Журнал для старшеклассников "Пять углов", Санкт-Петербург

1. 1
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Над номером работали студенты СПБГУ, СПБГЭУ,
СПБГУТД, СПБНИУ ИТМО, КУБГУ (Г. КРАСНОДАР),
КФУ (Г. КАЗАНЬ), а также юнкоры издания Алексан-
дра Микулина, Анастасия Гронская, Андрей Карпов,
Данила Беленец (все — школа № 80 Петроградского
района), Ксения Зайцева (гимназия № 73, Выборг-
ский район), Полина Коробова (Аничков лицей), По-
лина Судакова (школа № 211 им. Пьера де Куберте-
на), Матвей Кусакин (школа № 307 Адмиралтейского
района), Екатерина Лебедева, Владимир Дорошенко
(все – школа №530 Пушкинского района)
ВПОЛНЕ ОБОЗРИМОЕ БУДУЩЕЕ
26–31
КВАДРАТУРА КРУГА
Как я не стал вундеркиндом
8–17
КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ: НОВЫЙ ВЗГЛЯД
Со стороны четвертой революции
4–5
20–21
20–21
ДВИЖЕНИЕ — УЖЕ ВОСТРЕБОВАНО
Рассказывает Ирина Журавлева, координатор
петербургского отделения РДШ
ИЗ КОРЯЖМЫ С УЛЫБКОЙ
О YouTube и блогерах
2–3
Я ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ
22–23
«МЫ РОДОМ ИЗ ЛЕНИНСКИХ
ИСКР…»
ПЛАТИТЬ ЗА ДИПЛОМ — ГОТОВЫ!
Сколько?
С Е Р Г Е Й Г Р А Ч Е В
главный редактор журнала
«Пять углов»
«Вы готовы?» — вопрос семиклассника Миши Городо-
ва из 239-го лицея, одного из создателей уникального
робота для очистки океанов, может показаться шуткой.
Но если даже и так — у нее есть вполне серьезный по-
вод, обоснование, потому что на наш привычный мир
незаметно, но стремительно, отвоевывая все новые
территории, надвигается целая армия помощников и…
конкурентов. И хотя пока они ведут себя скромно, ни
на что особо не претендуя, очень скоро изменения, ко-
торые новые технологии привнесут в нашу жизнь, кос-
нутся буквально каждого, и вот это обстоятельство уже
сегодня придется учитывать нынешним выпускникам.
Почему? Хотя бы потому, объясняют ученые и экс-
перты, что через 10–15 лет мир профессий радикально
изменится.Часть из них просто исчезнет,как,например,
профессия шофера или складского рабочего, часть
отойдет в сферу компетенций искусственного интел-
лекта и появятся новые, названия которым еще даже
не придуманы.
Вот почему очередной номер «Пяти углов» мы ре-
шили посвятить обозрению ближайшего или, точнее
сказать, среднесрочного будущего. Выбрать его вам
помогут советы известных специалистов и экспертов.
Вы познакомитесь также со своими сверстниками, ге-
роями этого номера, которые не только наметили для
себя маршруты в завтрашний день, но и успешно его
приближают, вполне комфортно себя в этом будущем
чувствуют. Наконец, в этом номере — мнение и планы
наших читателей, ответивших на вопрос редакции «Ка-
кими вы видите себя через 10 лет?». Так что знакомь-
тесь, сравнивайте, выбирайте и помните, что на самом
деле это будущее уже среди нас!

2. 2
Т Е М А Н О М Е Р А
Я ЧЕРЕЗ
10ЛЕТ
Уильям Сомерсет Моэм,
писатель
МЕЧТЫ — НЕ УХОД
ОТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ,
А СРЕДСТВО
ПРИБЛИЖЕНИЯ К НЕЙ
О ЦЕННОСТЯХ
российской молодёжи,
по данным Института социо-
логии РАН за 2017 год, пред-
почли бы уехать за границу.
ОКОЛО ПОЛОВИНЫ ПОДРОСТКОВ
В МЕГАПОЛИСАХ (49-60 %)
МЕЧТАЮТ ЖИТЬ НА ЗАПАДЕ
ПОДРОСТКОВ
ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОТВЕТИЛИ
НА ВОПРОС
«Если бы была возможность
жить не работая, вы бы ей
воспользовались?»
43 %
62,5 % считают
ИНТЕЛЛЕКТ самым
важным личным качеством.
На втором месте идет
ЧЕСТНОСТЬ (39,6 %)
И ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ
(32 %).
70,4 %
1182 ЧЕЛОВЕКА ИЗ 16 ГОРОДОВ
РОССИИ ОТВЕТИЛИ НА ВОПРОС
ПУ «КАКИМИ ВЫ ВИДИТЕ СЕБЯ
ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ?» Опрос проводился
в марте–апреле 2017 года.
БЛОГЕРОМ
З
Тв
УСПЕШ
Через 1
только н
тербург
ченной,
ния пом
Хочу стать человеком, который нужен дру-
зьям, стране, народу, человечеству, чтобы оно
не уничтожило само себя. И буду делать все, что-
бы возродить нашу древнейшую культуру и веру,
которую, к сожалению, активно уничтожали
и уничтожают разные наши «доброжелатели»,
как внешние, так и внутренние
Хорошим
человеком
Скорее всего, окончу СПО
и вышку, работать буду менеджером
в каком-нибудь кафе или ресторане
Хоро
домо
Какой я вижу себя в 26? Значит,
так: у меня четыре будильника,
но даже если завожу все, то
по понедельникам частенько
опаздываю на работу. В моем
телефоне «нет памяти» из-за огромного количества фотографий друзей
из Питера и из других городов. Вижу свою семью, которая неизменно рядом.
Но если откровенно — я не знаю, что со мной будет через 10 лет. Я просто
надеюсь на лучшее, на то, что нам повезет и что наши государства и верховные
правители в борьбе за мир не перебьют друг друга, а заодно и всех нас каким-
то новым страшным оружием. И тогда я все еще буду ложиться спать слишком
поздно, потому что до ночи говорила с друзьями, а по утрам все так же буду
заваривать себе свежий чай. Я, наверное, еще буду постоянно меняться снаружи,
но постараюсь всегда оставаться
самой собою внутри
У каждого есть мечты и планы, но многое
зависит еще и от возможностей, состояния
страны. А в ней может быть и очередной
кризис, и коррупция, и безработица. Вон,
у того продавца, может, два высших, но ни
денег, ни связей, ни перспектив. Конечно,
есть люди, которые чего-то добились, как
говорится, вопреки всему, но я обычный
человек… Так что не знаю. Может, я
стану разработчиком видеоигр, буду
совершенствоваться, жить в Питере
и любоваться его красотой.
А может, и нет
Я не могу сказать —
вдруг не сбудетсяХочу работать пере-
водчиком. Очень
люблю Россию
и горжусь ею, но Ан-
глия — моя страсть
и мечта. А вообще,
вижу себя успешной
и уверенной девуш-
кой, у которой есть
семья и карьера
за границей
Я хочу быть во-
енным кор-
респонден-
том — это будет
востребованный
вид журнали-
стики

3. 3
В А Л Е Н Т И Н С Е М Е Н О В
доктор психологических наук,
профессор
Т Е М А Н О М Е Р А
На вопросы о будущем и жизненных ценностях,
о доверии и патриотизме, профессиях и личных каче-
ствах на улицах Петербурга и в социальных сетях от-
ветило более четырех тысяч человек. Результаты ком-
ментирует доктор психологических наук, профессор,
заслуженный деятель науки России Валентин Семенов.
Очередной опрос «Пяти углов» и полученные дан-
ные интересны не только самой темой, но и потому,
что нынешние ответы можно сравнить с результатами
прошлых опросов, полученными пять или пятнадцать
лет назад журналистами «ПУ» и профессиональными
социологами.
Какими же видят себя в будущем наши респонден-
ты? В 1182 ответах встречается слово «успешным».
Но вот успех этот предстает не в виде конкретных
достижений, а как образ жизни, успех потребитель-
ский — дом, машина, семья, собака, известность, ра-
бота в иностранной компании или за рубежом, воз-
можность путешествовать, посмотреть разные страны.
Главные ценности у молодых людей всё те же — здо-
ровье, семья, друзья и интересная работа. Правда,
в 2002 году (исследования НИИКСИ и ЦППИ, г. СПб,
руководитель — В. Е. Семенов) на первом месте была
все-таки семья, а интересная работа ещё не занимала
столь высокой позиции. Вместе с ней, кстати, с восьмо-
го места на четвертое поднялась и такая ценность, как
справедливость.
Если же говорить о наиболее ценных личных каче-
ствах, то и сегодня у выпускников высшую строчку за-
нимают интеллект и честность, хотя ещё несколько лет
назад самыми полезными качествами считались пред-
приимчивость и воля.
Но вернемся к «облаку». Если говорить о професси-
ях, то в нем выделяются творческие, такие как дизай-
нер, фотограф, блогер, или инженерные, «айтишные»,
научно-исследовательские специальности. При этом
многие хотели бы работать в крупных и успешных
компаниях, желательно государственных («Газпром»,
«Роснефть», «Гугл»). Вообще, следует отметить, что тема
востребованности у выпускников школ становится все
более актуальной. Многие из них опасаются, что даже
с дипломами вынуждены будут довольствоваться вре-
менными местами или работать не по специальности,
попадут в разряд прекариата (термин, обозначающий
нестабильность, отсутствие гарантий).
ТАК ЧТО ЖЕ С НАМИ
ПРОИСХОДИТ?..
Опрос проводили юнкоры ПУ и студен-
ты факультетов журналистики СПбГУ,
СПБГУТД, КубГУ. Редакция особенно бла-
годарит студентов 1 курса вечернего от-
деления журфака СПбГУ Ирину Синяеву,
Маргариту Молодцову,Арину Вангонину,
Лилию Лелари, Ольгу Запорожан, Софью
Карауловскую, Александру Воронкову,
Анастасию Дубенко, Полину Матвееву,
(гимназия-интернат №664, Красногвар-
дейский р-н.)
КОМУ МЫ ДОВЕРЯЕМ?
Вырос процент доверия в интернете. В 2014 году знакомым в интернете до-
веряли 4,7 %, в 2017 —12,2 %.
На вопрос
«А ВЫ ПАТРИОТ?»
27,5 % ответили положительно,
45,5 % радикально «нет»,
27 % сомневаются.
79 % относили себя
к патриотам в 2015 году,
после Олимпиады, событий
на Украине и в Сочи.
Подробнее — на стр. 26–27.
Никому 43 %
Военнослужащим 22 %
Президенту 18 %
Никому 40 %
Президенту 22 %
Священникам,
представителям церкви 19,5 %
2014 Г 2017 Г
Будет девушка (или даже жена), будем пу-
тешествовать, но не вижу себя на постоян-
ной работе. Может, вообще буду числиться
в «пропавших без вести» (отказался пояс-
нять)
М У МЕНЯ ТОЧНО БУДЕТ 40 КОТОВ
И КОШЕК, ИБО В 26 — САМОЕ ВРЕМЯ!
ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ Я,
НАКОНЕЦ-ТО,
ИЗБАВЛЮСЬ ОТ ЛЕНИ!
ДЕВУШКОЙ БЕЗ СЕМЬИ, ПОСТОЯНСТВА В ЖИЗНИ И ПЕРСПЕКТИВ
Лучшим
работником
в «Макдоналдс»
ЗАНИМАЮСЬ ЛЮБИМЫМ ДЕЛОМ
ворческим
НИКЕМ
Бомжом
ШНЫМ
АЙТИШНИКОМ
80-ГО УРОВНЯ
10 лет я стану врачом, который
начинает работать в одной из пе-
гских больниц. Буду немного заму-
, но полной жела-
могать людям
При улучшении уровня
жизни россиян более чем на 50 процентов —
гендиректором или замом, или открою свое
дело, а если нет — мертвым
Я занимаюсь вокалом на протяже-
нии 12 лет, сейчас мне 16. Хоте-
лось бы связать свою жизнь
со сценой, давать сольные кон-
церты. Еще я интересуюсь полити-
кой и хочу попасть в Госдуму РФ,
потому что в нашей стране, а кон-
кретно во внутренней политике,
я считаю, творится полный беспо-
рядок. Чиновники воруют, поли-
цейские берут взятки, дороги от-
вратительные и т. д. Если бы была
возможность прийти к власти хоть
на один день, я бы многое испра-
вил… Нам говорят: «Мы боремся
с коррупцией» — и одновремен-
но нагло «обчищают» госбюджет!
Покончить с этим я бы хотел
в первую очередь. Многие гра-
ждане РФ живут за чертой бедно-
сти — вот с чем надо бороться.
Независимой женщиной, живущей с парнем
в своей коммуналке и работающей
в библиотеке, а творчество —
это в свободное время
Фотографом
ПУТЕШЕСТВУЮ
ошей матерью,
охозяйкой и женой
УЧЕНЫМ-
БИОЛОГОМ
НИКОМУ НЕ НУЖНЫМ
С ДИПЛОМОМ
У меня есть три варианта: первый — мне 27 лет, я живу в Петербурге,
есть семья, муж, один или два ребенка, высшее образование, но так
как дети маленькие, то сижу с ними дома. Второй вариант: я свободный
человек, скорее всего, на хорошей работе, карьеристка и каждое лето
уезжаю путешествовать. Ну, и третий вариант (надеюсь,
он не случится): никуда не поступила, работаю за гроши
и живу с кошкой

4. 4
ЕГЭ
А Б И Т У Р
СВОДКИ С ФРОНТА
Минэкономразвития собирается к 2025 году
ввести ЕГЭ по технологиям. Глава ведомства
уверен — этот шаг позволит развить выпускнику
навыки XXI века.
Министр образования Ольга Васильева поддер-
жала инициативу обязательного ЕГЭ по геогра-
фии. Сейчас этот экзамен добровольно выбира-
ют 2–3 % выпускников.
В конце апреля Министерство образования
и науки пообещало, что в ближайшие годы ни-
каких изменений в ЕГЭ не предвидится.Правда,
в 2018 году экзамен по литературе станет бо-
лее творческим (в нем увеличили число сочине-
ний), а в 2020 будет введен обязательный ЕГЭ
по иностранному.
ЧТО СДАВАТЬ? Творческий конкурс состоит
из трех туров и собеседования. За каждый тур макси-
мальное количество баллов — 100.
СЕКРЕТЫ УСПЕХА. За три недели до экзаменов
я начал готовить репертуар. Ежедневно тренировал-
ся, рассказывал басни, стихи, пел песни друзьям...
Экзамены принимали все мастера курса: педагоги
по сценической речи, сценическому движению, во-
калу. Самым трепетным было собеседование после
вступительных экзаменов. Меня просили рассказать
о семье, о любимых книгах, авторах… Особенно при-
ятно было услышать в конце: «Спасибо, мы ждем вас
31 августа».
СОВЕТУЮ! К театру нужно готовиться всю жизнь.
А к экзаменам… Даже не знаю. Волнуетесь? Это нор-
мально, вот бы мне самому узнать секрет, как не
нервничать.
ЧТО СДАВАТЬ? Рисунок, живопись и композиция,
тестирование по истории искусств. Максимум — 100
баллов. Для допуска необходимо предоставить прием-
ной комиссии на предварительном просмотре папку с
лучшими работами (рисунок, живопись, композиция —
около пяти работ по каждой дисциплине).
СЕКРЕТЫ УСПЕХА. Уровень подготовки казался
мне достаточным: за спиной были пять лет художествен-
ного образования и еще несколько — в детской изосту-
дии. У уверенного в своих силах человека все должно
получиться без помощи олимпиад и различных платных
курсов. Важно понимать — есть ли необходимость отда-
ватьденьги за то,что ты можешьсделатьсамостоятельно.
СОВЕТУЮ! Не подавайте документы только в один
вуз. И помните, что после экзаменов вас ждет долго-
жданный отдых,а сейчас это только небольшое жизнен-
ное испытание,которое вы сможете преодолеть.
ЧТО СДАВАТЬ? Вступительный экзамен проходит
в один день и состоит из устной и письменной частей,
за которые можно получить 40 и 60 баллов соответст-
венно.
СЕКРЕТЫ УСПЕХА. Важную роль в собеседовании
сыграет то, как вы свяжете вопросы в билете с повест-
кой дня, поэтому как минимум за месяц до экзамена
стоит начатьрегулярно следитьза новостями.Сочинение
на творческом конкурсе — это эссе с фактурой. В его ос-
нове должны лежать реальные ситуации. Даже такую,
казалось бы,общую тему «Мой разговор с президентом»
можно раскрыть на личном опыте.Еще один важный мо-
мент — научиться писать за 90 минут. Поставьте таймер
и тренируйтесь.
СОВЕТУЮ! Самое важное — словить позитив на эк-
замене. Не нужно зубрить до последней минуты: все,
что вы могли сделать, вы сделали вчера, а перед самим
экзаменом успокойтесь и настройтесь на приятное об-
щение с экзаменатором. Не зацикливайтесь на том, что
сейчас решится ваша судьба.Честно говоря,она уже ре-
шилась в процессе подготовки.
ЧТО СДАВАТЬ. Рисунок, живопись, композиция.
Максимальный балл за каждый экзамен — 100.
СЕКРЕТЫ УСПЕХА. В 10–11 классах я ходи-
ла на подготовительные курсы. Разница между «до»
и «после» была колоссальная, но на самом деле тут
все зависит от вашего стремления к цели. Как показа-
Самые частые ошибки в ЕГЭ
Проверяющий эксперт рассказал «ПУ» о самых рас-
пространенных ошибках в ЕГЭ в прошлом году. Итак,
на что нужно обратить внимание при подготовке?
Русский язык. Правописание корней с безударны-
ми гласными, слитное, дефисное, раздельное написа-
ние слов, знаки препинания при обособлении.
Литература. Незнание содержания книги, неумение
анализировать лирику.
История. Незнание ВОВ, карты, неумение устанавли-
вать соответствие между источниками и их характери-
стиками.
Иностранный язык. Не обращают внимания
на слова перед пропусками или после них, ориентиру-
ются только на фразы, которые соответствуют грамма-
тической структуре предложения с пропуском.
Обществознание. Орфографические ошибки,
не дают пояснение перечисляемым компонентам.
Биология. Генетика, определение числа хромосом
и способов деления клеток в ходе жизненного цикла
растения, селекция и биотехнология.
Химия. Уравнения реакций оксидов с водой, игнори-
рование правил Марковникова и Зайцева.
География. Административное устройство стран
и формы правления, закономерности, связанные с тем-
пературой воздуха и солнечным светом,работа с картой.
Математика. Квадратные уравнения, дробно-ирра-
циональные уравнения.
Физика.Забывают,что ответы в первой части—целое
число или конечные десятичные дроби, не фиксируют
утверждения, лежащие в основе решения.
Информатика. Подсчеты информационного объема
сообщений, кодирование текстовой информации, сис-
темы счисления и двоичное представление информа-
ции.
К И Р И Л Л С Е М Е Н И Х И Н
СПбГУ, Факультет свободных искусств
и наук, 1 курс.Актерское мастерство.
96, 98 и 92 балла.
Ю Л И Я П О П О В А .
СПбГУПТД, «Графический дизайн
в арт-пространстве», 1 курс. 80, 85, 75
и 50 баллов за вступительные испытания.
А Н Н А В Л АСО В А
СПбГУ, Факультет журналистики,
1 курс. 98 баллов.
А Н АС ТАС И Я П Л Е Ш А К
СПбГУ, Факультет свободных искусств
и наук, 1 курс. «Художник мультипликаци-
онного фильма», 100, 100 и 100 баллов.
ЧТО СДАВАТЬ? При поступлении нужно сдать два
вступительных испытания творческой направленности:
рисунок фрагмента интерьера и объемную композицию
из геометрических тел. Максимальная оценка за каждый
экзамен—100 баллов.
СЕКРЕТЫ УСПЕХА. К поступлению я начала го-
товиться заранее: ходила в художественную школу
на протяжении шести лет,а с 10 класса ездила на курсы
в СПбГАСУ. Конечно, с нуля рисовать здесь не научат,
но подтянуть знания и понять, что именно от вас ждут
на экзамене, помогут. В подготовке к вступительным
нет единой формулы, которая будет работать для всех.
Главное — внимательно читать задание и работать.
СОВЕТУЮ! Экзаменаторы — приятные люди, ко-
торые понимают, что вы нервничаете, и всячески пы-
таются создать дружескую атмосферу. А вам нужно
просто понять, что вам интересно, чем бы вы хотели
заниматься и что вас вдохновляет.
К С Е Н И Я К О Л Ч А Н О В А
СПбГАСУ,Архитектурный факультет,
направление «Градостроительство»,
1 курс. 95 и 80 баллов.
творческий балл
ла практика, были те, кто хорошо сдал вступительные,
готовясь самостоятельно. Но рисковать не стоит— наше
направление очень специфично, и требования сильно
отличаются от других творческих факультетов.
СОВЕТУЮ! Перед экзаменом меня всегда успо-
каивает мысль, что я сделала все, что могла, поэто-
му надо просто выйти и показать все, что умею. Меня
мотивируют мысли о том, чего я хочу добиться. Без
четких целей я бы вряд ли что-то смогла.
СЕКРЕТАМИ ПОДГОТОВКИ К ТВОРЧЕСКИМ ЭКЗАМЕНАМ ДЕЛЯТСЯ ТЕ, КТО УСПЕШНО ИХ СДАЛ —
ПЕРВОКУРСНИКИ НАПРАВЛЕНИЙ «АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО», «ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО», «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН»,
«ХУДОЖНИК-МУЛЬТИПЛИКАТОР» И «ЖУРНАЛИСТИКА». ЗАПИСАЛА ИРИНА СИНЯЕВА, 1 КУРС ВШЖИМК СПБГУ

5. 5
ВЫПУСКНИК ВЫПОЛНЯЕТ РАБОТУ,
НЕ ТРЕБУЮЩУЮ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВА-
НИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАЖДОГО ПЯТО-
ГО НИКАК НЕ СВЯЗАНА С ДИПЛОМОМ
КАЖДЫЙ
4
А Б И Т У Р
Образование дорожает с каждым годом: растут цены на подготовительные курсы,
на обучение. Из 100 опрошенных «ПУ» подростков 87 обращаются к помощи репе-
титоров — опять же, платной. Да, за последние два года стоимость частных уроков
не меняется: семьи тратят чуть больше четырех тысяч в месяц на дополнительную по-
мощь педагогов. Но ведь тратят! Наконец, конкурсы в университеты становятся выше.
На каждые 100 абитуриентов приходится 56–57 % бюджетных мест— а выпускник все
равно стремится в «вузкое место» — на экономику в МГИМО (конкурс — 84 человека)
или в РАНХиГС (по 4–5 человек на коммерческие направления).
Просто посчитаем. Академический час репетитора в Петербурге обходится в сред-
нем в 800 рублей. Около 25 тысяч уходит на подготовительные курсы. 250 тысяч рублей
в год потребует обучение на факультете журналистики того же РАНХиГС. Получаем, что
в лучшем случае поступление на бюджет будет стоить 40–50 тысяч рублей. В худшем —
корочка бакалавра журналистики обойдется в миллион. И все это для чего? «Каждый
четвертый россиянин с дипломом выполняет работу, не требующую высшего образо-
вания», — сообщают эксперты из Высшей школы экономики. Деятельность каждого пя-
того не пересекается со сферой обучения. Средняя зарплата журналиста в Петербурге,
по данным HeadHunter,— 35 тысяч рублей.То есть твой диплом (если тебе повезет, и ты
попадешь в процент работающих по специальности) окупится через 29 лет. Социологи
подсчитали: самостоятельная работа без денежных трат (прорешивание КИМов, демо-
версий прошлых лет, изучение бесплатных онлайн-курсов) принесет около пяти баллов
к ЕГЭ — столько же, сколько и платные занятия с репетитором. Вот только читатели ПУ
все равно признаются: 53 % опрошенных на самостоятельную подготовку тратят меньше
трех часов в неделю. Усидчивости не хватает? В мае Центр стратегических разработок
(ЦСР) представит президенту программу «Образование XXI века».Высшее образование,
согласно стратегии ЦСР,останется трехчастным: аспирантура,магистратура,бакалавриат.
Однако аспирантура станет уделом только исследовательских университетов, магистры
будут учиться определенным профессиям для нужд регионов, а бакалавриат станет...
платным.Тех, кто платить не захочет или не сможет, будет ждать колледж с прикладным
бакалавриатом (напомним, это подготовка высококвалифицированных рабочих через
сочетание программ среднего профессионального и высшего образования).
Осуществить это планируется уже к 2035 году. Кажется нереальным? Напрасно.
По данным ВШЭ, опубликованным в апреле 2017 года, оказалось, что 51 % семей уже
сейчас готовы к дополнительным тратам в социальной сфере. 41 % не против вложить
более 5 % семейного бюджета в образование.Даже среди наименее обеспеченных.
Выходит,не в усидчивости дело.К большинству просто пришло осознание—высшее
образование у нас бесплатное, вот только платить за него все равно придется. Теперь
дело за малым — понять, зачем.
ИМЕНИТЫЙ ДОРОГОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЛИ ВУЗ В СВОЕМ
РЕГИОНЕ, НО БЕСПЛАТНО?
Советует Ирина Абанкина, директор Института развития
образования НИУ ВШЭ:
ПЛАТИТЬ ЗА
ДИПЛОМ—ГОТОВЫ!
Рассчитывайте потенциал правильно. Если вы не добрали пару баллов до бюджета
в университете — скорее всего, с программой вы справитесь. А вот если разница уже
баллов в двадцать— рисковать не стоит.
Используйте возможности онлайн-образования. Сейчас двухуровневая система по-
зволяет получить диплом бакалавра «дома», не тратить время на проезд до учебы,
который в крупных городах занимает зачастую больше часа. Не тратить силы и нервы
на общежития. А вот затем, когда уверенности в своих знаниях будет больше, можно
поступать в престижную магистратуру.
ЕКАТЕРИНА ЕПИФАНЦЕВА

6. 6
А Б И Т У Р
В МАРТЕ 2017 ГОДА ПОРТАЛ ПОИСКА РАБОТЫ «ЗАРПЛАТА.РУ» ОПУ-
БЛИКОВАЛ ЦИФРУ: 45 % РАБОТАЮЩИХ ГРАЖ ДАН РАССТРОЕНЫ ВЫ-
БОРОМ ПРОФЕССИИ. ПРИ ЭТОМ ПОЧТИ ПОЛОВИНА ОПРОШЕННЫХ
ОПРЕДЕЛИЛАСЬ СО СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ И УНИВЕРСИТЕТОМ УЖЕ
В СТАРШИХ К ЛАССАХ.
Откуда ноги растут — все понимают. Мысль о том, что чем раньше заняться профо-
риентацией, тем лучше, стала приходить в последние пару-тройку лет. Например, по-
пулярный проект «Кидзания», где ученики разного возраста могут попробовать себя
в профессиях, открылся в Москве только в 2016 году (сравните — например, в Мексике
он появился почти двадцать лет назад, в 1999-м). Лицей при НИУ ВШЭ, где старше-
классники учатся не в традиционных классах, а по индивидуальным направлениям
(от «Востоковедения» до «Математики и экономики»), открылся четыре года назад.
Только с 2018 года все российские университеты получат право вести на своей базе
отдельные классы в школах.
И темпы стремительно нарастают. Больше 145 московских школ присоединились
к проекту «Инженерные классы»,в 81—введены медицинские.Через «Мастерславль»,
модель города, где можно попробовать более 150 профессий, за два года прошло пол-
миллиона ребят. К профессиональному ориентированию подключают даже детские
сады—при Крымском федеральном университете им.Вернадского активно и серьезно
обсуждается образовательный кластер «Детский сад — школа — университет».
На вопрос «Когда же начинать, чтобы не ошибиться?» нам ответил Игорь Якимов,
директор лицея при Московском педагогическом государственном университете:
— В пятом классе, согласно мнению всех ученых, еще только идет процесс нако-
пления ощущений и впечатлений от деятельности, и целенаправленно учить чему-то
одному рано. Профориентация в этом возрасте — это прежде всего возможность дать
ребенку попробовать себя в разных ролях — плотника, математика, физика. Детство
для того и существует, чтобы попробовать все и потом выбрать, что больше нравится.
А вот если идешь на специальность без выбора, когда за тебя все решили родители —
тогда начинаются проблемы. Когда уже тридцатилетние мужчины и женщины до сих
пор не знают, что им надо от жизни. Сейчас мы работаем над учебной программой для
седьмых и восьмых классов. В будущем планируем предоставлять детям возможность
профориентации не только через дополнительные занятия, но и через разные кружки.
Есть у нас, конечно, свой центр профориентации, но он занимается тестированиями
и выявлением склонностей ученика к тем или иным профессиям.Я же считаю,что ваша
профессия начинается только тогда, когда вы приступаете к ее осваиванию. Это все
происходит через непосредственное изучение предмета, после того как вы опробова-
ли себя в разных кружках, лабораториях.
Кто осознал формулу «чем раньше, тем лучше» — уже на два шага впереди. Так,
в прошлом году больше 40 московских школьников подписали отложенные трудовые
договоры с компаниями-гигантами вроде «3D-Quality» — одной из самых крупных
фирм, занимающихся разработкой или производством 3D-принтеров.
ДАРЬЯ СТРОГАЛЬЩИКОВА, 1 КУРС ВШЖИМК СПБГУ
Реальная профориентация начинается... с очередей. Чтобы получить удостоверение
гражданина города профессий «Кидбурга», необходимо перетерпеть «взрослую» оче-
редь на «бирже труда»
Профориентация по-новому
КТО
ТЫ?
ХОРОШО ЛИ ТЫ
ОРИЕНТИРУЕШЬСЯ
В ПРОСТРАНСТВЕ?
НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ
РАБОТАТЬ
НА КОМПЬЮТЕРЕ?
УВЛЕКАЮТ ЛИ ТЕБЯ
НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЕ
КНИГИ?
НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ
РАБОТАТЬ
С КАРТАМИ, СХЕМАМИ,
ТАБЛИЦАМИ?
НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ
ФОТОГРАФИРОВАТЬ?
ХОРОШО ЛИ ТЫ
СЧИТАЕШЬ В УМЕ?
СМОГ БЫ ТЫ
ВЫСТУПИТЬ
НА СЦЕНЕ?
ХОТЕЛ БЫ ТЫ
ХОРОШО РАЗБИРАТЬСЯ
В ЛИТЕРАТУРЕ
И ИСКУССТВЕ?
РАЗБИРАЕШЬСЯ ЛИ ТЫ
В ЧЕРТЕЖАХ, УМЕЕШЬ
ЛИ ЧЕРТИТЬ?
УВЛЕКАЕШЬСЯ ЛИ ТЫ
ЧЕМ-ЛИБО ИЗ ЭТОГО:
ПЕНИЕ, ИГРА
НА МУЗЫКАЛЬНЫХ
ИНСТРУМЕНТАХ,
РИСОВАНИЕ,
СОЧИНЕНИЕ СТИХОВ
И РАССКАЗОВ?
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА ДА
«Человек – ?»
Найти себя — нехитрая
задача, если у тебя ши-
рокий кругозор и много
здорового любопытства.
Может, попробуешь прой-
ти игру еще раз?
«Человек – образ»
Создание, копирование,
воспроизведение и из-
учение художественных
образов — художник, ак-
тер, реставратор, искусст-
вовед, кондитер, ювелир.
«Человек –знак»
Создание и использо-
вание любых знаковых
систем, от цифр до
нот — переводчик, ана-
литик, финансист, кар-
тограф, программист.
С чего начать выбор профессии?
Лучше всего — с определения
своего «профессионального
типа». Наша игра-путеводитель
не заменит встречи с проф­
консультантом, но поможет
определиться с базовыми инте-
ресами: тебе надо просто дойти
до конца пути.
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
ДА
ФОТО:NN.RU

7. 7
А Б И Т У Р
Об учителях и дисциплине
С учителями мы дружим. Можно поговорить с педа-
гогом по душам, рассказать о своих проблемах или
поделиться чем-то хорошим. Мы можем есть и пить
на уроке, выходить когда угодно и сколько угодно раз,
заходить после начала занятия или же уходить рань-
ше, главное — делать все тихо и не мешать учебному
процессу, например не шуршать упаковкой от чипсов.
Об экзаменах и перерывах
Текущие контрольные идут по два-три часа. Экзамен
занимает пять и больше. Все паузы между занятиями
мы проводим на улице в любое время года, потому
что территория школы обязательно оборудована от-
крытым парком и закрытой оранжереей. Сами паузы
большие по времени: есть одна полуторачасовая.
О домашних заданиях
Вообще работы домой нам не задают. Бывают редкие
случаи, но, как правило, это легкие задания, которые
можно сделать за пятнадцать минут максимум.
О высшем образовании
Мы в обязательном порядке почти с первых лет учебы
выбираем необходимые блоки предметов.Ближе к за-
вершению обучения делается акцент на нужные пред-
меты. С самим поступлением не возникает проблем
и вопросов, потому что все места в высших учебных
заведениях платные.
О школах России
Я заметил, что у вас нет такого предмета, как воспита-
ние. На этих уроках нас учат заботиться о детях, жи-
вотных. Трудновато было носить с собой каждый день
столько книг и одежды — у нас учебники в двух ком-
плектах: один дома, другой хранится в кабинете. Зато
учеба в России сделала меня дисциплинированным,
я стал ответственнее, не мог прийти неподготовлен-
ным — до сих пор не понимаю, почему.
ЗАПИСАЛА ДАРЬЯ ЧИКУНОВА, 10 КЛАСС,
АННИНСКАЯ СОШ
УРОКИ ВОСПИТАНИЯ
И НИКАКОЙ «ДОМАШКИ»
17-ЛЕТНИЙ ДЭНИС ЛАССЕ —
КОРЕННОЙ НЕМЕЦ, КОТОРЫЙ УЧИЛСЯ
В РОССИИ ПО ОБМЕНУ, — РАССКАЗЫ-
ВАЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ В ГЕРМАНИИ.
Урок в немецкой школе: ребята очень хотят спать,
но учитель попросил проявить хоть какую-нибудь
активность.
ФОТОИЗАРХИВАГЕРОЯ
ОХОТНО ЛИ ТЫ
ЗНАКОМИШЬСЯ
С НОВЫМИ ЛЮДЬМИ?
УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ
НАХОДИТЬ
ОБЩИЙ ЯЗЫК
С РАЗНЫМИ ЛЮДЬМИ?
ВОЛНУЮТ ЛИ ТЕБЯ
ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИИ?
ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ
УХАЖИВАТЬ
ЗА ЖИВОТНЫМИ?
ИНТЕРЕСУЕШЬСЯ ЛИ ТЫ
ПОЯВЛЕНИЕМ НОВЫХ
ГАДЖЕТОВ И ПРИНЦИПОМ
ИХ РАБОТЫ?
НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ
КОНСТРУИРОВАТЬ,
ПРОЕКТИРОВАТЬ
НОВУЮ ОДЕЖДУ
ИЛИ ПРИБОРЫ?
ИНТЕРЕСНО ЛИ
БЫЛО БЫ ТЕБЕ
ИЗОБРЕСТИ РОБОТА?
УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ
МАСТЕРИТЬ СВОИМИ
РУКАМИ?
ХОТЕЛОСЬ
БЫ ТЕБЕ
ВОДИТЬ
МАШИНУ?
НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ
СЛЕДИТЬ ЗА РАЗВИТИЕМ
РАСТЕНИЙ, ВЫВОДИТЬ
НОВЫЕ СОРТА?
ИНТЕРЕСНО
ЛИ ТЕБЕ
ВЫРАЩИВАТЬ
ОВОЩИ
И ФРУКТЫ?
ПОНРАВИЛОСЬ БЫ
ТЕБЕ
РЕКЛАМИРОВАТЬ
ИЛИ ПРОДАВАТЬ
ТОВАРЫ?
УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ
ВЫСЛУШИВАТЬ
ЛЮДЕЙ?
НРАВИТСЯ ЛИ
ОРГАНИ­
ЗОВЫВАТЬ
ПРАЗДНИК
С ДРУЗЬЯМИ
ИЛИ
ТУРПОХОД?
МОЖЕШЬ ЛИ ТЫ
ВЫСТУПАТЬ
ПУБЛИЧНО?
ДА
ДА
ДА
ДАДА
ДА
НЕТ
НЕТ
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
«Человек –техника»
Создание, обслуживание
и эксплуатация техники, рабо-
та с материалами или энер-
гией — инженер, водитель,
монтажник, слесарь, механик,
системный администратор.
«Человек – природа»
Охрана и преобразование
природы, изучение животных
или растений — ветеринар,
садовник, агроном, эколог, лан-
дшафтный дизайнер, микроби-
олог, геолог.
«Человек –человек»
Воспитание,обслуживание,
обучение,защита людей,об-
щение с ними—педагог или
учитель,медик,юрист,про-
давец,полицейский,тренер,
психоаналитик.
НЕТНЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ

8. 8
А Б И Т У Р
— Путь ребят, которые поступают в Академический
университет, прям и прост, как в стихотворении
Бродского. Сперва Физико-техническая школа при
Университете, учеба в СПбАУ и дальше — Российская
Академия наук. Поделитесь опытом — насколько эта
определенность полезна?
— В этом году школе исполнится тридцать лет. Изна-
чально, когда ее создали готовить кадры для Физико-
технического института, здесь было всего два класса.
Сейчас чуть больше — девять, и идея Жореса Ивано-
вича Алферова осталась. Людей для науки надо вос-
питывать с раннего возраста и обеспечивать им не-
прерывное образование. Дело это опасное. Школьник
не представляет себе, что такое наука. Ученик всегда
ориентирован на быстрый результат,он знает,что смо-
жет за один урок решить задачки для контрольной,
подсмотреть, если что, ответы в учебнике. А научная
деятельность прямо противоположна — вы не знаете,
будет результат или нет, через три месяца вы его по-
лучите или никогда. И мотивировать ребят заниматься
наукой — это все равно, как подметил мой коллега, что
собирать матросов в кругосветное плавание в 16 веке.
Команда понимает, что из тысячи путешествий лишь
одно заканчивается успехом. И поиск наших будущих
студентов — задача непростая. Это не работает в мас-
совом порядке — точечно работать нужно с каждым,
чтобы понять,в чем он заинтересован,чем хочет зани-
маться. В противном случае это профанация, провал.
У нас мало классов, и потому больше возможностей
узнать мотивацию, цели, интересы ребят.
— Если посмотреть статистику средних баллов за по-
следние года три у крупнейших вузов — они упорно
растут. Не только Академический университет, выхо-
дит, так придирчиво набирает студентов?
—Сейчас у нас такая действительность: любой универ-
ситет заинтересован прежде всего в том, чтобы иметь
как можно большее число студентов.Да, в нашем уни-
верситете идеология такая — набор маленький, зато
уровень высокий — просто в силу того, что мы ориен-
тируемся на подготовку ученых.
Конечно, у каждого вуза своя стратегия, но вооб-
ще большинство университетов находятся в сложной
ситуации: финансирование зависит от количества,
а понижать уровень баллов тоже не хочется. Поэтому
рассчитывать на то, что большинство университетов
СРЕДНИЙ
БАЛЛ, 2015
СРЕДНИЙ
БАЛЛ, 2016
РЕГИОНВУЗПРОФИЛЬ
94.795.4
Москва
и Московская область
Московский государственный
институт международных
отношений
социально-
экономический
93.893.8
Москва
и Московская область
Московский физико-технический
институт
технический
95.593.5Санкт-Петербург
Санкт-Петербургский национальный
исследовательский
Академический университет РАН
технический
89.392.2
Москва
и Московская область
Национальный
исследовательский университет
«Высшая школа экономики»,
г. Москва
социально-
экономический
88.190Санкт-Петербург
Санкт-Петербургский
государственный университет
классический
ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ ОБЩЕЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ
ФИЗИКИ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ЛИЦЕЯ ФТШ
ПРИ СПБАУ ИГОРЬ ШЕНДЕРОВИЧ —
О ТОМ, ПОЧЕМУ ЛУЧШЕ МЕНЬШЕ, ДА ЛУЧШЕ.
КАЧЕСТВО БЮДЖЕТНОГО ПРИЕМА В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ВУЗЫ РФ 2016
(5 вузов с самым высоким средним баллом поступивших)
выберут тенденцию к более профессиональному от-
бору абитуриентов, пока не приходится.
Ситуация, когда у нас любой человек, окончивший
школу, идет получать высшее образование, — ненор-
мальная. Большей части оно не нужно, вуз используют
как прикрытие, способ получить корочки… Это даже
не образование в строгом смысле. А для большинст-
ва — еще и бессмысленная трата времени.
— И что тогда делать, чтобы не потратить время зря?
— Решение, куда пойти учиться — чуть ли не самое
первое важное решение в жизни молодого человека.
И тут важно понимать — как и в любых серьезных ре-
шениях, тут есть высокий шанс ошибки. Это надо про-
сто принять — да, ты можешь ошибиться, и не потому,
что ты плохой, а потому, что ситуация такая.
Еще одно важное правило — надо не стесняться бро-
сать. Многие люди учатся по инерции, даже если по-
теряли интерес. Зачастую — чтобы не расстраивать
родителей или решив: «Раз два года уже проучил-
ся, поучусь еще два, там видно будет». Они выходят
без мотивации, интереса, потратив время, и не могут
найти себя. И третий важный момент — спрашивайте
у старших. Но не у бабушек-дедушек-родителей, их
информация почти всегда неактуальна. Разговаривай-
те со студентами третьих-четвертых курсов. Дергайте
их, выпытывайте. Студентам нет смысла что-то скры-
вать, они довольно честно и открыто рассказывают
о плюсах и минусах. Пройдя практику, они всегда смо-
гут рассказать что-то содержательное — а значит, по-
мочь вам определиться с выбором.
#2
ЕСТЕСТВЕННЫЙ
ОТБОР
ФОТО:АНАСТАСИЯАРАШКЕВИЧУТЕ,1КУРСВШЖИМКСПБГУ
БЕСЕДОВАЛА ЕКАТЕРИНА ЕПИФАНЦЕВА

9. 9
А Б И Т У Р
Последние несколько лет рынок труда в IT-сфере пе-
реживает настоящий бум. Большое влияние на этот
процесс оказало стремительное развитие компью-
терных и информационных технологий. Растущая
зависимость от интернета и гаджетов, зарождение
новых языков программирования, развитие высоко­
технологичного бизнеса и инновационных класте-
ров, автоматизация — все это обусловило появление
новых вакансий.
Разработчик, программист, архитектор информа-
ционных систем — еще 5–10 лет назад эти позиции
были абсолютно новыми на рынке, а сегодня без них
сложно представить жизнь любой крупной компа-
нии. Профессиональная область «Информационные
технологии, интернет, телеком» стабильно занимает
вторую позицию по числу опубликованных вакансий
на hh.ru, занимая порядка 17 % рынка. Работодатели
чаще стали искать таких необычных профессионалов,
как специалист по созданию виртуальной реально-
сти, тестировщик игр, специалист по взаимодействию
с роботами, разработчик мобильных приложений
и т. д. Укрепляется тенденция к появлению новых про-
фессий на стыке областей. Например, маркетинга, IT
и интернета. Растет спрос на специалистов по SEO-
оптимизации и SMM, интернет-маркетологов, IT-еван-
гелистов, специалистов по закупке и арбитражу тра-
фика. То есть потенциальные кандидаты на должность
должны не просто разбираться в маркетинге, в тради-
ционном продвижении продуктов, но и владеть всеми
цифровыми инструментами, зачастую позволяющими
монетизировать проект в кратчайшие сроки.
Найти себя на рынке труда в ближайшей перспекти-
ве также смогут специалисты из медицинской отрасли.
Гонка за победой над старением и болезнями меняет
систему лечения и диагностики заболеваний, среди
традиционных вакансий для врачей и фармацевтов
встречаются предложения для нейробиологов, герон-
тологов, вальвеологов, репродуктологов. Курс на здо-
ровый образ жизни, набирающий популярность среди
жителей мегаполисов,способствует появлению на рын-
ке труда нанодиетологов и wellness-консультантов.
В профессиональной области психологии и HR мож-
но выделить отдельную группу профессий, связанных
с психологией труда и адаптацией в коллективе. На-
пример, специалист по геймификации, лайф-коуч, ра-
ботник социальной адаптации. Тем же, кто хочет раз-
виваться в сфере производства, стоит обратить вни-
мание на вакансии lean-менеджеров / специалистов
по энергосбережению, инженеров по альтернативной
энергетике, экологических консультантов.
Структура спроса работодателей на специалистов
из разных профобластей, скорее всего, и через 5,
и через 10 лет будет неоднородна. Можно с опреде-
ленной долей уверенности сказать, что помимо про-
фессий будущего на рынке труда по-прежнему будут
востребованы менеджеры по продажам, линейный
и рабочий персонал,специалисты редких технических
профессий.
Будущим принято пугать. Вот оно наступит — и нач-
нется восстание машин, войны на беспилотниках
и царство искусственного интеллекта. А люди едят
пластиковую кашу и окончательно разучились ду-
мать и принимать решения. Мы решили отойти
от стереотипов, особенно когда в редакции оказа-
лась эта книга. Основатель и президент Всемирного
экономического форума Клаус Шваб вступает на гра-
ницу научной фантастики — и пишет о реальности,
о нашем с вами будущем в ближайшие десятки лет.
О реальности, которая кажется нереальной. Облач-
ные сервисы, 3D-печать, искусственный интеллект,
большие данные… Эти понятия вам знакомы. Мы уже
загружаем ценные фото в iCloud, чтобы не потерять,
наши младшие братья и сестры прилежно рисуют 3D-ручками героев из любимых мультфиль-
мов, а когда уже совсем нечего делать— мы балуемся с Сири, Кортаной или «Окей, Гугл».
Вот тут бы самое время пугать — рассказать, как мы не замечаем, что технологии ворва-
лись в нашу жизнь, управляют ею, а роботы уже наносят первый удар.
Но,к счастью,на помощь приходят доброжелательный немецкий профессор Шваб—и наш
каталог профессий. Основатель ВЭФ очень оптимистично относится к грядущим переменам
и рассказывает о мегатрендах четвертой промышленной революции. Как повлияют на жизнь
общества интернет вещей, беспилотные автомобили, биткоины и экономика совместного по-
требления.
А еще Клаус Шваб не боится правды и пишет о профессиях, которые будут не нужны уже
совсем скоро. Юристы, финансовые аналитики, журналисты, библиотекари и даже футболь-
ные судьи окажутся за бортом.
И здесь вам пригодится наш каталог профессий. В облаке слева мы выделили перспектив-
ные, актуальные, невероятные профессии и те, которые исчезнут уже в ближайшем будущем.
Все профессии нужны?
Винтересахреволюции
И НЕ ГОВОРИТЕ,
ЧТО МЫ НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЛИ
Для нынешнего каталога мы выбрали самые «горячие» сферы — большие данные, робототехнику, про-
граммирование, облачные сервисы и 3D-печать. Специалисты в этих областях будут востребованы как
раз, когда ты окончишь университет или колледж. Мы не скрываем — чему-то придется учиться онлайн,
у зарубежных коллег,а в дипломе,скорее всего,еще не напишут «специалист по облачным технологиям».
Да, не вся наша система образования готова к четвертой революции. Но ты — должен быть готов.
Перспективные
Актуальны уже сейчас
Невероятные
Устаревают и исчезнут
ПРОЕКТИРОВЩИК ЭРГОНОМИСТ
ПРОЕКТИРОВЩИК «УМНОГО ДОМА»
ПРОЕКТИРОВЩИК ДОМАШНИХ РОБОТОВ
СПЕЦИАЛИСТ ПО КРАУДФАНДИНГУ
IT-ГЕНЕТИК
ИГРОПЕДАГОГБИОЭТИК
БИОТЕХНОЛОГ
АНАЛИТИК ДАННЫХ
МЕДИК
ОПЕРАТОР РОБОТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ
СПЕЦИАЛИСТ ПО КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ
ДИЗАЙНЕР ВИРТУАЛЬНЫХ МИРОВ
ЭКОАНАЛИТИК
СПЕЦИАЛИСТ ПО НАВИГАЦИИ В УСЛОВИЯХ АРКТИКИ
ЦИФРОВОЙ ЛИНГВИСТ
РАЗРАБОТЧИК МОДЕЛЕЙ BIG DATA
КОСМОГЕОЛОГ
ТЬЮТОР
МЕТЕОЭНЕРГЕТИК
ВИРТУАЛЬНЫЙ АДВОКАТ
СПЕЦИАЛИСТ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КАТАСТРОФ
ОЦЕНЩИК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
КОРПОРАТИВНЫЙ АНТРОПОЛОГ
ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОНСУЛЬТАНТ
СИСТЕМНЫЙ ИНЖЕНЕР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
СТРОИТЕЛЬ «УМНЫХ ДОРОГ»МЕНЕДЖЕР КОСМОТУРИЗМА
МОДЕРАТОР ПЛАТФОРМЫ ОБЩЕНИЯ С ГОСОРГАНАМИ
ЭКСПЕРТ ПО «ОБРАЗУ БУДУЩЕГО» ДЛЯ РЕБЕНКА
ИНЖЕНЕР-РОБОТОТЕХНИК
НАНОИНЖЕНЕРБУХГАЛТЕР
ЮРИСКОНСУЛЬТ
ПЕРЕВОДЧИК
СЕКРЕТАРЬ
ЛОГИСТ
ВОДИТЕЛЬ
ПРОГРАММИСТ
ПРОДАВЕЦ
ЭКОЛОГ
ИНЖЕНЕР-КОСМОДОРОЖНИК

10. 10
К А Т А Л О Г П Р О Ф Е С С И Й
Д М И Т Р И Й М У Р О М Ц Е В
завкафедрой информатики и прикладной математики,
руководитель международной лаборатории
«Интеллектуальные методы обработки информации
и семантические технологии» Университета ИТМО
о специалисте по семантическим технологиям
и онтологическому инжинирингу
ИИ В БЛИЖАЙШЕМ БУДУЩЕМ ЗАМЕ-
НИТ ЧЕЛОВЕКА ВО МНОГИХ ПРОФЕС-
СИЯХ — ОТ ВОДИТЕЛЯ АВТОМОБИЛЯ
ДО СЕКЬЮРИТИ В БАНКЕ. ПРОСТО
ПОТОМУ, ЧТО ЛЮДИ С РАДОСТЬЮ ДЕ-
ЛЕГИРУЮТ СВОИ ОБЯЗАННОСТИ МА-
ШИНЕ, КОТОРАЯ ОБЛЕГ ЧИТ ИХ ЖИЗНЬ
И ПОВЫСИТ ЕЕ КАЧЕСТВО. ТАК ЧТО
САМЫМИ ВОСТРЕБОВАННЫМИ
НА РЫНКЕ ТРУДА БУДУТ СПЕЦИАЛИ-
СТЫ В ОБЛАСТИ ИИ.
Искусственныйинтеллект
В 1990 году появился интернет в том виде, в котором
мы его знаем сейчас. Поначалу это были просто веб-
странички с текстами и картинками.Контент создавался
разработчиками, ими же публиковался и практически
не менялся. Через 10 лет появились системы Web 2.0,
которые позволили пользователям добавлять собст-
венный контент. Это и обусловило информационный
взрыв, который мы имеем сегодня.
Сейчас количество информации в интернете во мно-
го раз превосходит ее объем,накопленный за всю исто-
рию человечества. К сети подключены не только люди,
но и техника. Теперь речь идет об интернете вещей:
устройств,которые общаются с ним,больше,чем людей
на земном шаре. Не только пользователи, но и устрой-
ства теперь подгружают информацию в интернет, обра-
зуя информационный хаос. И все лежало бы мертвым
грузом, если бы не стандарты, позволяющие структури-
ровать информацию и повторно ее использовать.
Основная задача специалистов по онтологическо-
му инжинирингу заключается в том, чтобы имеющуюся
на веб-страничках информацию могли использовать
не только люди, но и машины. Для этого ее делают
доступной для машинной обработки. Примером тому,
где это работает, является интернет-поиск. Например,
Google использует «Граф знаний», поисковую подсис-
тему, построенную на семантических технологиях. Если
мы вводим какой-нибудь простой запрос, например
историческую персоналию или город, то в верхней ча-
сти страницы появится структурированное описание
этого объекта. Аналогичные разработки существуют
у «Яндекса»: он использует различные элементы се-
мантических технологий для того, чтобы сообщить
пользователю именно ту информацию, которая ему
нужна. Может быть, человек ее даже не запросил, но
она ему определенно пригодится, и система способна
догадаться об этом.Это действительно актуально и про-
должает развиваться: сейчас подобного рода системы
от общего переходят к специализированному поиску.
Например, поиску сведений о компаниях, продуктах,
событиях, различной туристической информации —
примеров можно привести много — где с применением
аналогичных технологий решаются профильные зада-
чи. Чтобы в будущем стать специалистом по семанти-
ческим технологиям и онтологическому инжинирингу,
нужно обладать аналитическим мышлением, а для это-
го надо изучать математику, геометрию. Необходимо
также образное мышление, поэтому школьные пред-
меты могут относиться как к естественным областям,
таким как физика например, так и к гуманитарным об-
ластям, связанным с развитием творчества. И, конечно
же, нужно обладать знаниями в области IT-технологий:
необходимы информатика, программирование, потому
что в конечном итоге мы говорим об информации и ал-
горитмах ее обработки.

11. 11
К О Л О Н Т И Т У Л
Математическая лингвистика — это научное направ-
ление, возникшее в 1950-х годах на стыке многих
дисциплин. Матлингвистика занимается разработкой
математических моделей единиц языка, языковых
процессов, моделей коммуникации — все эти фор-
мальные модели нужны, чтобы компьютер мог пони-
мать естественный язык, на котором ежедневно об-
щаются люди. Мы с вами делаем это, не осознавая,
насколько сложные структуры требуются для описа-
ния языка, который мы без особых проблем освоили
в раннем детстве. И не задумываемся, как много
внешней информации мы используем, чтобы понять
сообщение собеседника или какой-нибудь текст.
Вначале основной прикладной задачей матлин-
гвистики был машинный перевод, затем фокус сме-
стился в сторону автоматической обработки языка
в информационно-поисковых и диалоговых системах,
а также интеллектуального анализа данных. Сейчас
в список горячих тем вырвалась разработка когни-
тивных систем и мультимодальных голосовых интер-
фейсов — интеллектуальных систем, которые умеют
самостоятельно обучаться, общаться с пользователем
на естественном языке и искать для него необходи-
мую информацию.
Матлингвист работает прежде всего с текстом. До-
пустим, к вам поступают большие данные, собранные
из интернета, и нужно классифицировать их по темам
(например, с использованием алгоритмов тематиче-
ского моделирования). Или ставится задача автомати-
ческого пополнения онтологии, или разработки диа-
логовой системы,которая сможет отвечать на вопросы
пользователя… Компьютерные технологии и методы
автоматической обработки естественного языка яв-
ляются лишь частью матлингвистики, но именно они
нужны лингвисту при работе в сфере искусственного
интеллекта. Сфера профессиональных интересов мат-
лингвиста очень разнообразна, но для профпригодно-
сти вам нужно будет знать и лингвистику,и математику,
и программирование,т. е.быть хорошим специалистом
сразу в нескольких предметных областях. Для реше-
ния большинства задач в области автоматической
обработки естественного языка и интеллектуального
анализа текстов сейчас также применяется машинное
обучение.
Зарплата:
80 000 – 150 000 рублей
Где учат:
«Компьютерные науки
и искусственный интеллект»,
«Прикладная информатика»
Что сдавать:
ФИЗИКА, ИНФОРМАТИКА,
МАТЕМАТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК
Проходной балл:
MIN — 226,
MAX — 276
Стоимость обучения:
MIN — 134 000 рублей
MAX — 253 000 рублей
С Е Р Г Е Й М А Р И Н
основатель «Школы Данных» о профессии
специалиста по машинному обучению
Первыми машинное обучение стали применять банки
в скоринге клиентов: модель изучала имеющийся опыт
и предсказывала, вернет ли человек деньги. Потом сис-
тему стали использовать в маркетинге,дальше это пере-
шло на другие сферы.
Объясню принцип машинного обучения на при-
мере. Маленького ребенка учат отличать девочек от
мальчиков. Конечно, ему можно объяснить: такое-то
строение тела, значит, перед тобой мальчик. Длина
волос такая-то, значит — девочка. Но детям просто
говорят, что это — Катя, а это — Витя, и ребенок сам
каким-то образом определяет, кто есть кто. Так и в
машинном обучении: мы уходим от конкретных объ-
яснений. Берем клиентов, собираем по ним большое
количество данных с множеством параметров, напро-
тив имени каждого выставляем так называемую об-
учающую выборку. И машина сама учится определять,
кто из клиентов «оттечет» или останется. Чтобы стать
специалистом в этой области, нужно уже в школе из-
учать математику. Не столько учить, сколько постоянно
ею пользоваться: важно понимать модели и как они
работают. Нужно знать программирование, разби-
раться и в бизнес-составляющей, чтобы не создавать
модели, которыми невозможно будет пользоваться в
реальной жизни. До недавнего времени у нас в стра-
не почти не было подготовки в данном направле-
нии: лишь одна кафедра в МГУ и вторая в физтехе.
Потом «Яндекс» открыл «Школу анализа данных», куда
можно пойти после четырех лет вуза. Уже существуют
образовательные курсы, но некоторые из них будут по-
нятны только для людей с техническим образованием.
Так что нужно идти на техническую специальность, где
будут математика и программирование, а потом уже
на профессиональную кафедру—и развиваться дальше.
Инженер по знаниям, или аналитик,— ключевая фигу-
ра при разработке информационных интеллектуаль-
ных систем, которые еще называют экспертными. Он
«извлекает» знания из памяти эксперта и переводит
их на язык машины.Помогает выразить эти знания так,
чтобы они были понятны и компьютеру, и пользовате-
лям. Это не чистая сфера IT: тут и психология, и логи-
ка, и языки графических диаграмм. Работа аналитика
более творческая, чем та, что делают программисты.
У профессионала должно быть от природы разви-
то воображение, чтобы «въезжать» в то, что говорит
эксперт, нужно обладать блестящими аналитиче-
скими и коммуникативными способностями, бы-
стро обучаться. Часто приходится извлекать зна-
ния из людей, которые просто не хотят их отдавать.
Тут нужно мотивировать экспертов, искать подход.
У меня в практике был случай, когда, чтобы «раскру-
тить» эксперта, пришлось сменить четырех анали-
тиков. Компания хотела автоматизировать распре-
деление и загрузку оборудования: диспетчер иде-
ально знала эту работу, но без нее все стояло. Вот
и передали ее знания машине — это бизнес. Эксперт-
ные системы советуют,куда выгодно вкладывать день-
ги, дают юридические советы, ставят диагнозы.Амери-
канская операция «Буря в пустыне» во время войны
в Персидском заливе в 1991 году была спроектиро-
вана машиной за три часа. Международные проекты,
где создаются глобальные базы знаний, пока менее
успешны, чем локальные.
Инженеры по знаниям могут прийти в специаль-
ность из разных вузов — технических, экономических,
классических университетов.Для работы нужны навы-
ки в области IT, а также курсы по психологии, логике,
инженерии знаний и искусственному интеллекту, лин-
гвистике и управлению. Сегодня огромная нехватка
аналитиков, в будущем их будут готовить больше. Если
человек пишет в резюме «умение структурировать
знания», на это быстро реагируют большие компании
с серьезными планами по автоматизации, где нужна
работа аналитиков. Сейчас многие профессии умира-
ют, а людей заменяют компьютеры, которым задачи
ставят как раз инженеры по знаниям. Эта профессия
только развивается, проблем с работой не будет.
Т А Т Ь Я Н А Г А В Р И Л О В А
заведующая кафедрой «IT в менеджменте» Высшей
школы менеджмента СПбГУ о профессии
инженера по знаниям
Л Ю Б О В Ь К О В Р И Г И Н А
доцент кафедры информатики и прикладной
математики Университета ИТМО о профессии
матлингвиста

12. 12
К А Т А Л О Г П Р О Ф Е С С И Й
Д М И Т Р И Й Д А В И Д О В И Ч
генеральный директор, продюсер
производственных проектов «Живые машины»,
о профессии программиста 3D-принтеров
Программист 3D-принтеров, по сути, тот же самый
айтишник, за исключением того, что для программи-
рования принтеров мало просто писать программы:
необходимо представлять, как работает каждый этап
производственной цепочки 3D-принтеров. Каков
принцип работы на трехмерном принтере? У нас
есть цифровой макет какой-либо детали или объекта
целиком. Компьютер разбивает их на тонкие послой-
ные срезы, которые будут собираться при печати.
Образно говоря, наша задача напечатать палку кол-
басы. Для этого мы сначала ее «нарезаем» на части,
затем с помощью экструдера (машины для непре-
рывной переработки полимерного сырья в однород-
ный расплав) через его сопло начинаем печатать ее
из жидкой пластмассы: «нарезка» собирается в цель-
ную колбасу. И программист должен четко понимать,
что в этот момент происходит в контроллере, как
можно написать программы, благодаря которым 3D-
принтер сможет делать дополнительные операции.
Например, поставить не 1–2 сопла, а сразу 10, и что-
бы сигнал шел на все разом. Или задавать разные ре-
жимы и скорости печати, а если начать эксперимен-
тировать, то, например, как оснастить принтер раз-
нокалиберными соплами или встроить манипулятор.
Помимо этого, обратная связь с принтером тоже
находится в ведении программиста: например, в про-
изводстве необходимы камеры, чтобы они вовремя
распознавали брак и принтер автоматически остано-
вился, тем самым экономя и материалы, и время.
Чтобы стать программистом 3D-принтеров, уже
сейчас затачивайте свой ум под решение приклад-
ных задач и из обширного спектра видов програм-
мирования выбирайте то, которое нацелено на рабо-
ту со станками с ЧПУ (числовым программным управ-
лением). Сейчас очень востребовано написание про-
грамм для всевозможных манипуляторов, потому что
наступает эра робототехники и необходимы люди,
которые будут программировать этих роботов.
Для будущей профессии нужно учить языки про-
граммирования. Самый важный и надежный, с кото-
рым сейчас все работают, это язык С++. Его глубин-
ное осознание приложится в процессе приобретения
опыта, но без понимания, как коды научат вести себя
ту или иную машину, у вас ничего не получится.
Пока вы учитесь в школе, старайтесь углубленно
изучать информатику, алгоритмику, робототехни-
ку — этот предмет постепенно появляется в качестве
изучаемой дисциплины. А также искусственный ин-
теллект (ИИ) — по нему с каждым годом появляется
все больше информации, доступной для понимания
начинающих изучать эту область науки. А еще обяза-
тельно нужно читать как можно больше фантастики,
это полезно для развития воображения.
ШИРОКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПО СО-
ЗДАНИЮ ЛЮБОГО ФИЗИЧЕСКО-
ГО ОБЪЕКТА, СМОДЕЛИРОВАННОГО
НА КОМПЬЮТЕРЕ, И ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ЕГО
ПОСЛОЙНОЙ ПЕЧАТИ — ГЛАВНОЕ ПРЕИ-
МУЩЕСТВО ТЕХНОЛОГИИ БУДУЩЕГО.
3D-ПЕЧАТЬ НАЧИНАЕТСЯ С СЫРОГО
МАТЕРИАЛА, ТАКОГО КАК ЖИДКИЙ
МЕТАЛЛ, ГИПС, ПОЛИМЕРЫ И СМОЛЫ,
И СОЗДАЕТ ОБЪЕКТ ТРЕХМЕРНОЙ
ФОРМЫ НА ОСНОВЕ ЦИФРОВОГО ША-
БЛОНА. ТЕХНОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯЕТ ПЕ-
ЧАТАТЬ ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ: ОТ ОБУВИ
ДО ЮВЕЛИРНЫХ ИЗДЕЛИЙ, ОТ ОРУЖИЯ
ДО АЭРОКОСМИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ.
3D-печать