Dasar Hukum Lanjutan….. 7. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan; 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah; 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah; 11. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. 12. Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 tentang Kepala Madrasah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Agama Nomor 24 Tahun 2018
- 5. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA NAMA MADRASAH : MTs. Negeri 1 Lombok Barat NSM / NPSN : 121152010001 / 50222752 ALAMAT LENGKAP : TGH. Abd. Hafidz Kuripan, Kec. Kuripan Lombok Barat 83362 TAHUN NERDIRI : 1997 STATUS MADRASAH : Negeri (Berdasarkan Menag RI No. 107 Tahun 1997) NPWP MADRASAH : 00.182.888.8-914.000 STATUS AKREDITASI : TERAKREDITASI A DENGAN NILAI 95 (Berdasarkan SK Ketua BAN/SM No. 1857/BAN-SM/SK/2022 tentang Penetapan Hasil Automasi Akreditasi Sekolah/Madrasah Tahun 2022) STATUS TANAH : Tanah Milik MTs. N 1 Lombok Barat, Status Sertifikat Tanah Wakaf STATUS BANGUNAN : Bangunan Milik MTs. N 1 Lombok Barat KEPALA MADRASAH SAAT INI : Dra. NIKMATUL ISLAM PROFIL MADRASAH
- 6. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA SEJARAH SINGKAT MTs. NEGERI 1 LOMBOK BARAT MTs. N 1 Lombok Barat dulunya adalah lembaga pendidikan swasta dengan nama MTs. Darul Hasanah di bawah Yayasan Pendidikan Darul Hasanah Kuripan, pimpinan Bapak Drs. H. Lalu Mujitahid Bupati Lombok Barat pada saat itu. Pada tahun 1997, tepatnya tanggal 17 Maret fihak yayasan menghibahkan lembaga ini kepada pemerintah (Departemen Agama) dan diubah menjadi MTs. Negeri Kuripan berdasarkan Keputusan Menag. RI No. 107 Tahun 1997, Tanggal : 17 Maret 1997 tentang pembukaan dan penegerian madrasah. Pada Tahun 2000, Melalui Proyek ADB MTs. Negeri Kuripan ditetapkan statusnya sebagai Madrasah Model dengan nama MTs. Negeri Model Kuripan Lombok Barat. Semenjak perubahan status dari madrasah swasta menjadi madrasah negeri sampai sekarang, MTs. N. 1 Lombok Barat telah dipimpin oleh 7 orang kepala madrasah sebagai berikut : 1. Hj. Baiq Supiani, BA (1997 s.d. 2003) 2. H. Jaelani, S. Pd. (2003 s.d. 2004) 3. H. Muksin, S. Pd. (2004 s.d. 2005) 4. Suhirman, S. Pd., M. Pd. (2005 s.d. 2011) 5. Drs. H. Nasrullah (2011 s.d. 2014) 6. Sahimi, S. Pd., M. Pd . (2014 s.d 2019) 7. Dra. Nikmatul Islam (2019 s.d Sekarang) PROFIL MADRASAH LANJUTAN
- 7. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA Misi Madrasah 1. Membiasakan penghayatan dan pengalaman ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari; 2. Melaksanakan tata tertib secara konsisten dan konsekuen pada semua warga madrasah; 3. Membiasakan peserta didik hidup sehat, bersih dan ramah lingkungan; 4. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga madrasah/madrasah dan komite madrasah; 5. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien serta adaptif terhadap perkembangan zaman sehingga setiap peserta didik berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki; 6. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga madrasah; 7. Meningkatkan profesionalisme guru melalui MGMP dan forum-forum ilmiah; 8. Mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler untuk menyalurkan bakat dan minat peserta didik dalam bidang seni dan olahraga; 9. Menumbuhkan kemampuan penerapan Bahasa Inggris dan Bahasa Arab pada diri peserta didik; 10. Mengintegrasikan mata pelajaran yang relevan dan life skill PROFIL MADRASAH LANJUTAN… Visi Madrasah Terwujudnya insan madrasah yang “Berakhlak Mulia, Unggul dan Terampil”
- 8. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA PROFIL LANJUTAN A. Tujuan Madrasah Secara Umum 1. Dapat memnuhi 8 Standar Nasional Pendidikan; 2. Mengembangkan pembelajaran yang menerapkan system T-PACK (Technological Pedagogical And Contain Knowledge) untuk semua mata pelajaran sesuai dengan prinsip pembelajaran abad 21; 3. Memiliki siswa unggul dalam KSM, Bahasa, Sains, dan tehnologi; 4. Mengembangkan berbagai wadah/program penghayatan dan pengamalan agama Islam. B. Tujuan Madrasah Secara Umum 1. Memiliki guru dan tenaga adinistrasi yang berbudaya kerja dan beramaliah Islami; 2. Meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran di segala bidang; 3. Mewujudkan kegiatan-kegiatan keagamaan di madrasah; 4. Mengirim duta ke berbagai lomba di bidang umum, maupun keagamaan baik akademik maupun non akademik; 5. Menggerakkan siswa dalam kegiatan keagamaan di masyarakat; 6. Siswa tidak meninggalkan shalat fardlu, dan menganjurkan untuk dilaksanakan secara berjamaah; 7. Siswa mampu membaca dan menulis Al-Qur’an; 8. Siswa taat dan patuh kepada kedua orang tuanya, guru dan setia kawan; 9. Meningkatkan kedisiplinan dalam mengikuti aturan yang telah ditetapkan madrasah; 10.Siswa mengikuti pembelajaran secara aktif dan tekun; 11. Meningkatkan kualitas kelulusan madrasah.
- 9. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA NO KONDISI MADRASAH JUMLAH 1 PENDIDIK/GURU 41 2 TENAGA KEPENDIDIKAN 16 3 JUMLAH SISWA 769 4 JUMLAH KELAS 23 5 JUMLAH ROMBEL 25 6 SARANA PENUNJANG PROFIL MADRASAH LANJUTAN …
- 10. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN D. Tujuan Penulisan Laporan Tujuan penulisan laporan ini adalah untuk mengetahui dan dapat : 1. Menghasilkan kepala madrasah yang mampu mengembangkan dan meningkatkan 5 kompetensi berdasarkan PMA Nomor 58 Tahun 2017, meliputi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, sosial, dan supervisi. 2. Menghasilkan kepala madrasah yang dapat mengarahkan dan menggerakkan guru untuk meningkatkan kuwalitas pembelajaran di madrasah. 3. Menghasilkan kepala madrasah yang mampu mengidentifikasi masalah yang terkait dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). 4. Menghasilkan kompetensi manajerial melalui pengkajian Rencana Kerja Madrasah (RKM), pengelolaan keuangan madrasah, pengelolaan pendidikan dan tenaga kependidikan, pengelolaan ketatausahaan madrasah, pengelolaan sarana prasarana madrasah, pengelolaan kurikulum, pengelolaan peserta didik, pemanfaatan TIK dalam pembelajaran, dan sistem monitoring dan evaluasi pada MTs. Negeri 1 Lombok Barat. 5. Menghasilkan kepala madrasah yang mampu melakukan supervisi akademik kepada guru dengan teknik yang benar. 6. Menghasilkan kepala madrasah yang mampu bekerja sama dengan pihak lain untuk mendukung pelaksanaan kegiatan pendidikan di madrasah.
- 11. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN E. Sistematika Laporan Laporan ini terdiri dari : 1. Halaman Judul 2. Pengesahan Oleh Kepala Madrasah 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel 6. Daftar Grafik 7. Daftar Lampiran 8. Isi yang terdiri dari 3 Bab yaitu : - Bab I Pendahuluan; - Bab II Pembahasan dan Analisis Data; dan - Bab III Penutup, serta 9. Lampiran.
- 12. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB II PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA 1. Uraian Pelaksanaan Tugas Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs. N 1 Lombok Barat menuju standar proses perlu dilakukan upaya yang sistematis dan berkelanjutan, diantaranya melalui program supervisi akademik terhadap guru mata pelajaran dan guru pembimbing. Supervisi akademik mencakup kurikulum, kegiatan belajar mengajar, dan pelaksanaan bimbingan dan konseling. Tujuan utama supervisi akademik adalah perbaikan proses belajar mengajar untuk meningkatkan mutu proses dan mutu hasil pembelajaran. Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan guru MTs. N 1 Lombok Barat dalam merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, memanfaatkan hasil penilaian untuk peningkatan layanan pembelajaran, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang tepat. Supervisi akademik didukung oleh instrumen-instrumen yang sesuai. Supervisi akademik melalui pendekatan klinis diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, siswa akan terlayani secara baik untuk meningkatkan kemampuan sesuai potensinya, serta meningkatkan prestasi dan prosentase lulusan dari satuan pendidikan SUPERVISI AKADEMIK
- 13. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA 2. Langkah-langkah Pelaksanaan Praktik a. Pra Observasi • Menyampaikan Hasil Observasi/Supervisi yang dilakukan pada waktu sebelumnya (September/Oktober 2022) • Menyepakati untuk dilaksanakan Observasi lanjutan dan akan dilakukan pendampingan sebelumnya • Melakukan analisis Pra Observasi dengan mengajukan pertanyaan mengenai Supervisi/Observasi yang akan dilaksanakan pada tabel berikut : INSTRUMEN PRA OBSERVASI Nama Madrasah : MTs. Negeri 1 Lobar Tahun Pelajaran : 2022/2023 Nama Guru : …………………… Waktu Penyajian : …JP ( x 40 menit) Mata Pelajaran : …………………… Hari/Tanggal : …………………………… Materi Bahasan : …………………… No Item Pertanyaan Keterangan Jawaban 1. Apakah fisik dan mental Saudara sudah siap melakukan proses pembelajaran? 2. Apakah Saudara sudah menyiapkan RPP sesuai materi yang akan disampaikan? 3. Pendekatan dan metode apa yang akan Saudara gunakan? 4. Media apa saja yang sudah Saudara siapkan? 5. Kapan kita akan laksanakan observasi?
- 14. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA b. Pelaksanaan Sebelum dilaksanakan Observasi, terlebih dahulu dilaksanakan pendampingan dalam hal pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran. Observasi dilaksanakan berdasarkan kesepakatan yang sudah dibuat pada saat pra observasi dengan menggunakan instrument yang sudah disepakati yaitu : Pra Observasi Proses Pendampingan
- 15. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA Pelaksanaan Lanjutan ….. Pelaksanaan Observasi dilaksanakan sesuai tanggal yang sudah disepakati : tanggal 24 Nopember untuk Pak Suharlan, S. Pd. tanggal 26 Nopember untuk Pak Sabri, S. Pd. tanggal 28 Nopember untuk Ibu Nur Muliati, S. Pt. Media yang ditayangkan oleh Pak Suharlan, S. Pd. adalah : https://www.youtube.com/watch?v=grq nG_WyJA8 Media yang ditayangkan oleh Ibu Nur Muliati, S. Pt. adalah : https://www.youtube.com/watch?v=gDzbIH3pRP o Media yang digunakan oleh Pak Sabri, S. Pd., yaitu buku dengan menggali informasi melalui studi literasi (buku bacaan dan LKPD)
- 16. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA c. Data dan Analisis Hasil Praktek Data diambil dari dua kegiatan yaitu Pra Observasi dan Observasi. Pra Observasi berupa penyampaian Hasil Supervisi terdahulu yang dijadikan sebagai dasar untuk pelaksanaan pendampingan berupa data dari peserta didik dan Observer. Demikian juga pada saat Observasi, data diperoleh dari peserta didik dan juga observer, data yang diperoleh sebagai berikut : No Nama Guru Sebelum Pendampingan Kualifikasi Sesudah Pendampingan Kualifikasi Peserta Didik Teman Sejawat Peserta Didik Teman Sejawat 1 Suharlan, S. Pd. 71 62,50% Cukup 79 87,50% Amat Baik 2 Nur Muliati, S. Pt. 70 65,27% Cukup 80 87,50% Amat Baik 3 Sabri, S. Pd. 72 63,89% Cukup 79 84,72% Baik
- 17. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan uraian hasil dan pembahasan Praktek Pelaksanaan Rencana Proyek Peningkatan Kompetensi di atas dapat disimpulkan bahwa pendampingan setelah dilakukan supervisi dapat meningkatkan Kinerja Guru dalam proses pembelajaran di MTs. Negeri 1 Lombok Barat B. Saran Berdasarkan kesimpulan pada Praktek Pelaksanaan Rencana Proyek Peningkatan Kompetensi ini dapat kami sarankan sebagai berikut: 1. Bagi Kepala Madrasah yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan pendampingan untuk meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran terhadap guru binaan mengacu pada hasil supervise, bisa menjadi SOP pada Proses Pembelajaran berikutnya. 2. Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dapat diterapkan pendampingan individual secara intensif dan berkelanjutan.
- 18. PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN TAHUN 2022 COVER PENGESAHAN PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN BAB I BAB II BAB III DAFTAR PUSTAKA SEKIAN DAN TERIMA KASIH َو ْمُكْيَلَع ُمَالَّسال َو ِهللا ُةَمْحَر ُهُتاَكَرَب َو