2. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
«Детей как таковых нет – есть люди, но
только с иным масштабом понятий.
Иным запасом опыта, с иными
впечатлениями и игрой чувств»
Януш Корчак
3. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Отметка или оценка?
Можно обойтись без отметок, но
без оценки усилий ребенка в
принципе нельзя учить и воспитывать
• Постоянная потребность детей в
эмоциональной поддержке (похвале)
• Нужны указания на ошибки, недочеты
• Вредна постоянная критика
• Недопустимо сравнение ( с соседским
отличником Петей)
4. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Правила для родителей:
1. «Не бей лежачего»
«Двойка» для слабого ученика и «четверка»
для отличника – уже достаточное наказание
Оценку своих знаний ребенок уже получил,
дома он ждет от родителей помощи и защиты,
сочувствия и поддержки. Но ,как правило,
получает нарекания
Статистика (2009): в средней российской семье
общаются 17 минут, из них 9/10 времени
составляют упреки
5. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
2. Замечайте не более одного
недостатка
«Опять грязь в тетради!», «Вещи
разбросаны!», «Куртку порвал!»
Ваш ребенок просто «отключится»
и перестанет реагировать на Ваши
оценки
6. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
3. Хвалить исполнителя,
критиковать исполнение (самое ценное)
Оценка должна иметь точный адрес.
Кому адресована «пятерка» – умнице
Насте или красивой записи в ее тетради?
Ребенок склонен любую оценку
воспринимать как критику всей его
личности
Важно отделить оценку личности от
оценки ее работы
7. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
4. Сравнивать сегодняшние успехи с
его вчерашними неудачами (самое трудное)
Даже самый малый успех ребенка – это
реальный успех, победа над собой, и она
должна быть замечена и оценена
родителями.
8. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
5. Не скупитесь на похвалу
Строя оценочные отношения с
собственным ребенком, не идите на
поводу у школьных отметок. Нет
«двоечника», которого бы не за что было
похвалить. Выделите из потока неудач
соломинку успеха и у ребенка возникнет
опора, фундамент, с которого можно
выстраивать мотивацию учения
9. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
6. Ставить конкретные и реальные
цели
… и он попытается их достигнуть.
10. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
7. Ребенок должен быть соучастником
оценки
Умение оценивать себя является
необходимым компонентом умения
учиться. Самооценка ребенка вырастает
из оценки взрослых, но не является ее
зеркальным отражением. Для ребенка
совершенно естественно отдельно
оценивать каждое свое усилие (сел за
уроки вовремя, выучил стихотворение и
т.д.)
11. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Это принципы врачующей любви к
ребенку. Любви к сегодняшнему,
реальному ребенку, а не к тому, каким Вы
мечтаете его видеть. Он может стать
таким, но еще не завтра. А Ваша помощь
и поддержка нужны ребенку сейчас
