Presentación para finalizar el Módulo 5 del DUEVA. Integración de materiales escritos en el aula virtual de Moodle.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
PROGRAMA: DOCENCIA UNIVERSITARIA EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
MÓDULO 5: Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos para
Entornos Virtuales de Aprendizaje
MI AU LA VIRTU AL
Prof. Alberto Ochoa
Lic. Teresa Gómez

2. INTRODUCCIÓN
E n la m o d alid ad d e e d u c ac i ó n a d is tan c ia, "e l au la virtu al" s e c o n s titu ye e n e l
n u e vo e n to rn o d e l ap re n d izaj al c o n ve rtirs e e n u n p o d e ro s o d is p o s itivo d e
e
c o m u n ic ac i ó n y d e d is trib u c i ó n d e s ab e re s q u e , ad e m á s , o fre c e u n "e s p ac io "
p ara ate n d e r, o rie n tar y e valu ar a lo s p artic ip an te s .
E l AU LA VIRTU AL D E B E :
2. S e rvir d e s o p o rte a la in n o vac i ó n e d u c ativa. E l au la virtu al d e b e p ro m o ve r la
in te g rac i ó n d e las TIC al d e s arro llo c u rric u lar m e d ian te e l u s o d e d ive rs as h e rram ie n tas
d is p o n ib le s e n p o rtale s e d u c ativo s , s o ftware e d u c ativo , p ro g ram as u tilitario s , e n tre o tro s ,
ó e n la p ro p ia c re ativid ad d e p ro fe s o re s .
3.In c re m e n tar e l u s o d e las te c n o lo g ías c o n g ru p o s d e fin id o s y c o n e l fin d e in ve s tig ar y
d e s arro llar te m as d e in te ré s c o m ú n , d e n tro d e lo s c u ale s p u e d e n h ab e r te m as
re lac io n ad o s c o n la p ro fe s io n alizac i ó n d e lo s /as d o c e n te s ó b ie n favo re c e r e l d e s arro llo
d e m ate riale s d e las d ife re n te s áre as d e l s ab e r.
4. F u n c io n ar c o m o c e n tro d e c ap ac itac i ó n , tan to p ara lo s c u rs o s d e in ic iac ió n c o m o
avan zad o s , d e e s ta m an e ra lo s d o c e n te s te n d rá n la p o s ib ilid ad d e fo rm ars e y d e
e xp e rim e n tar d e n tro d e e n to rn o s e d u c ativo s q u e h ag an u n u s o in n o vad o r d e las TIC .

3. INTRODUCCIÓN
C o m o h e m o s o b s e rvad o , e xis te n varias te n d e n c ias s o b re la e s tru c tu ra d e l au la
virtu al, p e ro e n s í, to d o s lo s au to re s c o in c id e n e n q u e d e b e n e xis tir tre s tip o s
d e “b lo q u e ”.
•U n B lo q u e d e In ic io .
•Lo s B lo q u e s Ac ad ém ic o s .
•E l B lo q u e d e C ie rre .
Ah o ra e n c u an to a q u é d e b e c o n te n e r c ad a u n o :

4. 1- Bloque de Inicio
Presentación
• (E tiq u e ta) B an n e r c o n e l títu lo d e la as ig n atu ra, c u rs o , talle r o m ó d u lo
(d ib u j re lac io n ad o c o n la as ig n atu ra e n g e n e ral y te xto d is e ñ ad o c o n
o
atrac tivo vis u al, c u id an d o e l u s o d e la fo rm a y e l c o lo r) E l títu lo d e l au la
virtu al d e b e ría s e r e l m is m o d e la as ig n atu ra a tratar (n o e s e l d e la c arre ra,
tam p o c o d e b e ría ap are c e r la fras e “Au la Virtu al”)
• (E tiq u e ta) B re ve re s u m e n in c e n tivan d o s u e s tu d io , s e p u e d e p re s e n tar u n a
s itu ac i ó n p ro b le m atizad o ra, in te rro g an te s , n o tic ia, d e s c u b rim ie n to , o
h e c h o s q u e n o s p e rm itan e n u n c iar e l o b j tivo g e n e ral q u e s e p e rs ig u e .
e

5. 1- Bloque de Inicio
Sección de Información (E tiq u e ta) c o n te xto e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l
m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
• G u ía d e U s u ario o Pre s e n tac i ó n d e l M ó d u lo : (lib ro , p ág in a we b , p ág in a d e
te xto , arc h ivo s u b id o , vid e o , p re s e n tac i ó n ). E s te c o n tie n e e l p ro g ram a d e la
as ig n atu ra, lo s p as o s a s e g u ir d e m an e ra g e n e ral, o rie n tac io n e s o
in s tru c c io n e s p ara e l m e j r d e s e n vo lvim ie n to d e l p artic ip an te d e n tro d e l
o
au la virtu al y lo s c o m p ro m is o s q u e d e b e n c u m p lir. Es to n o s e d e b e
p re s e n tar c o m o u n fo ro . Tam b i én s e le in c o rp o ran im á g e n e s , te xto s c o n
d is e ñ o s (m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ) y la in fo rm ac i ó n c o n
fo rm ato d e te xto atrac tivo , fác il d e le e r, c o rto , p re c is o y c o n b u e n a re lac i ó n
d e c o lo r e n tre te xto y fo n d o .
• Plan d e E valu ac i ó n : (p ág in a we b , p ág in a d e te xto , arc h ivo s u b id o ,
p re s e n tac i ó n ) p re fe rib le m e n te c o n u n a tab la d o n d e s e e xp o n g an las
ac tivid ad e s a c u m p lir p o r lo s p artic ip an te s e n c ad a u n id ad o b lo q u e , la
p o n d e rac i ó n y las fe c h as d e c u m p lim ie n to (e s to p ara to d o e l m ó d u lo o
as ig n atu ra).

6. 1- Bloque de Inicio
Sección de Información ….
• E L TU TO R (p ág in a we b , p ág in a d e te xto , arc h ivo s u b id o , vid e o ,
p re s e n tac i ó n ) E n e s te s e id e n tific a e l tu to r c o n s u n o m b re y fo ro , as p e c to s
re le van te s d e s u fo rm ac i ó n ac ad ém ic a, d ato s lab o rale s , e xp e rie n c ia e n la
as ig n atu ra, c o n tac to s y s i lo p re fie re , alg u n o s d ato s d e c arác te r p e rs o n al.
E s to n o s e d e b e p re s e n tar c o m o u n fo ro . Tam b i én s e le in c o rp o ran
im ág e n e s , te xto s c o n d is e ñ o s (m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ) y
la in fo rm ac i ó n c o n fo rm ato d e te xto atrac tivo , fác il d e le e r, c o rto , p re c is o y
c o n b u e n a re lac i ó n d e c o lo r e n tre te xto y fo n d o . IMPO RTAN TE : C o lo c ar s u
n o m b re y ap e llid o .
• C ARTE LE RA IN F O RMATIVA. (F o ro N o ve d ad e s ) e n e s te s ó lo p artic ip a e l
Tu to r, c ad a te m a s e ag re g a al in ic iars e u n b lo q u e n u e vo y c o n tie n e las
in s tru c c io n e s d e c ad a “U n id ad ”, s e d an las in s tru c c io n e s , s e e n u n c ian lo s
re c u rs o s d is p o n ib le s , las ac tivid ad e s a c u m p lir, alg u n as c o n d ic io n e s , las
fe c h as y s i lo p re fie re , la p o n d e rac i ó n c o n s u s c rite rio s d e e valu ac i ó n d e
c ad a ac tivid ad . C o m o e s tá c o n s tru id a la u n id ad 1 , ya d e b e ap are c e r e l
p rim e r te m a.

7. 1- Bloque de Inicio
Sección de Interacción: (E tiq u e ta) c o n te xto e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l
m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
• FO RO S O C IAL (F o ro d e u s o g e n e ral) p u e d e llam ars e “C afe tín ”,
“D ivag an d o ”, “C h arle m o s ”, “E l Re c e s o ”, o c o m o lo d e s e e n . H ac e r la
p re s e n tac i ó n d e l m is m o , m o tivan d o a p artic ip ar e n él c o n te m as q u e
p u e d e n s e r d e in te rés c o m ún , an éc d o tas , c h is te s , c u rio s id ad e s , d in á m ic as ,
in vitac io n e s , e ve n to s , lo s te m as n o n e c e s ariam e n te s o n re lac io n ad o s c o n
la as ig n atu ra. Tam b i én s e le in c o rp o ran im ág e n e s , te xto s c o n d is e ñ o s
(m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ) y e n n u e s tra au la, ya d e b e e s tar
c re ad o e l p rim e r te m a.
• FO RO T ÉC N IC O (F o ro d e u s o g e n e ral) p u e d e llam ars e “Talle r”,
“C o m u n id ad d e ap re n d izaj ”, “Las D u d as ”, “La Ayu d a” o c o m o d e s e e n . Ya
e
d e b e e s tar c re ad o e l p rim e r te m a p re s e n tan d o e l m is m o , m o tivan d o a q u e
s e in g re s e a m e n u d o p ara le e r lo s ap o rte s d e lo s c o m p añ e ro s , d e l tu to r, las
re s p u e s tas a las d u d as p re s e n tad as , lo s c o n s e j s p ara fac ilitar e l
o
c u m p lim ie n to d e las ac tivid ad e s , p lan te ar in c o n ve n ie n te s , ayu d ars e u n o s a
o tro s . S ie m p re re lac io n ad o s c o n lo s te m as d e la as ig n atu ra o fallas
téc n ic as . Tam b i én s e le in c o rp o ran im ág e n e s , te xto s c o n d is e ñ o s
(m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ).

8. 2- Bloque Académico
Cada bloque académico debe iniciarse en un bloque nuevo de Moodle
• T ítu lo : (e tiq u e ta) B an n e r c o n e l títu lo d e l b lo q u e o u n id ad , d ib u j o
re lac io n ad o c o n e s e te m a y te xto d is e ñ ad o c o n atrac tivo vis u al, c u id an d o
e l u s o d e la fo rm a y e l c o lo r), fe c h a d e in ic io y c u lm in ac i ó n .
• Mo tivac i ó n : (e tiq u e ta) b re ve re s u m e n in c e n tivan d o e l e s tu d io d e l te m a, s e
p u e d e p re s e n tar u n a s itu ac i ó n p ro b le m atizad o ra, in te rro g an te s , n o tic ia,
d e s c u b rim ie n to , o h e c h o s q u e n o s p e rm itan e n u n c iar e l o b j tivo q u e s e
e
p e rs ig u e .
En la 1ra Jornada de Tutores Virtuales de la UNEFA se acordó dividir el bloque académico
en 3 secciones, con etiquetas que identifiquen cada una:
2.Recursos Didácticos
3.Actividades de Producción y Evaluación
4.Herramientas y recursos Complementarios

9. 2- Bloque Académico
Recursos Didácticos (E tiq u e ta) c o n te xto e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l m is m o
e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
E n e s ta s e c c i ó n s e alo j án lo s re c u rs o s q u e c o n tie n e n la in fo rm ac i ó n d e
ar
to d o s lo s te m as q u e c o n te m p la la u n id ad (vid e o s , le c tu ras , p re s e n tac io n e s ,
p ág in as we b , lib ro s , p ág in as d e te xto , e n tre o tro s ). Te n d re m o s c u id ad o d e
s e le c c io n arlo s d e la m e jo r m an e ra (c u an d o s o n d e te rc e ro s ) c o n s id e ran d o lo s
c rite rio s o fre c id o s e n e s te m ó d u lo o e lab o rarlo s c o n s id e ran d o lo s lin e am ie n to s
e s tab le c id o s y p rac tic ad o s .
E s ta s e c c i ó n n o c o n te m p la in te rac c i ó n (fo ro s ) y c ad a re c u rs o e lab o rad o lo
h are m o s c o n atrac tivo vis u al, fác il d e le e r, h ac ie n d o b u e n u s o d e l fo rm ato d e
te xto , im ag e n , c o lo r, tam añ o s y e xte n s i ó n ap ro p iad a.

10. 2- Bloque Académico
Actividades de Producción y Evaluación (E tiq u e ta) c o n te xto e n
d is e ñ o s ig u ie n d o e l m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
E n e s ta s e c c i ó n s e e xp o n d rá n las ac tivid ad e s q u e c u m p lirán lo s p artic ip an te s ,
e valu ab le s o n o (fo ro s , c h ats , wikis , tare as , s u b id a d e arc h ivo s , b as e s d e
d ato s , e n tre o tro s ).
C ad a ac tivid ad s e p re s e n tará p o r s e p arad o , c o n in s tru c c io n e s c laras ,
ac o m p añ ad as d e títu lo , im ag e n y te xto c o n atrac tivo vis u al. La fo rm a d e
c u m p lir c o n la ac tivid ad , e l lap s o d e tie m p o , las c o n d ic io n e s d e la p ró rro g a (s i
la h ay) y m u y im p o rtan te , lo s c rite rio s d e e valu ac i ó n .
Las ac tivid ad e s d e e valu ac i ó n c o n d u c e n a c e rtific ar e l lo g ro d e l o b j tivo
e
p re vis to .

11. 2- Bloque Académico
Herramientas y Recursos Complementarios (E tiq u e ta) c o n te xto
e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
E s ta s e c c i ó n b rin d ará re c u rs o s c o m p le m e n tario s q u e ayu d arán al p artic ip an te
al c u m p lim ie n to d e las ac tivid ad e s , le c tu ras , vid e o s , p ág in as we b , e n tre o tro s .
Tam b i én s e o fre c e n in s tru m e n to s , m o d e lo s , fo rm ato s , tab las , tu to riale s e
in s tru c c io n e s , p ro g ram as o h e rram ie n tas a e m p le ar.
C ad a re c u rs o o h e rram ie n ta s e p re s e n tará p o r s e p arad o , ac o m p añ ad as d e
títu lo , im ag e n y te xto c o n atrac tivo vis u al.

12. ¿Cómo hemos construido el aula?
E n e l M ó d u lo 2 “E d u c ac i ó n a D is tan c ia y Te c n o lo g ías d e la In fo rm ac i ó n y la
C o m u n ic ac i ó n ” s e as ig n ó a c ad a u n o d e u s te d e s la c re ac i ó n d e l B lo q u e
C e ro q u e in c lu ye :
•B ie n ve n id a,
•Pre s e n tac i ó n d e l Tu to r,
•Pre s e n tac i ó n d e l M ó d u lo ,
•G u ía d e l Partic ip an te ,
•C arte le ra In fo rm ativa,
•Fo ro S o c ial y
•Ap re n d izaje C o lab o rativo (F o ro T éc n ic o ).
E n e l M ó d u lo 3 “C o m u n ic ac i ó n , Me d io s y Re c u rs o s e n E n to rn o s Virtu ale s d e
Ap re n d izaje ” s e e lab o ró e l p rim e r b lo q u e ac ad ém ic o (B lo q u e 1 ) c o n re c u rs o s y
ac tivid ad e s tan to d e la p latafo rm a Mo o d le c o m o e xte rn o s .

13. ¿Cómo hemos construido el aula?
E n e l M ó d u lo 4 “Ap re n d izaj , E valu ac i ó n , E s trate g ias y Tu to ría e n E n to rn o s
e
Virtu ale s ” s i in d ic ó la e s tru c tu rac i ó n c o m p le ta d e l B lo q u e Ac ad ém ic o (1 ) c o n
m ate riale s y e s trate g ias ad e m ás s e e lab o ró u n a ac tivid ad d e e valu ac i ó n
(c u e s tio n ario g u if) p ara e l au la.
E n e s te M ó d u lo 5 “Pro d u c c i ó n y E valu ac i ó n d e Mate riale s D id á c tic o s Es c rito s
ó
p ara E VA” s e trab aj b as tan te e n b as e a las in s tru c c io n e s c o n m iras a m e j rar o
las d e s u au la, s e s e le c c io n ó u n o d e lo s re c u rs o s We b d e s u au la p ara
e valu arlo , s e in c o rp o ró u n re c u rs o lúd ic o c o n s u c o rre s p o n d ie n te g u ía
d id ác tic a y s e d is e ñó u n a g u ía d e le c tu ra p ara e l s e g u n d o b lo q u e ac ad ém ic o .
To d o s e s to s re q u e rim ie n to s s e h an ve n id o c u m p lie n d o e n e l d e s arro llo d e l
Pro g ram a E VA, p o r lo q u e tan to e l B lo q u e C e ro c o m o e l U n o e s tán lis to s p ara
s e r e valu ad o s .

14. ¿Qué se Evaluará?
Para la e valu ac i ó n d e la U n id ad 5 d e e s te m ó d u lo , s e re vis ará to d o e l m ate rial
e s c rito q u e s e h a in c o rp o rad o e n e l au la, q u e c u m p la c o n lo s lin e am ie n to s
m an e j o s e n las le c tu ras y p rac tic ad o s tan to e n las g u ías e lab o rad as c o m o
ad
e n la s e le c c i ó n d e m ate riale s d e te rc e ro s . E s to c o n te m p la: T ítu lo s , e tiq u e tas ,
e s tru c tu ra d e l au la, re c u rs o s in fo rm ativo s , re c u rs o s in te rac tivo s , m ate riale s
d id ác tic o s alo j o s , ac tivid ad e s p ro p u e s tas .
ad
S e d e b e p re s e n tar e l au la c o n :
•B lo q u e C e ro c o m p le to (s e g ún lo e xp u e s to e n la s e c c i ó n 1 )
•E l p rim e r b lo q u e ac ad ém ic o c o m p le to (s e g ún lo e xp u e s to e n la s e c c i ó n 2)
•La E s tru c tu ra d e l s e g u n d o b lo q u e ac ad ém ic o c o n la g u ía d e le c tu ra
as ig n ad a.

15. Los Criterios
Bloque Cero
E s tru c tu ra: la p re s e n tad a o u n a p ro p ia q u e c o n s e rve las s e c c io n e s fu n d am e n tale s . 5
Pre s e n tac i ó n : Im ag e n alu s iva, títu lo y re s u m e n . 5
In s tru c c io n e s (s e s e le c c io n ará al azar u n a ac tivid ad q u e c o n te n g a in s tru c c io n e s p ara 5
e valu ar s u p e rtin e n c ia, c larid ad y atrac tivo vis u al)
TO TAL 15
Primer Bloque Académico
E s tru c tu ra: la p re s e n tad a o u n a p ro p ia q u e c o n s e rve las s e c c io n e s fu n d am e n tale s 5
e tiq u e tad as .
Pre s e n tac i ó n : Im ag e n alu s iva, títu lo y re s u m e n d e la u n id ad . 5
In s tru c c io n e s : s e s e le c c io n ará al azar u n a ac tivid ad q u e c o n te n g a in s tru c c io n e s p ara 5
e valu ar s u p e rtin e n c ia, c larid ad y atrac tivo vis u al.
Re c u rs o e s c rito : s e s e le c c io n ará al azar u n re c u rs o (d ife re n te a lo s e valu ad o s d u ran te 5
e l m ó d u lo ) p ara d e te rm in ar s i c u m p le las c arac te rís tic as y fu n c io n e s d e lo s m ate riale s
d id á c tic o s p ara lo s e n to rn o s virtu ale s d e ap re n d izaj .
e
TO TAL 20

16. La entrega
E n e l FO RO “O fre zc o m i Au la” m an ife s tare m o s , re s p o n d ie n d o al ú n ic o te m a,
q u e e l au la e s tá lis ta p ara s e r e valu ad a.