1. CIL Currículo Integrado de las Lenguas Secuencia Didáctica 4 1º ESO
IES Santa Rosa de Lima
MATERIAL DEL ALUMNADO L1
LOS NÚMEROS NOS HABLAN
No sólo encontramos números en clase de matemáticas. Forman
parte de nuestra existencia cotidiana y conocerlos nos ayuda a
entender más lo que pasa a nuestro alrededor. Vamos a estudiarlos
desde diferentes perspectivas, relacionándolos con el lenguaje y
desarrollando así nuestra competencia matemática.
Al término de la secuencia, serás capaz de hacer adivinanzas y rimas con
números.
¿Qué vas a aprender?
1. Nociones matemáticas de origen clásico.
2. Usar los números como recurso expresivo para elaborar rimas y poesías.
3. Comprender a elaborar y expresar conceptos matemáticos relacionados con
la naturaleza.
4. Vocabulario matemático: definición y usos.
5. Reglas básicas de ortografía y expresión.
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TAREA 1
ACTIVIDAD 1
Lee el texto atentamente
A Pitágoras le debemos el nacimiento de las matemáticas como ciencia.
Pitágoras nació en la isla de Samos, en el año 582 a. C. y ya desde niño
aprendió a tocar la lira, a escribir poesía y a instruirse en la “magia “de los
números. Según él y sus seguidores (pitagóricos), la esencia del mundo
físico es matemática y el número natural es el origen, fundamento y
explicación de todas las cosas.
La escuela pitagórica organizó el saber en cuatro ramas: Aritmética,
Geometría, Música y Astronomía, todas ellas con una intensa relación con
los números.
Esta escuela y su filosofía proporcionan la primera visión cosmológica del
universo físico, según la cual el universo se rige por un orden y su armonía
depende de los números.
Los pitagóricos consideraban a los números como los componentes últimos de
los objetos materiales. Más o menos como nuestros átomos.
El símbolo de los pitagóricos es el pentagrama o polígono estrellado de cinco
puntas, que contiene el NÚMERO ÁUREO o de oro (phi).Este número ha sido
el patrón de armonía y un símbolo de perfección en todas las Artes:
arquitectura, pintura, escultura…y en la Naturaleza y hasta en los objetos
más cotidianos de creación humana.
-Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.
-Busca en Internet “Serie de Fibonacci” y observa la relación con el número PHI.
-Busca en YOUTUBE ejemplos de relación de phi con la Naturaleza (teclear “divina
proporción”).
-Busca también “el hombre de Vitrubio” e infórmate de la proporción de las partes del
cuerpo humano y su relación con el número áureo.
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-Anota algunas de tus conclusiones
TAREA 2
ACTIVIDAD 1
Todas estas palabras están relacionadas con las Matemáticas. Léelas y busca en el
diccionario las que desconozcas:
Sumar restar dividir añadir quitar dato operación cifra
Dígito exacto cardinal ordinal cuenta problema decimal
Porcentaje descuento proporción media fracción número
ACTIVIDAD 2
Escribe con letra estos números:
a)Cardinales: 16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30-204-355-198-508-600
b)Ordinales: del 1 al 20
ACTIVIDAD 3
Intenta hacer el enunciado de un problema matemático con al menos 5 palabras del
vocabulario de la actividad 1.
ACTIVIDAD 4
Seguro que conoces juegos relacionados con los números. Escribe el nombre de alguno.
ACTIVIDAD 5
Busca en Internet el nombre de matemáticos famosos a lo largo de la Historia. Escribe
varios nombres y sus nacionalidades.
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TAREA FINAL
TALLER CREATIVO: JUEGO CON LOS NÚMEROS
PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
Ahora, una vez que conoces un vocabulario matemático y has trabajado diferentes
actividades relacionadas con los números, vas a intentar hacer adivinanzas y rimas
con ellos.
PASO 1
Teclea en Google “adivinanzas de números”. Lee las que hay y selecciona 5 ó 6, que se
refieran a números distintos.
PASO 2
Luego, haz tú adivinanzas del mismo estilo .Si no te salen, no te preocupes. Inténtalo con
rimas.
Ejemplo:
“Con el tres y el cuatro
Te presento tu retrato” (Puedes hacer el dibujo)
“El tres, como una serpiente.¿Ves?
“¿Qué número no vale nada a la izquierda de cualquier número?
PASO 3
Ahora puedes hacer un ACRÓSTICO(PREGUNTA A TU PROFESOR/A).
Cada verso debe comenzar por un número, en orden:
Un……………………………......
Dos……………………………….
Tres……………………………….
Cuatro……………………………
PASO 4
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Se dice que cada persona tiene un número de la suerte.
Escribe el tuyo, el que más te guste.Consulta en Internet su “significado” y escríbelo.
PASO 5
Para finalizar, puedes hacer un mural con tus composiciones(en pareja) y decorarlo para
exponerlo.
PLANTILLA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Competencias básicas T1 T2 TF
1.- Linguística
2.- Matemática
3.-Interacción con el mundo físico
4.-Tratamiento de la información
5.-Social y ciudadana
6.- Cultural y artistica
7.- Aprender a aprender
8.- Autonomía e iniciativa personal
GRADO DE ADQUISICIÓN AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL
PROFESOR
1.-Conocer el léxico básico matemático
2-Búsqueda de información
3.-Tomar conciencia de la importancia de las
matemáticas en la vida cotidiana
4-Taller creativo
5-Iniciación a la métrica
*Grado de adquisición A: Muy bien B: Bien C:No muy bien
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MATERIAL DEL ALUMNADO L2
WHAT NUMBERS CAN TELL
Numbers are not only part of our maths lessons. Getting to know
them can help us understand better the world around us. We are
studying them from different perspectives, including their
relationship with language. This is one of the best ways of
developing mathematical competence.
At the end of this unit, you will be able to...
What are you going to learn?
1. New vocabulary through reading PIRATES OF THE CARIBBEAN: THE CURSE
OF THE BLACK PEARL.
2. The differences in numbers around the world: MINIATURE EARTH.
3. How to play Bingo with big numbers.
4. Group work in playing GUESS!
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TASK 1
NUMBER 3
ACTIVITY 1
*Taken from Issue 104, page 43 It's Magazine:
Summer 2007 was the summer of threes. Three of the biggest films that year were Spider-
Man3, Shrek the Third and the third Pirates of the Caribbean film, Pirates of the
Caribbean: At World’s End. Three is a special number. Some people say that in our
minds we breakconcepts into three parts to understand them. People say that luck,
especially bad luck, comes in groups of three. There are famous threes everywhere. Can
you match the words on the page to the different threes in the box?
A TRIANGLE
THE THREE MAGI ( WISE MEN)
THE THIRD MONTH
A HAT TRICK
3G
THREE MEALS A DAY
THREE MUSKETEERS
THIRD PERSON SINGULAR
TRIPLETS
A TRIO
THE THREE Rs
A TRILOGY
THIRD PLANET FROM THE SUN
1. A flat shape with three straight sides and three angles.
2. Three babies born at the same time from the same mother.
3. March.
4. The new generation of mobile phones.
5. A group of three people or things that do things together.
6. He, she or it.
7. Earth.
8. Breakfast, lunch and dinner.
9. Melchior, Balthazar and Caspar.
10. Reading, writing and arithmetic.
11. Aseries of three films or books.
12. Three goals scored by the same player in the same game.
13. Athos, Porthos and Aramis.
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ACTIVITY 2
Read the information and say whether the following sentences are true or false:
Pirates of the Caribbean is a series of adventure films directed by Gore Verbinski,
written by Ted Elliott and Terry Rossio and produced by Jerry Bruckheimer. They
are based on a Walt Disney theme park ride of the same name, and follow Captain
Jack Sparrow (portrayed by Johnny Depp), Will Turner (portrayed by Orlando
Bloom), and Elizabeth Swann (portrayed by Keira Knightley).
The films started with their first release on the big screen in 2003 with Pirates of
the Caribbean: The Curse of the Black Pearl. After the unexpected success of the first
film, Walt Disney Pictures revealed that a trilogy was in the works. Pirates of the
Caribbean: Dead Man's Chest was released three years later in 2006. The sequel
proved to be very successful, breaking records worldwide the day of its premiere. In
the end it acquired a total of $1,066,179,725 at the worldwide box office, becoming
the fourth and fastest film to reach this amount. The third film in the series, Pirates
of the Caribbean: At World's End was released in 2007.
So far, the film franchise has grossed over $2.68 billion worldwide. In September
2008, Depp signed on for a fourth film in the franchise, Pirates of the Caribbean:
On Stranger Tides, set to be released on May 20, 2011.
TRUE FALSE
1.The series is based on a theme park ride.
2.Orlando Bloom plays the role of the Captain.
3.The first film was released in 2004.
4.The success of the first film was unexpeceted.
5.Walt Disney Pictures only produces cartoons.
6.The second part was released three days after.
7.The film franchise has grossed over 1 million worldwide.
8.In the new film, Depp won't play the role of Jack Sparrow.
9.The new film will be released in 2012.
10.Pirates of the Caribbean is a series of adventure films.
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ACTIVITY 3
Read the information below , fill out the title and the box office numbers for every film:
PIRATES OF THE CARIBBEAN 1:
.............................................................. 2003
PIRATES OF THE CARIBBEAN 2:
........................................................................ 2006
PIRATES OF THE CARIBBEAN 3:
........................................................................2007
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BOX OFFICE NUMBERS
a. On May 24, 2007, the film earned US$58 million worldwide in its first 2
days, and earned the fifth-biggest three-day opening, breaking the Memorial
Day weekend record of X-Men: The Last Stand, with a domestic gross of $142
million. The addition of the Thursday screenings brought the opening total to
$156 million. Elsewhere, it grossed $205 million, bringing the worldwide
opening gross to $332 million. By June 13, 2007, the film had grossed $500
million overseas in 20 days, breaking Spider-Man 3's record for reaching that
amount the fastest. The film has grossed an estimated $961 million worldwide
, making it the highest grossing film of 2007, and the 8th highest-grossing
film worldwide.
b. It eventually made its way to $654,264,015 worldwide ($305,413,918
domesticallyand$348,850,097 overseas), becoming the fourth highest grossing
film of 2003.
c. The film broke two North American records upon release, largest opening day
gross with $55.8 million, beating the previous year's Star Wars: Episode III -
Revenge of the Sith by 11%, and biggest opening weekend gross with $135.6
million, beating 2002's Spider-Man. The film set 15 other box office records,
including the fastest film to reach $200 and $300 million, the highest ten-day
gross, and the fastest film to reach $1 billion worldwide.
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ACTIVITY 4
Read the graded reader book PIRATES OF THE CARIBBEAN: THE CURSE OF THE
BLACK PEARL, Penguin Readers Level 2 , 600 headwords. Do the listening from chapter
one and answer the following questions:
1. What was the title of the song?
2. Elisabeth said that she was not afraid. Did she?
3. Elisabeth meets...
4. What was inside Elisabeth's dress?
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TASK 2
BIG NUMBERS
ACTIVITY 1
Match the figures (1-4) to the numbers (a-d) and say them out loud.
1. Ninety three million a. 25,000
2. Six trillion b. 93,000,000
3. Ten to the power of one hundred c. 6,000,000,000,000
4. Twenty five thousand d. 10100
ACTIVITY 2
Let’s play Bingo with big numbers.
Bingo
28,000 2,000,000 4,000.000.000.000 2010
5,000 11,000,000 8,000.000.000.000 820
2,000 3,000,000 6,000.000.000.000 55
Bingo
12,000 6,000,000 3,000,000,000,000 210
4,000 15,000,000 5,000,000,000,000 1025
9,000 8,000,000 6,000,000,000,000 5010
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6 13 14 16 18 33
_6__ are Buddhists
___ are Christian (Catholics, Protestants,Orthodox, Anglicans, other Christians)
___ are Hindus
___ are Muslims
___ practise other religions
___ are non-religious
1 3 6 7 12 13 14 18 43
___ live without basic sanitation.
___ ive without an improved water source.
___ People own 59% of the entire wealth of the community.
___ are hungry or malnourished.
___ can't read.
___ are educated at secondary level.
___ have a computer.
___ have an Internet connection.
__1_ adult aged 15-49 has HIV/AIDS.
ACTIVITY 2
Complete the message.
If you keep your (1)______ in a refrigerator, your (2)______ in a closet, if you have
a (3)______ to sleep in, and a (4)______ over your head, you are richer than 75% of
the entire world population. If you have a (5)______ account, you're one of the 30
wealthiest
people in the world. 18 struggle to live on US$ 1.00 per day or less. 53 struggle to
live on US$ 2.00 per day or less. Appreciate what you have. And do your best for
a better (6)______.
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FINAL TASK
GUESS!!!!
Material: Multiple copies of cards with easy psycho-technical exercises.
The class is divided into groups, each of which has copies of the cards. There is a person
in the class who leads the game who chooses a card, then the members of each group
have to try to guess the results. The group who guesses more times is the winner.
Follow Follow
1,3,5,7,………………………………………… 27, 23,19, 15 …………………..
A D G
7-4 5+8 49/9
Write the missing number
2-1-4--6–5
Which is the solution to the last operation? (Each symbol represents a number between
0 and 9)
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SELF-ASSESSMENT
KEY COMPETENCES T1 T2 T3 FT
Linguistic competente
Math competente
Knowledge and interaction with the environment
ICT Competente
Learning to learn and self- awareness competence
Social and citizenship competence
Autonomy and entrepreneurship
Cultural and artistic competence
Degree of achievement Self- evaluation Teacher´s
evaluation
1.Interacting when playing Bingo.
2.Making a summary of the plot of a story.
3.The importance of cinema.
4.Carrying out a contrast between the book and the film
versión of the story.
5.Self-evaluation, using the dictionary to check the
meaning of unknown words.
7.Getting information from the Internet as for the
distribution of resources in the world. Becoming aware
of the huge differences between the rich and the por, by
checking numbers.
8.Acknowledging the artistic relevance of the film
versions of books and sequels in the history of cinema.
*Degree of achievement for self evaluation and teacher´s evaluation:
A B C D
Fully Well Not Not at all
much
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MATERIAL DEL ALUMNADO L3
LES NOMBRES NOUS PARLENT
On trouve les nombres pas seulement en cours de mathématiques.
Ils font partie de notre vie quotidienne et les connaître nous aide à
mieux comprendre ce qui se passe autour de nous. Nous allons les
étudier de différents points de vue, en les mettant en rapport au
langage, de cette façon nous allons développer notre compétence
mathématique.
À la fin de la séquence, tu seras capable de dramatiser une scène dans un
magasin de vêtements.
Qu´est-ce que tu vas apprendre?
1. Les nombres en français.Règles d´orthographe et d´expression.
2. Le lexique des vêtements.
3. Les adjectifs de couleur.
4. Demander le prix.
5. Formules de politesse.
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TÂCHE 1
LES NOMBRES NOUS PARLENT
ACTIVITÉ 1
Lis la présentation de Jacques et écris en toutes lettres les nombres. Tu peux t´aider
d´internet (www.youtube.com/watch?v=7fEd61Ie9JA ):
" Je m´appelle Jacques. J´ai 12 ans. J´ai 3 frères, 2 soeurs et 1 frère. Mes soeurs ont 22
ans, 18 ans et 14 ans. Mon petit frère a 9 ans, il est sympa. Mes parents sont très cool ;
mon père a 48 ans et ma mère 47 ans."
12........................ 3............................ 2...........................
1.......................... 22.......................... 18.........................
14........................ 9.......................... 48..........................
47........................
ACTIVITÉ 2
Écris les nombres en français de 1 à 50. Consulte la page d´internet :
www.mailxmail.com/curso.../numeros-les-nombres -
(1) un, (2) deux, (3) trois,..........................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
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ACTIVITÉ 3
Continue! Ensuite, complète la série pour arriver à 100. Tu peux t´aider de la même page
d´internet de l´exercice 2 :
(51) cinquante et un, (52) cinquante-deux,.................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
ACTIVITÉ 4
Tu es fort en maths? Écris les solutions en toutes lettres:
_30+8+20-2=......................................
_97-10+5+6=......................................
_48-3+10-20=....................................
_74+20-4+10=...................................
ACTIVITÉ 5
Pour aller plus loin! Écris ces chiffres en toutes lettres. Trouve-les sur internet:
www.clase-frances.com.ar/nombres.php
_203...................................................417......................................................
_189...................................................650......................................................
_1109.................................................2085....................................................
_874................................................... 992.....................................................
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TACHE 2
C´EST LA FIN DES SOLDES!
ACTIVITÉ 1
Complète le dialogue avec les mots suivants. Cherche dans le dictionnaire les mots que tu
ne connais pas:
(bonjour- vous- plaît- couleur- bleu- taille-ça- prix- achète- madame)
_Vendeuse:...................madame!
_Cliente: Bonjour madame!
_V : ..............désirez?
_C : Je voudrais cette robe-là, s´il
vous..................
_V : En quelle................. madame?
_C : En ...........
_V : Vous faites quelle.............
madame?
_C : Je fais la 40.
_V : Voilà madame. C´est très
jolie.
_C : ........ me va très bien. Quel est
le.........?
_V : 120 euros , en soldes
_ C : Je l´................Merci madame
_V : Merci . Au revoir ..................
ACTIVITÉ 2
Cherche sur internet (www.lepointdufle.net/p/vocabulaire.htm) le nom de cinq vêtements
d´homme et cinq vêtements de femme. Écrivez l´article
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ACTIVITÉ 3
Fais l´accord de ces adjectifs de couleurs selon le cas. Tu peux t´aider du dictionnaire:
_J´aime le pantalon .........................( noir/ noire)
_Tu portes une chemise............................( vert/ verte)
_Ses chaussettes sont................................(blancs/ blanches)
_Vous achetez la veste..............................(gris/ grise) ou la veste............................?
( bleu/ bleue)
_Prends les chaussures................................(marron/ marrons).
ACTIVITÉ 4
Écris en toutes lettres les prix de ces vêtements:
80 euros 64 euros
.................................... ................................
35 euros 59 euros
..................................... ...............................
ACTIVITÉ 5
Lie correctement le conditionnel de politesse du verbe vouloir:
Je voudrions
Tu voudriez
Il voudraient
Nous voudrais
Vous voudrait
Ils voudrais
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TÂCHE FINALE
ALLER AUX MAGASINS
1_Par couples et par écrit, vous allez préparer un dialogue pour le dramatiser devant la
classe.
2_Vous serez le/la client/e et le/la vendeur/euse.
3_Suivez quelques instructions:
_Vous devez saluer.
_Employer les formules de politesse: merci, s´il vous plaît, conditionnel de vouloir...
_Demander un vêtement. Dire la taille et la couleur.
_Essayer le vêtement et donner son avis.
_Demander le prix.
_Acheter le vêtement.
4_Avant la dramatisation, le professeur corrigera les dialogues écrits.
5_Vous devez dramatiser les dialogues sans lire le texte.Vous l´apprendrez par coeur.
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ÉVALUATION
Compétences de base T1 T2 FT
1.- LINGUISTIQUE
2.- MATHÉMATIQUE
3.-INTÉRACTION AVEC LE MONDE PHYSIQUE
4.-TRAITEMENT DE L´INFORMATION
5.-SOCIALE ET CITOYENNE
6.- CULTURELLE ET ARTISTIQUE
7.- APPRENDRE À APPRENDRE
8.- AUTONOMIE ET INITIATIVE PERSONNELLE
Dégré d´achèvement Auto-évaluation Évaluation du
professeur
1.-Connaître les nombres en français et le lexique
des vêtements et des couleurs.
2.- Faire de simples opérations mathématiques.
4.-.Chercher sur internet des informations sur le
sujet.
5.-Importance d´être un consommateur
responsable.
7.- Obtenir des informations sur le sujet
8.-Dramatiser une scène dans un magasin de
vêtements.
