1. Tekijän nimi, sposti & toisen tekijän nimi, sposti 1/10
Anne Ahlqvist anne.ahlqvist@eduvantaa.fi
Deux jours à Helsinki/Två dagar i Helsingfors; Web-
quest
1 Uppgiftens målgrupp
• franska gymnasiets B3, kurs 7
• franska B2, kurs 5
2 Uppgiftens kontext
• planera ett tvådagarsprogram i Helsingfors för en grupp franska studeranden på utby-
tesbesök i er skola.
3 Uppgiftens mål
• uppgiftens kommunikativa och språkliga mål är; att behärska vokabulär om Finland
och turism
• uppgiftens kulturella mål; veta vad Helsingfors har att erbjuda ur ett franskt perspek-
tiv
4 Uppgiftens kravnivå
• A.2.2 –B.1.2
5 Språkfärdigheter som övas
• tal, hörförståelse, skrift samt kulturella färdigheter
6 Anvisningar till läraren
Förberedelser;
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• Studerandena ska delas in i grupper om fyra där gruppen gemensamt ska försöka
sätta ihop ett program där åtminstone en programpunkt tillfredställer de olika personer-
na i utbytesgruppen. Det gäller alltså att komma överens om ett sådant program så att
det passar alla i gruppen. Studerandena får två timmar tid på sig att surfa fram uppgif-
ter med hjälp av bestämda adresser och två timmar på sig att förbereda presentationen
ex en powerpointpresentation. När gruppen har planerat klart sitt program presenterar
de det muntligt inför klassen. Klassen röstar vilket program som är bäst och bästa pro-
gram vinner.
Den intellektuella; är passionerat intresserad av muséer och historia.
Den modeintresserade/”Fashionistan”; älskar framförallt shopping, skulle vara mycket
nöjd med en heldagsshopping och tycker dessutom om att äta gott. Hon/Han känner till
allt om finsk design och skulle älska att uppleva hur shopping går till i Helsingfors.
Entusiasten; älskar finsk kultur, hon/han vill se alla turistsevärdheter i synnerhet stadi-
ontornet och Uspenskijkatedralen. Hon/han skulle älska att beblanda sig med äkta fin-
ländare och promenera i folkliga kvarter.
Den franska läraren; eftersom hon/han ansvarar för resan så behöver hon/han hjälp
med logistiken dvs; hur förflytta sig från ett ställe till ett annat, vad allting kostar, beräk-
na hur länge ett besök/aktivitet tar och dessutom behöver hon/han veta hur vädret
kommer att bli så att hon/han förbereda sin grupp hur man ska klä sig på bästa sätt.
Hon/ han är även intresserad av den finska folksjälen. Hur blir man vän med en finlän-
dare?
7 Anvisningar till eleven
Din skola har en utbytesgrupp från Frankrike som är på väg till er om några veckor och ni
har fått i uppdrag att hjälpa till med lägga upp programmet för hur ett tvådagars besök i
Helsingfors skulle se ut. Budgeten är 40 € och övernattningen sker i familjer. Ni ska välja
ett sådant program som tillfredställer er person i utbytesgruppen.
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Den intellektuella; är passionerat intresserad av muséer och historia.
Den modeintresserade/”Fashionistan”; älskar framförallt shopping, skulle vara mycket
nöjd med en heldagsshopping och tycker dessutom om att äta gott. Hon/Han känner till
allt om finsk design och skulle älska att uppleva hur shopping går till i Helsingfors.
Entusiasten; älskar finsk kultur, hon/han vill se alla turistsevärdheter i synnerhet Stadi-
ontornet och Uspenskijkatedralen. Hon/han skulle älska att beblanda sig med äkta fin-
ländare och promenera i folkliga kvarter.
Den franska läraren; eftersom hon/han ansvarar för resan så behöver hon/han hjälp
med logistiken dvs; hur förflytta sig från ett ställe till ett annat, vad det kostar, beräkna
hur länge ett besök/aktivitet tar och dessutom behöver hon/han veta hur vädret kom-
mer att bli så att hon/han förbereda sin grupp hur man ska klä sig på bästa sätt. Lära-
ren behöver samtidigt en parlör med nyttiga finska fraser för att kunna ta sig fram.
Hon/ han är dessutom intresserad av den finska folksjälen. Hur blir man vän med en
finländare?
1.Ni har fått fyra personer med olika intressen tilldelade er. I er grupp om fyra stude-
randen väljer alla en person och ni ska föreslå åtminstone en aktivitet som er per-
son tycker om.
2.Uppgifterna som ni hittar på Internet ska omarbetas på ett personligt sätt. Ni ska an-
vända bilder och egna ord, ord som ni kan uttala och förstår vad de betyder. Ni ska
presentera muntligt ert program på max 10 minuter, som en grupp men var och en
presenterar sin del. Ni kan använda er av Word eller Powerpoint. Ni blir bedömda
både som grupp och individuellt.
3. Ni har två timmar på er att leta efter information på nätet med hjälp av en adresslista
som ni får av er lärare samt två timmar på er att förbereda presentationen.
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4.Här finns en modell på hur ni lägger upp ert program;
Detaljerat program för två dagar i Helsingfors den _______ _______ _______(dag,
månad, år)
Dag 1
kl. _________ samling, presentation av dagen
kl. _________
kl. _________ kaffepaus
kl. _________ lunch
kl. _________ ev. Middag
Dag 2
kl. _________
kl. _________
kl. _________
kl. _________
Budget för dag 1
Bussbijetter _________ €
Lunch _________ €
Inträdesbiljetter _________ €
Budget för dag 2
Bussbijetter _________ €
Lunch _________ €
Inträdesbiljetter _________ €
5.Här finns en adresslista
Franska språket;
www.lefrancaispourtous.com
www.lepointdufle.net
www.françaisfacile.com
www.google.fr
Sidor om Finland på franska
www.info-finlande.fr fransk sida om Finland
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www.routard.com fransk turistsida om alla världens länder inklussive Finland
www.ranska.net sida om fransk-finska kollektivet I Finland
http://fre.finnfacts.fi/ sida om finska affärslivet
http://www.infopankki.fi/fr-FR/home/ sida om finska samhället och möjligheter för ett fin-
ländskt liv avsedd för immigranter
www.helsinki.fi Helsingfors stads hemsida
www.marimekko.fi
www.hkl.fi
www.vr.com
Deux jours à Helsinki/Två dagar i Helsingfors; Web-
quest
1 Instructions pour l'enseignant
Introduction
Il reste bien peu de temps pour que vous recevriez un groupe d’élèves français à votre ly-
cée en Finlande et nous avons décidé d'aider avec la preparation pour deux jours à Hel-
sinki. Pour cela nous vous proposons cette cyberquête qui vous aidera à choisir les acti-
vités qui vous plaisent le plus, en tenant compte des différentes préférences des élèves de
la classe, et bien sûr, des profs qui les accompagneront!!!
Procédés
À chaque intégrant du groupe lui sera assigné un de ces quatre personnages. Faites de
votre mieux pour qu'ils soient contents!
Les intéllos: Ils sont passionés des musées et de l'histoire. Ils sont avides (glupska på)
de toute connaissance.
Les fashionistes: Elles aiment surtout faire du shopping. Elles seront contentes avec une
après-midi à faire les magasins. Elles aiment aussi bien manger et danser. On leur a parlé
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de Marimekko et des marchés (il y en a sept à Helsinki) et elles aimeraient voir comment
le shopping se passe en Finlande.
Les enthousiastes: Ils adorent la culture finlandaise. Ils veulent voir tous les monuments
représentatifs, surtout la Tour Olympique et la cathédrale Uspenskij. Ils aimeraient se
mêler avec des vrais finlandais et se promener dans les quartiers bohèmes.
Le prof de français: Comme organisateur du voyage, il sera chargé de la logistique, c'est
à dire de la distrubution des activités dans le temps et des transports et déplacements à
Helsinki. Il a besoin des phrases utiles en finnois pour se débrouiller en ville. En plus, il
sera chargé de la météo! et comment s’habiller de meilleure façon. Comment faire pour
devenir ami/e avec un Finlandais,e?
Tâches
Pour préparer votre projet vous devez surfer sur Internet et chercher des informations, des
photos, des curiosités sur Helsinki.
1- Pour le voyage de fin d'année, des élèves français iront en Finlande pendant une sema-
ine avec la classe. Votre professeur vous donne la possibilité de choisir le programme que
vous aimez le plus si vous tenez compte les préférences de toute la classe. Organisez-
vous!
Trouvez des arguments pour convaincre vos copains que VOTRE projet sera le meilleur.
Votre budget maximum sera de 40 euros
2- On vous a donné 4 personnes type avec des intêrets différents. Par groupes de 4, vous
choisisserez une de ces 4 personnes et vous proposerez au moins une activité en accord
avec ses goûts.
3- Quand vous vous consultez, vous devez parler en français.
4- Le matériel que vous trouverez doit être élaboré d'une façon personnelle: vous présen-
terez votre projet oralement à la classe, en employant vos mots, les images que vous
préférez, tout ça d'une façon attrayante. Vous trouverez ici le
programme détaillé de la journée du XX mois Helsinki
___h___ accueil, présentation de la journée
__h__
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___h___ pause-café
___h___ déjeuner
___h ___ diner
les previsions budgétaire de la journée du XX mois Helsinki
coût du billet de transport _______
coût du déjeuner
coût de l’éntrée
5- Vous exposerez à votre camarades le projet final qui pourra être élaboré à la main ou
avec les logiciels informatiques comme le powerpoint. (10 minutes par groupe)
RAPPEL: votre activité se déroule entièrement à l'école. Vous dédierez 4 leçons à ce pro-
jet, c'est-à-dire: vous avez l'ordinateur à disposition pendant deux leçons, donc organisez
votre travail et faites attention au temps qui passe…Vous bavarderez après…
Ensuite, vous avez encore 2 heures pour planifier le tout et présenter votre programme à
la classe.
Cherchez à bien démarrer votre travail!!!
Sites concernant la langue française:
www.lefrancaispourtous.com
www.lepointdufle.net
www.françaisfacile.com
Ressources
Voici les liens que vous devez utiliser pour organiser votre voyage
Vous trouverez ici-bas un répertoire de liens intéressants pour votre recherche.
N'oubliez pas qu'il faut respecter les rôles assignés :
www.info-finlande.fr site francophone sur la Finlande
www.routard.com site guide touristique français sur tous les pays du monde
www.ranska.net site sur la communauté franco-finlandaise
www.finnfacts.fi site sur le monde finlandais des affaires
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www.infopankki.fi site sur le fonctionnement de la société et les possibilités de vie en Fin-
lande en français destinées aux immigrés.
www.helsinki.fi
www.marimekko.fi
www.hkl.fi
www.vr.com
Conclusions
A l'aide de l'ordinateur et de la fantaisie, vous êtes arrivés ici.
Vous avez découvert la ville de Helsinki, vous l'avez analysée, d'une certaine façon vous
l'avez déjà connue.
Qu'est-ce que vous avez retenu de ce voyage? Vous avez parlé français tout le temps
avec vos copains, alors, plus de voix maintenant? Vous, qui…
avez été chargés de réaliser un projet pour d'autres copains (quelle responsabilité!)
avez surfé dans une ville virtuelle avant de transmettre vos impressions
avez appris à sélectionner du matériel
avez partagé cette expérience avec un camarade que vous n'aimiez pas à la folie,
mais qui n'est pas si mal, à la fin
avez construit un projet en employant des aides didactiques différentes: quelle fan-
taisie!
avez su l'exposer d'une façon super
attendez de savoir si vous avez gagné…
Maintenant, les citadins de Helsinki n'ont plus de secrets à vous cacher!
Alors…Bonne chance pour votre projet et le rencontre avec les jeunes Français … Au re-
voir!!!
Évaluation
Votre travail sera évalué individuellement aussi bien que par groupes.
A la fin, les points gagnés par chacun de vous seront ajoutés à ceux gagnés par votre
groupe.
Le but à rejoindre est celui de savoir présenter à vos copains un projet valable: original,
mais surtout intéressant
a) évaluation individuelle
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1 2 3 poi
nts
Pertinence à
accep- discrèt
l'argument cent- très bonne
table e
ral
recherches ef-
fec- approp- ori- intéressantes et ori-
tuées/contenu riées ginales ginales
de l'exposition
Qualité du accep- discrèt
bonne
matériel choisi table e
Validité de l'ex-
position orale
(Grammaire cor-
discrète bonne très bonne
recte, vocabu-
laire varié, pro-
nonciation)
