Подготовка к итоговому сочинению по литературе 2015-2016

1. Подготовка к итоговому
сочинению по
литературе
10-11 класс

2. Критерии оценки
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии
№1 и №2 являются основными. Для получения
«зачета» за итоговое сочинение необходимо получить
«зачет» по критериям №1 и №2 (выставление
«незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за работу в целом),
а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из
других критериев (№3-№5). При выставлении оценки
учитывается объем сочинения. Рекомендуемое
количество слов – 350. Если в сочинении менее 300
слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и
служебные), то такая работа считается
невыполненной и оценивается 0 баллов.
Максимальное количество слов в сочинении не
устанавливается: в определении объема своего
сочинения выпускник должен исходить из того, что
на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

3. Критерий №1
«Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку
содержания сочинения. Выпускник рассуждает на
предложенную тему, выбрав путь её раскрытия
(например, отвечает на вопрос, поставленный в
теме, или размышляет над предложенной
проблемой, или строит высказывание на основе
связанных с темой тезисов и т.п.). «Незачет»
ставится только при условии, если сочинение не
соответствует теме или в нем не прослеживается
конкретной цели высказывания, т.е.
коммуникативного замысла (во всех остальных
случаях выставляется «зачет»).

4. Критерий №2
«Аргументация. Привлечение
литературного материала»Данный критерий нацеливает на проверку умения
использовать литературный материал для построения
рассуждения на предложенную тему и для
аргументации своей позиции. Выпускник строит
рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного
произведения отечественной или мировой литературы,
избирая свой путь использования литературного материала;
показывает разный уровень осмысления литературного
материала: от элементов смыслового анализа (например,
тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до
комплексного анализа художественного текста в единстве
формы и содержания и его интерпретации в аспекте
выбранной темы. «Незачет» ставится при условии, если
сочинение написано без привлечения литературного
материала, или в нем существенно искажено содержание
произведения, или литературные произведения лишь
упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения
(во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

5. Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку
умения логично выстраивать рассуждение на
предложенную тему. Выпускник
аргументирует высказанные мысли, стараясь
выдерживать соотношение между тезисом и
доказательствами. «Незачет» ставится при
условии, если грубые логические нарушения
мешают пониманию смысла сказанного или
отсутствует тезисно-доказательная часть (во
всех остальных случаях выставляется
«зачет»).

6. Критерий №4 «Качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку
речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли,
используя разнообразную лексику и
различные грамматические конструкции, при
необходимости уместно употребляет
термины, избегает речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое
качество речи существенно затрудняет
понимание смысла сочинения (во всех
остальных случаях выставляется «зачет»).

7. Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить
грамотность выпускника. «Незачет»
ставится, если речевые, грамматические, а
также орфографические и
пунктуационные ошибки, допущенные в
сочинении, затрудняют чтение и
понимание текста (в сумме более 5
ошибок на 100 слов).

8. Тематические направления
2015-2016 года
«Год литературы в России»
«Время»
«Дом»
«Любовь»
«Путь»
опубликованы 29 августа 2015 года
на официальном сайте Минобрнауки
России.

9. «Время»
Направление ориентировано на широкое
осмысление времени как исторической и
философской категории, воспринимаемой
во взаимодействии сиюминутного и
вечного, реального и воображаемого,
личного и всеобщего, прошлого и
будущего. В центре рассуждения –
человек и время, общество и эпоха.

10. Направление «Время»
Человек и время
Старая фотография
Вечность и сиюминутность
Время лечит
Ценности времени
Делу – время, потехе – час
Все бегут, бегут…
«Нам не дано предугадать…»

11. Список литературы. «Время»
Время И.С. Тургенев «Отцы и дети»
А.П. Чехов «Вишнёвый сад»
А.М. Горький «Старуха Изергиль»
А.И. Солженицын «Один день Ивана
Денисовича»
Э. Хемингуэй «Старик и море»
А.П. Чехов «Ионыч»
И.А. Бунин «Окаянные дни»
Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»

12. Цитаты
Час ребёнка длиннее, чем старика (Шопенгауэр).
На день надо смотреть как на маленькую жизнь
(М.Горький).
Настоящая любовь не та, что выдерживает долгие
годы разлуки, а та, что выдерживает долгие годы
близости (Хелен Роуленд)
Всё человеческое умение не что иное, как смесь
терпения и времени(Бальзак)
Время потому исцеляет скорби и обиды, что человек
меняется: он уже не тот, кем был. И обидчик, и
обиженный стали другими людьми (Блез Паскаль)

13. «Дом»
Направление нацелено на размышление о
доме как важнейшей ценности бытия,
уходящей корнями в далекое прошлое и
продолжающей оставаться нравственной
опорой в жизни сегодняшней.
Многозначное понятие «дом» позволяет
говорить о единстве малого и большого,
соотношении материального и духовного,
внешнего и внутреннего.

14. Направление «Дом»
Моя семья
Тихая моя родина
Мой дом – уютный и родной
Можно ли прожить без дома?
Мой дом – моя крепость
Бабушкин дом
Такие разные семьи
Семья – ковчег спасения

15. Список литературы. «Дом»
Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
И.А. Гончаров «Обломов»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
А.И. Солженицын «Матрёнин двор»
А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на
Ёлке»
А.П. Чехов «Ванька»

16. Цитаты
Вражда с родными гораздо тягостнее, чем с чужими
(Демокрит).
Семья начинается с детей (А.И.Герцен)
Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая
несчастливая семья несчастна по-своему
(Л.Н.Толстой)
Добродетель родителей – большое приданое
(Гораций).
Не по дому следует почитать хозяина, а дом по
хозяину (Цицерон).
Береги жену, не давай ей воли (Д.И.Фонвизин).
В семейной жизни самый важный винт – это любовь
(А.П.Чехов)

17. «Любовь»
Направление дает возможность
посмотреть на любовь с различных
позиций: родителей и детей, мужчины и
женщины, человека и окружающего его
мира. Речь пойдет о любви как явлении
высоком, облагораживающем и
возвышающем человека, о её светлых и
трагических сторонах.

18. Направление «Любовь»
Любовь – огромная страна
Родители и дети
Любовь – высшее начало
Муж и жена
Любовь к работе (делу, увлечению)
Любовь к животным
Сила любви

19. Список литературы. «Любовь»
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»,
«Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
А.И. Куприн «Гранатовый браслет»
И.А. Бунин «Чистый понедельник»
А.П. Чехов «Тоска»
А.П. Чехов «Душечка»
В.Г. Распутин «Уроки французского»
К.Г. Паустовский «Телеграмма»

20. Цитаты
Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь,
которую мы можем подарить, и всё ж она у тебя
остаётся (Л.Н.Толстой).
Любить – это значит видеть человека таким, каким его
задумал Бог (Ф.М.Достоевский).
На свете нет зрелища прекраснее, чем лицо любимой,
и нет музыки слаще, чем звук любимого голоса (Ж.
Лабрюйер)
Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею,
только любовью держится и движется жизнь
(И.С.Тургенев).

21. «Путь»
Направление актуализирует конкретное и
символическое значение понятия «путь»,
нацеливая на нравственное и философское
его осмысление. Диапазон размышлений
широк: от дорожных впечатлений к
раздумьям о судьбе человека, образе его
жизни, выборе цели и средств ее
достижения.

22. Направление «Путь»
Дорога домой
Моё увлекательное путешествиям
Духовные искания главных героев
Жизнь – это путь
Иногда хочется уехать в никуда
Когда находишься в дороге
Дорога без начала и конца

23. Список литературы. «Путь»
М.Ю. Лермонтов «Мцыри», «Герой нашего
времени»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
А.П. Чехов «Ионыч»
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
А. Никитин «Хождение за три моря»
Д. Лондон «Любовь к жизни»
Д.В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
А.П. Платонов «Усомнившийся Макар»

24. Цитаты
Сделай шаг, и дорога появится сама собой (Стив
Джобс).
Дело не в дороге, которую мы выбираем; то, что внутри
нас, заставляет нас выбирать дорогу (О.Генри).
У каждого из нас есть только одно истинное призвание
– найти путь к самому себе (Герман Гессе).
Ковыляющий по прямой дороге опередит бегущего,
который сбился с пути (Фрэнсис Бэкон).
Когда достигаешь цели, понимаешь, что путь и был
целью (Поль Валери).
Следуй своей дорогой, и пусть люди говорят что угодно
(Данте Алигьери).

25. «Год литературы»
Направление, с одной стороны, связано с
проводимым в 2015 году в России
чествованием литературы как величайшего
культурного феномена, с другой – обращено
к читателю, проживающему очередной год
своей жизни с книгой в руках. Широта
данной тематики требует от выпускника
наличия определенного читательского
кругозора и умения рассуждать о большой
литературе.

26. Направление «Литература»
Книга или компьютер
Роль книги в моей семье
Моя настольная книга
Моя золотая полка
Мои любимые герои
Книга, которая меня изменила
Книга, которую хочется перечесть…
Круг моего чтения

27. Список литературы.
«Год литературы»
Д.И. Фонвизин «Недоросль» (270 лет со дня
рождения)
А.С. Грибоедов «Горе от ума» (220 лет со дня
рождения)
Джек Лондон «Мартин Иден»
А.П. Чехов (155 лет со дня рождения)
М.А Шолохов (110 лет со дня рождения)
А.И. Куприн (145 лет со дня рождения)
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

28. Цитаты
Любить чтение – это обменивать часы скуки,
неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения
(Монтескье).
Чтение делает человека знающим, беседа - находчивым ,
а привычка записывать – точным
(Ф. Бэкон).
Беседовать с писателями других веков почти то же, что
путешествовать (Рене Декарт).
Каждый писатель до известной степени изображает в
своих сочинениях самого себя, часто даже вопреки
своей воле (Гёте).
Моим лучшим другом является тот, кто дал мне книгу,
которую я ещё не читал (Авраам Линкольн).

29. Структура сочинения
-во вступлении к работе должна быть четко
сформулирована основная мысль сочинения и авторские
рассуждения вокруг нее (приблизительно 50-70 слов)
-первый аргумент из российской или зарубежной
литературы должен быть развернут и раскрывать мысль,
заложенную в тезисе, демонстрировать умение
выпускника анализировать художественный текст в
аспекте выбранной темы (приблизительно слов 120)
-второй аргумент из российской или зарубежной
литературы должен быть развернут и раскрывать мысль,
заложенную в тезисе, демонстрировать умение
выпускника анализировать художественный текст в
аспекте выбранной темы (приблизительно слов 120)
-вывод должен быть созвучен как вступлению, так и
аргументам сочинения (приблизительно 50 слов).