Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Cочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

Учимся формулировать проблему и писать сочинение-рассуждение.

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Cочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

  1. 1. Пишем сочинение в формате ЕГЭ Волохина Лариса Александровна учитель русского языка и литературы МКОУ Чистоозерная ОСОШ
  2. 2. План сочинения по критериям оценивания заданий ВСТУПЛЕНИЕ (зачин) ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ ПОЗИЦИЯ АВТОРА МОЯ ПОЗИЦИЯ + АРГУМЕНТ № 1 АРГУМЕНТ № 2 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  3. 3. Вступление, как и заключение, - это важные композиционные части сочинения. Вступление может  вводить тему текста  сообщать об основной проблеме текста  определять круг проблем, затронутых автором  быть основанием для объяснения основной проблемы  содержать сведения об авторе текста или о своеобразии художественного мира автора текста  содержать обобщённое рассуждение по теме, раскрываемой автором Формы зачинов Грамматические средства оформления зачинов Речевые клише
  4. 4. Формы зачинов:  Лирическое размышление  Рассуждение о заглавии  Диалог с воображаемым собеседником о теме (идее, проблеме) текста  Образная картина, возникающая по ассоциации в связи с проблематикой текста  Иллюстрация каким-либо фактом основной мысли или основной проблемы текста  Описательное утверждение
  5. 5. Основные виды проблем: Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. Философские затрагивают общие особенности развития природы, общества, мышления Социальные касаются устройства и жизни общества Политические связаны с деятельностью государственной власти, партий, общественных групп Экологические отражают взаимодействие человека и природы Нравственные связаны с внутренними духовными качествами, с определенными правилами поведения Речевые клише. Формулируем проблему
  6. 6. Комментировать – объяснять, пояснять. Комментарий – объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста. Виды комментария Текстуальный: объяснение текста вслед за автором в раскрытии проблемы Концепционный: интерпретация проблемы, указание и объяснение её актуальности Примерные вопросы Речевые клише. Комментарий
  7. 7. Примерные вопросы:  К какой категории относится проблема? (сложная, общественно значимая, социальная, философская, злободневная, животрепещущая, острая, важная, серьёзная, спорная, наболевшая, мучительная, первоочередная, неразрешимая)  Насколько она злободневна?  Что делает её злободневной?  Традиционна ли эта проблема или нова?  Если проблема традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу?  Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме?  Как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего отечества, глубокий знаток человеческой души)?  Кому приходилось обращаться к данной проблеме?
  8. 8. Формулируем позицию автора Проблема – это вопрос, который волнует автора. Авторская позиция – это ответ на вопрос, поставленный в тексте. 1) Перечитайте внимательно текст 2) Найдите ответ автора на сформулированный вопрос (проблему):  Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст?  Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев?  Какие слова, художественные приёмы передают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение), дают отрицательную или положительную оценку описываемым фактам? Средства выражения авторской позиции
  9. 9. Выражаем своё отношение к проблеме и аргументируем Цель этой части работы – убедить адресата в чём-либо, укрепить или изменить его мнение. Таким образом, выражая собственное мнение о выявленной в тексте проблеме, читатель может согласиться с точкой зрения автора или опровергнуть её. Позиция согласия/несогласия Необходимо сформулировать тезис - главную мысль автора текста, которую вы стараетесь доказать, обосновать или опровергнуть. Аргументы – это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями), собеседником. Аргументировать – приводить доказательства, аргументы. Фоновый материал – материал, который использовал экзаменуемый для доказательства собственного мнения (исторические, литературные, научные и др. факты, события, цитаты, примеры из собственной жизни…).
  10. 10. Различные типы аргументов Типы аргументации Жизненный опыт Реальные факты из жизни окружающих Личные наблюдения и выводы Традиционный исторический опыт Читательский опыт Художественная литература Публицистика Научная, научно-популярная литература
  11. 11. Как выразить собственное мнение и аргументировать его? • Тезис (положение, которое надо доказать) Почему? • Аргумент (доказательство, объяснение, пример, довод) Что из этого следует? • Вывод Пример: Тезис: чтение книг играет огромную роль в жизни человека. Аргументы: «ЗА» Чтение расширяет наш кругозор, углубляет наши знания о мире и человеке. Человек, который не читает книги, имеет узкий кругозор Чтение художественных произведений пробуждает эмоции. Чтение приносит людям утешение, дарит на надежду. Художественная литература рождает в человеке добрые чувства. Хорошие книги воспитывают человека, делают его лучше. Человек, не читающий книг, ограничен в общении… Против: Не всякая книга может принести пользу человеку. Вывод: книга – это важная составляющая интеллектуального обогащения и нравственного воспитания человека. Для выделения собственного мнения Аргументация собственной позиции
  12. 12. Заключительная часть Заключение – это последняя часть сочинения - рассуждения, где необходимо ещё раз вернуться к поставленной проблеме и записать вывод, соответствующий данной проблеме. Типы заключений: яркий пример – обобщение, цитата с комментарием, вывод – впечатление и др. Варианты заключений Речевые клише. Заключение
  13. 13. В презентации использованы материалы сайтов: http://www.ctege.info/ http://www.ctege.info/russkiy-yazyik-teoriya-ege/problemyi-v-sochineniyah- zadaniya-s1-ege-po-russkomu-yazyiku-razbor-problem.html http://bahtina.likbez24.ru/statiy/raznye-vidy-vstuplenij-i-zakljuchenij-k- sochineniju-chasti-s-ege-po-russkomu-jazyku.php http://gweak.ru/showthread.php?t=1770 http://kudimovaelena.narod.ru/index/0-37
  14. 14. Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
  15. 15. http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg перо, чернильница http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png книги http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png открытая книга с пером http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png свитки Интернет – ресурсы:

    Be the first to comment

    Login to see the comments

Учимся формулировать проблему и писать сочинение-рассуждение.

Views

Total views

428

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

92

Actions

Downloads

2

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×