Geokätköilyä ja pelillistämistä voidaan hyödyntää liikuntamotivaation kasvattamiseen nuorille. Geokätköily on aarteenetsintäharrastus, jossa käytetään GPS -paikanninta apuna, etsitään aarteita erilaisista maastoista. Pelillistämisellä tarkoituksena on aina jokin muu kuin pelkän pelin pelaaminen, tästä syytä voi olla luontevaa olettaa mihin tahansa pelillistämissovellukseen osallistumisen tapahtuvan ulkoisten motivaatiotekijöiden johdosta, kuten nuorten liikuntamotivaation edistämiseen, sosiaalisuuteen (yhdessä tavoitteiden saavuttamiseen) ja hyvinvoinnin lisäämiseen.

1. Geokätköilyn ja
pelillisyyden
hyödyntäminen
liikuntamotivaatiota
kasvattavana
toimintana
nuorisolle
Pirita Ihamäki FT, KTM
pirita.ihamaki@gmail.com

2. Sisältö
› Geokätköily
› Pelit ja pelillisyys
› Pelillistäminen
› Pelillistäminen liikuntamotivaatiota edistävänä
toimintana
› Pelillistämisen elementit
› Motivaatiotekijät liikunnan lisäämisessä ja pelaamisessa
› Pelit työkaluina liikuntamotivaation lisäämisessä
› Geokätköilyn ja pelillisyyden hyödyt liikuntamotivaation
kasvattamisessa
› Case: Pori –Tarinoihin perustuva geokätköily -kurssi
› Porin Salatut kauneudet
› Mu Pori o kaunis -yhteisö
› Positiivinen vaikutus nuorison hyvinvointiin pelillisyydellä
› Workshop:
1) Kehitetään konsepti miten voidaan hyödyntää
Geokätköilyä Hattulassa liikuntamotivaatiota
kasvattamaan
› Käydään läpi tulokset

3. Geocaching eli
Geokätköily
› Geokätköily on
aarteenetsintäharrastus, jossa
käytetään GPS –paikanninta apuna,
etsitään aarteita erilaisista
maastoista.
› Geokätköilyn virallisena sivustona
pidetään Geocaching.com
› Geokätkentää harrastetaan 180 eri
maassa ja geokätköjä on tällä
hetkellä yli 2,7 miljoonaa ympäri
maaiilmaa ja harrastajia on yli 6
miljoonaa.
› Digiajan aarteen metsästystä
http://www.youtube.com/watch?
v=c-3rOu5VguQ&feature=youtu.be

4. Pelit ja pelillisyys
› Roger Callois (2001, 12-13) erottelee pelit neljään
ryhmään, joiden jokaisen ”pelillisyys” on luonteeltaan
omaleimaista ja erityistä.
1) ”Agon” –pelin perustuvat kilpailulle ja konfliktille.
Esimerkiksi urheilupelit ja sotapelit.
2) ”Mimikry” –pelit perustuvat jäljittelylle ja eläytymiselle,
kuten roolipelit.
3) ”Ilinx” –pelit sisältävät mielihyvää jopa huumautumista
tai fyysisiä elämyksiä kuten pelilliset huvipuistolaitteet,
kuten vuoristorata. Lisäksi ralli- tai lentopelit ovat
tällaisia.
4) ”Alea” –pelit perustuvat sattumaan tai onneen, kuten
noppapelit tai lotto.

5. Pelillistäminen
› Deterding ym. (2011, 2) määrittelevät
pelillistämisen pelien suunnitteluelementteinä
eri konteksteissa, jotka eivät ole pelejä.
› Pelillistämisessä on kyse luoda pelielementtejä
johonkin tiettyyn kontekstiin. Kontekstin ainoa
rajaus on, että pelillistämisellä ei haluta luoda
varsinaista peliä (Deterding ym. 2011, 4).
› Game Zichermann on pelillistämisen uraa
uurtava asiantuntija. Hän määrittelee
pelillistämisen peliajattelun ja
pelimekaniikkojen prosessiksi, käyttäjien
sitouttamiseksi ja ongelmien ratkaisemiseksi
(Zichermaan & Cunningham 2011, 14).

6. Pelillistäminen
liikuntamotivaatiota
edistävänä toimintana
› Pelilistäminen voidaan nähdä toimintana, joka
kohdistuu toiseen toimintatapaan, kuten
liikuntamotivaation lisäämiseen ja hyvinvointiin.
› Pelillistämistä voidaan käyttää nuorten
toimintatapojen ja päämäärien suuntaamiseen
liikuntamotivaation lisäämistä tukemaan.
Esimerkiksi rakentamalla liikunnallisia
geokätköilyreittejä. Geokätköreitteihin lisätään
haasteita: ongelmanratkaisutehtäviä ja
liikuntasuorituksia.

7. Pelillistämisen elementit
Pelillistämisen
elementit ja
työkalut
Edistysmipolku
Palaute ja
palkinnot
Sosiaalinen
verkosto
Käyttäjäkokemus
Esteettisesti suunniteltu Muuttuvat haasteet
pelialusta pelin edetessä
Fyysisen ja virtuaalisen Tuki ja peli rakenteet
Etenemisen seuraaminen jotka mahdollistavat
voittamisen
(Palmer ym. 2012)

8. Motivaatiotekijät liikunnan
lisäämisessä ja pelaamisessa
› Pelillistämisen keskiössä on oletus, että pisteillä,
erilaisilla palkinnoilla ja saavutuksilla voidaan
kannustaa ja motivoida tietyn tehtävän
suorittamiseen.
› Motivaatiotekijät liikunnan lisäämisessä ja
pelaamisessa Ängeslevän 2014, 102-103
mukaan: 1) kilpailu (itseä tai toisia vastaan), 2)
haasteet, 3) uteliaisuus, 4) yhteistyön
tekeminen tai muut sosiaaliset tekijät, 5)
hauskuus, 6) huomion saaminen, 7) hallinnan
tunne ja 8) fantasia.

9. Motivaatiotekijät liikunnan
lisäämisessä ja pelaamisessa
› Liikunnan sitouttamisessa on jo vuosia
käytetty erilaisia haasteita, kuten
etenemistasoja, kuten pelissä edetään eri
tasoille.
› Uusia yrityksiä on syntynyt, jotka tuottavat
sovelluksia, jossa on kehittämisympäristöjä
ja työkaluja sekä portaaleja joilla voidaan
luoda oma räätälöity pelillistämiskonsepti.

10. Pelit työkaluina
liikuntamotivaation
lisäämisessä
› Peleissä käytetään hyväksi monenlaisia
mekaniikkoja, joilla saadaan nuoret
tehokkaasti motivoitua tekemään erilaisia
tehtäviä liikuntatavoitteiden
saavuttamiseksi.
› Peleillä voidaan opettaa uusia asioita
mm. ympäristöstä, sosiaalista
käyttäytymistä jne.

11. Geokätköilyn ja pelillisyyden
hyödyt liikuntamotivaation
kasvattamisessa
› Yhteisöllinen tekeminen
› Välittömän palautteen saaminen
› Omalla toiminnallaan kokonaisuuteen tai
lopputulokseen vaikuttaminen
› Roolit ja vastuun ottaminen
› Menestyksen saavuttaminen omalla
aktiivisuudella.
› Onnistumisen tunteet (Ängelsleveä 2014,
61-62)

12. Case: Pori – Tarinoihin
perustuva geokätköily -kurssi
› Kurssi järjestettiin 8.4-26.4.2013 Turun yliopiston
Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen
laitoksella.
› Kurssin tavoitteena oli toteuttaa Porin
kansallisen kaupunkipuiston alueelle
geokätköpeli.
› Geokätköilypeli on osa Mu Pori o kaunis –
yhteisön toteuttamaa valokuvateosta (107
valokuvaa), josta valitsimme 6 kohdetta
(Avaa silmäs olet kaupunkipuistossa –
näyttelykokonaisuutta pääsee ihastelemaan
täällä Arkissa).

14. Case: Pori – Tarinoihin
perustuva geokätköily -kurssi
› Kurssille osallistui 17 opiskelijaa, jotka toteuttivat
Porin salatut kauneudet geokätkösarjan.
› Hyödynsimme QR-koodeja geokätköreitillämme.
› Porin salatut kauneudet –kätkösarja toteutettiin 12
tunnin aikana mm. kollektiivista oppimisprosessia
hyödyntäen (yhteisöllistä oppimista).
› Kurssilla käytettiin ideointitekniikoita
geokätköilyreitin ideointiin ja tarinan luomiseen.
› Lisäksi meillä on Facebook –sivusto, jossa jatkettiin
pelikonseptin suunnittelua.
› Geokätköilyreitti on noin 5 km pitkä ja tarkoitus on
käydä tutustumassa reittiin kanssanne.

15. Porin –tarinoihin perustuva
geokätköilypeli -kurssi

16. Porin Salatut kauneudet
N 61° 29.524 E 021° 47.896
› http://muporiokaunis.fi/geo
› Kauan sitten uskottiin, että Poria hallitsi mahtava velho
Poritar. Kukaan ei ollut koskaan nähnyt häntä. Porittaren
kerrottiin alati muuttavan muotoaan, joten milloinkaan ei
tiedetty missä hän oikeastaan oli. Legendan mukaan
Poritar oli kätkenyt aarteen: Porin salaiset kauneudet. Sitä
olivat etsineet niin kuninkaalliset kuin talonpojatkin
mitään löytämättä. Ympäri Satakuntaa liikkui huhu, että
vain aarteen löytäjä voi kohdata velhon. Moni oli
halunnut nähdä tarujen taianhohtoisen Porittaren, mutta
joutunut pettymään. Eräänä aivan tavallisena päivänä
mies nimeltään August käveli ajatuksiinsa uppoutuneena
upean tehdasrakennuksen liepeillä. Hän pysähtyi
pienessä puistossa ja havahtui mietteistään nähdessään
mielenkiintoisen patsaan, joka muistutti kudonnassa
käytettyä soukkaa venettä eli sukkulaa.

17. Mu Pori o kaunis -yhteisö
› Mu Pori o kaunis yhteisö sai alkunsa elokuussa 2012, jolloin Mu
Pori o kaunis - Facebook-ryhmä luotiin. Ilmiö lähti liikkeelle
Anu Saagimin tuodessa julkisuuteen mielipiteensä Porista
epämiellyttävänä ja tylsänä paikkana.
› Vastauksena tähän luotiin Mu Pori o kaunis -yhteisö, johon
alettiin kerätä käyttäjien ottamia valokuvia Porista ja
lähiseuduilta. Valokuvat alkoivat kertoa omaa tarinaansa
Porista ja sen lähiseuduista ja tuoda esille kauniita
maisemakuvia, urbaaneita kaupunkinäkymiä ja
luonnonkauniita luontokuvia.
› Mu Pori o kaunis -yhteisö loi oman verkkosivuston, joka
lanseerattiin maaliskuussa 2013.
› Mu Pori o kaunis yhteisö oli mukana toteuttamassa “Avaa
silmäs, oot kaupunkipuistossa” -näyttelyä, joka esitetään
Luontotalo Arkissa, jolloin Porin Salatut kauneudet reitti
esiteltiin yleisölle. Syyskuussa toteutimme Tiede Goes to
Museum Luontotalo Arkkiin toisen Porinoit ja paikkoja Porist.

18. Positiivinen vaikutus nuorison
hyvinvointiin pelillisyydellä
› Positiivisena asiana voidaan todeta
pelillistämisen sisältävän runsaasti
potentiaalia liikunta haasteiden ja
nuorten sosiaaliseen kanssakäymiseen eri
medioita hyödyntämällä.
› Geokätköily on hyvin medioitunut:
Geocaching.com, Facebookissa monia
paikallisia ryhmiä, Yhdysvalloissa oma
journaalisivusto.

19. Positiivinen vaikutus nuorison
hyvinvointiin pelillisyydellä
› Pelillistämisellä tarkoituksena on aina jokin
muu kuin pelkän pelin pelaaminen, tästä
syytä voi olla luontevaa olettaa mihin
tahansa pelillistämissovellukseen
osallistumisen tapahtuvan ulkoisten
motivaatiotekijöiden johdosta, kuten
nuorten liikuntamotivaation edistämiseen,
sosiaalisuuteen (yhdessä tavoitteiden
saavuttamiseen) ja hyvinvoinnin
lisäämiseen.

20. Positiivinen vaikutus nuorison
hyvinvointiin pelillisyydellä
› Osa nuorista innostuu kilpailuista.
› Toiset puolestaan yhdessä tekemisestä.
› Nuoret ovat kiinnostuneita oman ennätyksen
rikkomisesta, pisteiden tai merkkien keräilystä tai
oikea-aikaisuudesta saaduista hyödyistä ovat
tärkeimpiä motivaattoreita.
› Pelin merkitys onkin löytää ne toimintatavat, joilla
yksilöitä motivoidaan ja niiden hyödyntäminen
tarkoittaa pelien rakenteiden ja
vuorovaikutusratkaisujen soveltamista kekseliäästi
uusissa asiayhteyksissä. (Ängeslevä 2014, 57)

21. Workshop

22. Tehtävä
› Suunnittele konsepti miten voidaan
hyödyntää Geokätköilyä Hattulassa
liikuntamotivaatiota kasvattamaan.

23. Käydään läpi tulokset
› Kerro minkälaisen pelikonseptin
suunnittelit? Miksi?
› Miten pelikonsepti tukee
liikuntamotivaation kasvattamista
Hattulassa ja nautintoa yhdessä
onnistumisesta?

24. Kiitos paljon
huomiostanne, nyt
vain uusia
Geokätköily
konsepteja
kehittämään