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Prácticas sociales del lenguaje

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Prácticas sociales del lenguaje

  1. 1. PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
  2. 2. PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO En este curso se analizarán problemáticas para que se le tome la importancia que tienen los textos orales y escritos así como también su análisis y su comprensión. Para así desarrollar una gran variedad de competencias como expresar pensamientos, emociones, vivencias, tener coherencia y cohesión en un discurso… para así desarrollar autoestima en uno mismo.
  3. 3. COMPETENCIAS PERFIL DE EGRESO CURSO Diseña planeacion es didácticas Aplica plan y programa de estudios Ambient es formativ os Emplea la evaluació n Usa las TIC Reconoce las Prácticas sociales del lenguaje … Conoce competenc ias de los niños Plan y program as de estudio Estrategia s didáctica s..
  4. 4. ESTRUCTUR A DEL CURSO Unidad I “ Procesos de la comunicación y las funciones del lenguaje Competencias: reconoce las practicas sociales del lenguaje, valora las diferencias del lenguaje, identifica y analiza las prácticas y funciones del proceso de comunicación, utiliza el lenguaje para estructurar coherente mente el pensamiento. Actividades: discusiones a través de cuestionarios, realizar productos Unidad II “ las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de la enseñanza del español” Competencia: analizar plan de estudios, analiza propuestas didácticas… Actividades: discusiones basadas en preguntas, promover la lectura y textos, comparar aprendizajes esperados con los programas de español 1993, Unidad III “ estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje” Competencias: identifica los distintos tipos de textos orales y escritos, desarrolla la práctica y comprensión. Actividades: discusiones, revisión de textos, reflexión de ellos, analizar problemas en la
  5. 5. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO Integración de la teoría con la práctica Deben de trabajarse proyectos didácticos. Conocimientos previos. Propiciar el aprendizaje colaborativo. Comprensión y análisis de lecturas. Uso de las TIC. El docente no será el expositor.
  6. 6. SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN ESEMPEÑO DE ESTUDIANTES EVIDENCIA AUTOEVALUACIÓN COEVALUCIÓN HETEROEVALUCI ÓN
  7. 7. GRACIAS

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