1. ‫الوحدة‬‫الأولى‬
‫والمتحركة‬ ‫السكونية‬ ‫الكهرباء‬
‫الدرس‬‫الأول‬:‫السكونية‬ ‫الكهرباء‬
:‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬
:‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫البرق‬‫والصواعق‬
:‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫الكهربائي‬ ‫التيار‬
:‫الخامس‬ ‫الدرس‬‫الكهربائية‬ ‫المصابيح‬ ‫توصيل‬
‫المادة:علوم‬
‫عامة‬
‫للصف‬
‫السادس‬
‫السكونية‬ ‫الكهرباء‬
‫المقدمة‬
‫على‬ ‫سيرك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫فلزيا‬ ‫باب‬ ‫مقبض‬ ‫يدك‬ ‫لمس‬ ‫لدى‬ ‫برعشة‬ ‫يوما‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫شعرت‬ ‫ربما‬
. ‫سجادة‬

2. ‫خفيفة‬ ‫قرقعة‬ ‫صوت‬ ‫سمعت‬ ‫أو‬‫ذلك‬ ‫لمعرفة‬ ‫ذلك؟‬ ‫سبب‬ ‫,فما‬ ‫جاف‬ ‫يوم‬ ‫في‬ ‫مالبسك‬ ‫خلع‬ ‫أثناء‬ ‫في‬
.‫الدرس‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫عليك‬
‫النتاجات‬
:‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫منك‬ ‫يتوقع‬
1-.‫بالتكهرب‬ ‫المقصود‬ ‫توضح‬
2-.‫األجسام‬ ‫على‬ ‫والموجبة‬ ‫السالبة‬ ‫الكهربائية‬ ‫الشحنات‬ ‫تولد‬ ‫كيفية‬ ‫تبين‬
3-‫بهذا‬ ‫السكونية‬ ‫الكهرباء‬ ‫تسمية‬ ‫سبب‬ ‫تبين‬.‫االسم‬
4-.‫الزجاج‬ ‫على‬ ‫والمتولدة‬ ‫البالستيك‬ ‫على‬ ‫المتولدة‬ ‫الشحنات‬ ‫نوع‬ ‫بين‬ ‫تميز‬
‫أ‬ ‫تعاونك‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬‫الفاعلة‬ ‫ومشاركتك‬ ‫وزمالئك‬ ‫نت‬‫األ‬ ‫هذه‬ ‫سنحقق‬‫هداف‬‫القيام‬ ‫يجب‬ ‫.ولتحقيقها‬
‫الالحقة‬ ‫باإلجراءات‬
‫الاجراءات‬
1-‫على‬ ‫عرضها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫اآلن‬ ‫نتابع‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫ال‬‫؛‬ ‫يوتيوب‬‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫تجربة‬ ‫كل‬ ‫مراقبة‬ ‫وعليك‬
.‫المرفقة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬
‫اليوتيوب‬ ‫على‬ ‫التجارب‬ ‫لمشاهدة‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫واآلن‬‫هنا‬ ‫انقر‬
‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫لالجابة‬‫هنا‬ ‫انقر‬
2-‫واآل‬‫بتحضير‬ ‫،قم‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫ن‬‫و‬ ‫قصاصات‬‫أ‬ ‫ثم‬ ‫رق‬‫البالستيكية‬ ‫مسطرتك‬ ‫دلك‬
‫بشعرك‬‫الور‬ ‫قصاصات‬ ‫من‬ ‫الطرفين‬ ‫كال‬ ‫وقرب‬.‫بتحضيرها‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫ق‬
‫أ‬-‫الطرفين؟‬ ‫لكال‬ ‫القصاصات‬ ‫انجذبت‬ ‫هل‬
‫ب‬-‫المتولدة‬ ‫الشحنات‬ ‫هذه‬ ‫تسمية‬ ‫سبب‬ ‫ما‬‫الدلك‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫السكونيىة؟‬ ‫بالكهرباء‬
‫التقويم‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫لالجابة‬ ‫االن‬ ‫لننتقل‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬‫هنا‬ ‫النقر‬

3. ‫الخاتمة‬
‫التوصل‬ ‫يمكن‬ ‫الدرس‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬ ‫واآلن‬‫إلى‬‫االستنتاجات،لمعرفتها‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫انقرهنا‬
‫اثرائي‬ ‫نشاط‬:‫السكونية‬ ‫بالكهرباء‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫الظواهر‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫ابحث‬
‫الحائط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫واكتبه‬ ‫حياتك‬ ‫في‬http://padlet.com/wall/qc955jkw4y
‫المصادر‬
1-http://www.youtube.com/watch?v=bWPp8VahfCg
2-http://padlet.com/wall/qc955jkw4y
3-‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫منهاج‬
4-‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العامة‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫المعلم‬ ‫دليل‬
‫الدرس‬ ‫انتهى‬
‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬
‫المقدمة‬
‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬ ‫عن‬ ‫سندرس‬ ‫اليوم‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬‫الحديث‬ ‫عند‬ ‫له‬ ‫وتطرقنا‬ ‫سبق‬ ‫الذي‬
‫السكونية‬ ‫الكهرباء‬ ‫عن‬‫مختلفة‬ ‫انواع‬ ‫،فهنالك‬‫منه‬‫ذو‬ ‫الكشاف‬ ‫اشهرها‬‫الفلزيتين.فمم‬ ‫الورقتين‬
.‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫سنعرفه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫؟‬ ‫استخداماته‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫الكهربائي؟‬ ‫الكشاف‬ ‫يتركب‬
‫النتاجات‬
: ‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫منك‬ ‫يتوقع‬

4. 1-‫تتعرف‬‫إلى‬.‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬ ‫تركيب‬
2-‫تتوصل‬‫إلى‬.‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬ ‫استخدامات‬
3-.‫كهربائيا‬ ‫كشافا‬ ‫تصنع‬
‫وعملك‬ ‫تعاونك‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬‫هذه‬ ‫نحقق‬ ‫سوف‬ ‫الجاد‬‫األهداف‬‫باالجراءات‬ ‫القيام‬ ‫اوال‬ ‫علينا‬ ‫.لكن‬
:‫االتية‬
‫الاجراءات‬
‫االنضمام‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الرجاء‬‫إلى‬.‫العمل‬ ‫لنبدأ‬ ‫مجموعته‬
1-‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫ثم‬ ‫االتيتين‬ ‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬ ‫صورتي‬ ‫تفحص‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
.‫بالمجموعة‬ ‫الخاصة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫االجابة‬ ‫وثبت‬ ‫التالية‬
‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫لالجابة‬‫هنا‬ ‫انقر‬
2-‫التأكيد‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكنك‬ ‫والتي‬ ‫الشرائح‬ ‫بعض‬ ‫بعرض‬ ‫سنقوم‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫واالن‬
(‫رقم‬ ‫االجراء‬ ‫في‬ ‫اليه‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫على‬1‫ستتوصل‬ ‫انه‬ ‫كما‬ )‫إلى‬‫الكشاف‬ ‫استخدامات‬
.‫الكهربائي‬
3-‫وأخيرا‬‫الطالب‬ ‫عزيزي‬‫كهربائي‬ ‫كشاف‬ ‫تصميم‬ ‫كيفية‬ ‫تتعلم‬ ‫سوف‬‫افراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫باالستعانة‬ ‫مجموعتك‬‫بالفيديو‬‫الفيديو‬ ‫لمشاهدة‬ . ‫التالي‬
‫انقرهنا‬
‫التقييم‬

5. ‫وبعد‬ ‫واالن‬‫إن‬‫االنتقال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نفسك‬ ‫تقييم‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫عليك‬ ‫الدرس‬ ‫تقديم‬ ‫من‬ ‫انتهينا‬‫إلى‬
‫الرابط‬ ‫هذا‬http://www.quizrevolution.com/ch/a186372/go
‫الخاتمة‬
‫الك‬ ‫عن‬ ‫اليوم‬ ‫تعلمناه‬ ‫لما‬ ‫سريعة‬ ‫بمراجعة‬ ‫سنقوم‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫وفي‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكهربائي‬ ‫شاف‬
‫هنا‬ ‫النقر‬
‫وأخيرا‬‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫عليك‬‫ن‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكهربائي‬ ‫الكشاف‬ ‫شحن‬ ‫طرق‬ ‫حول‬ ‫تقرير‬ ‫تكتب‬
‫الرجوع‬‫إلى‬.‫االنترنت‬ ‫شبكة‬
‫المصادر‬
1-http://www.schoolarabia.net/images/modules/physics/level5/alkahraba/altakhroub/
kashef_kahraba2e.gif
2-http://www.youtube.com/watch?v=RHRUJZgzjBw
3-http://www.quizrevolution.com/ch/a186372/go
4-.‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫منهاج‬
‫والصواعق‬ ‫البرق‬ ‫حدوث‬
‫المقدمة‬
‫الطال‬ ‫عزيزي‬‫صوت‬ ‫يتبعه‬ ‫السماء‬ ‫في‬ ‫ضوء‬ ‫لمعان‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫شاهدت‬ ‫انك‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫ب‬
‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫احدثتها.فما‬ ‫التي‬ ‫االضرار‬ ‫وعن‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫عاصفة‬ ‫حدوث‬ ‫عن‬ ‫سمعت‬ ‫ولعلك‬ ‫عالي‬
‫سنتعلمه‬ ‫ما‬ ‫وقوعها؟هذا‬ ‫تالفي‬ ‫يمكن‬ ‫تحدث؟وكيف‬ ‫؟وكيف‬ ‫الصاعقة‬ ‫يحدث؟وما‬ ‫؟وكيف‬ ‫الضوء‬
‫اليوما‬‫إن‬‫هللا‬ ‫شاء‬.
‫النتاجات‬
: ‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫منك‬ ‫يتوقع‬

6. 1-.‫والصاعقة‬ ‫البرق‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫المقصود‬ ‫توضح‬
2-‫الصاعقة؟‬ ‫تحدث‬ ‫البرق,وكيف‬ ‫يحدث‬ ‫كيف‬ ‫تبين‬
3-.‫عملها‬ ‫ومبدأ‬ ‫الصواعق‬ ‫مانعة‬ ‫تركيب‬ ‫على‬ ‫تتعرف‬
4-.‫صواعق‬ ‫مانعة‬ ‫تصمم‬
‫السابقة‬ ‫النتاجات‬ ‫لتحقيق‬ ‫الجاد‬ ‫بالعمل‬ ‫البدء‬ ‫علينا‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫واالن‬
‫الاجراءات‬
1-‫هذا‬ ‫مشاهدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البرق‬ ‫حدوث‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يمكنك‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫الفيديو‬‫والنقر‬‫الرابط‬ ‫هذا‬ ‫على‬http://www.youtube.com/watch?v=Zh5ITIsM3tY
‫عزيزي‬‫الحظت‬ ‫انك‬ ‫البد‬ ‫الطالب‬‫إن‬‫ظاهرة‬ ‫يتضمن‬ ‫الفيديو‬‫أخرى‬‫البرق‬ ‫ترافق‬ ‫الظاهرة‬ ‫وهذه‬
‫هي؟‬ ‫فما‬ ‫دائما‬
2-‫وبعد‬‫إن‬‫للتعرف‬ ‫االن‬ ‫الموعد‬ ‫حان‬ ‫البرق‬ ‫حدوث‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫تعرفت‬
‫الرابط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫منعها‬ ‫وكيفية‬ ‫واضرارها‬ ‫الصاعقة‬ ‫حدوث‬ ‫على‬
http://www.youtube.com/watch?v=hqwRd3KqdLY
‫أتمنى‬‫الطالب‬ ‫عزبزي‬‫إن‬‫كي‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫اخترته‬ ‫فقد‬ ‫اعجابك‬ ‫نال‬ ‫قد‬ ‫السابق‬ ‫الفيديو‬ ‫يكون‬
.‫للحصة‬ ‫االعتيادي‬ ‫النمط‬ ‫من‬ ‫واخرجك‬ ‫امتعك‬
‫مشروع‬‫بعد‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ :‫إن‬‫وتركيبها‬ ‫الصواعق‬ ‫مانعة‬ ‫على‬ ‫تعرفت‬
‫ارجو‬‫إن‬.‫منزلك‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫وتثبيتها‬ ‫واحدة‬ ‫بتصميم‬ ‫تقوم‬
‫التقويم‬
‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫االن‬ ‫عليك‬‫إن‬‫على‬ ‫لتتعرف‬ ‫بالدرس‬ ‫المتعلقة‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تجيب‬
‫النقر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫لديك‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬:‫الرابط‬ ‫هذا‬ ‫على‬
http://www.quizrevolution.com/ch/a186802/go
‫الخاتمة‬
‫وأخيرا‬‫تعلمناه‬ ‫لما‬ ‫شاملة‬ ‫بمراجعة‬ ‫سنقوم‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬‫عن‬
1-‫البرق‬ ‫يحدث‬ ‫كيف‬‫؟‬‫هذاالرابط‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫ذلك‬ ‫لمعرفة‬
http://www.voki.com/pickup.php?scid=9124248&height=267&width=200
2-‫الصاعقةالصاعقة‬ ‫تحدث‬ ‫كيف‬‫؟‬
//www.voki.com/pickup.php?scid=9124272&height=267&width=200http:
3-‫هي‬ ‫ما‬‫الصواعق‬ ‫مانعة‬‫؟‬
http://www.voki.com/pickup.php?scid=9124331&height=267&width=200

7. ‫اثرائي‬ ‫نشاط‬‫حدوث‬ ‫عند‬ ‫اتخاذها‬ ‫عليك‬ ‫الواجب‬ ‫االحتياطات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫الصاعقة‬‫أو‬‫البرق؟‬ ‫رؤية‬
‫الرابط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫رأيك‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫يمكنك‬http://padlet.com/wall/42grpkbuly
‫المصادر‬
1-http://www.youtube.com/watch?v=Zh5ITIsM3tY
2-http://www.youtube.com/watch?v=hqwRd3KqdLY
3-http://www.quizrevolution.com/ch/a186802/go
4-http://padlet.com/wall/42grpkbuly
5-72&height=267&width=200http://www.voki.com/pickup.php?scid=91242
6-.‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫منهاج‬
‫الدرس‬ ‫انتهى‬
‫الكهربائي‬ ‫التيار‬
‫المقدمة‬
‫يسير‬ ‫عندما‬ ‫انه‬ ‫سابقا‬ ‫تعلمنا‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬‫على‬ ‫ما‬ ‫شخص‬‫كهربائية‬ ‫شحنة‬ ‫,فإن‬ ‫سجادة‬
‫عل‬ ‫تتولد‬ ‫سالبة‬‫الغ‬ ‫باب‬ ‫مقبض‬ ‫لمسه‬ ‫بالدلك,وعند‬ ‫يه‬‫نتيجة‬ ‫خفيفة‬ ‫برعشة‬ ‫يشعر‬ ‫قد‬ ‫فإنه‬ ‫الفلزي‬ ‫رفة‬
‫منه‬ ‫الكهربائية‬ ‫الشحنات‬ ‫انتقال‬‫إلى‬‫الكهربائية‬ ‫الشحنات‬ ‫حركة‬ ‫تمثل‬ ‫فماذا‬ ‫المقبض‬‫؟‬‫يمكن‬ ‫وكيف‬
‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬‫الحقا‬ ‫ستعرفه‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫؟‬‫إن‬‫هللا‬ ‫شاء‬.
‫النتاجات‬
‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫منك‬ ‫يتوقع‬‫إن‬
1-.‫بسيطة‬ ‫كهربائية‬ ‫دارة‬ ‫تركب‬
2-.‫الدارة‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫كل‬ ‫وظيفة‬ ‫تبين‬
3-.‫الكهربائية‬ ‫والدارة‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫المقصود‬ ‫توضح‬
4-.‫بالرموز‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫ترسم‬
5-‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫بين‬ ‫تميز‬.‫والمغلقة‬ ‫المفتوحة‬
‫تنفيذ‬ ‫عليك‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫وحتى‬‫اإلجراءات‬‫الالحقة‬

8. ‫الاجراءات‬
1-‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫مكونات‬ ‫معرفة‬ ‫عليك‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫البداية‬ ‫في‬
‫اذكر‬ ‫ثم‬ ‫جيدا‬ ‫الشكل‬ ‫بسيطة,تمعن‬ ‫كهربائية‬ ‫دارة‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬‫المكونات‬ ‫هذه‬
.‫توقعك‬ ‫حسب‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫وظيفة‬ ‫وبين‬
‫اجابتك‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫للتاكد‬ ‫تتكون؟‬ ‫مم‬ ‫عرفت‬ ‫هل‬‫هنا‬ ‫انقر‬
2-‫وبعد‬‫إن‬‫طريقة‬ ‫على‬ ‫االن‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ‫الدارة‬ ‫مكونات‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫تعرفت‬
‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫تركيب‬‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬.‫هنا‬ ‫انقر‬‫للمشاهدة‬
3-‫الكهربائي‬ ‫الدارة‬ ‫رسم‬ ‫تتعلم‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫االن‬ ‫حان‬‫عليك‬ ‫بالرموزلكن‬ ‫السابقة‬ ‫ة‬
‫عن‬ ‫السابق‬ ‫الفيديو‬ ‫في‬ ‫شاهدته‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫يؤكد‬ ‫الذي‬ ‫التالي‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫اوالمتابعة‬
‫باالضافة‬ ‫الدارة‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫كل‬ ‫رمز‬ ‫لك‬ ‫يوضح‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الدارة‬ ‫تركيب‬ ‫طريقة‬
‫إلى‬.‫قصير‬ ‫اختبار‬
‫التقويم‬
‫على‬ ‫النقر‬ ‫إال‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫الدرس‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبعد‬‫كال‬‫الرابط‬‫ين‬‫لتجيب‬
‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬
1-ar.cet.ac.il/act1.aspx-http://circuit
2-http://www.quizrevolution.com/ch/a186879/go
‫الخاتمة‬
‫ذلك‬ ‫ويمكنك‬ ‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫عن‬ ‫تعلمناه‬ ‫لما‬ ‫سريعة‬ ‫بمراجعة‬ ‫سنقوم‬ ‫واالن‬‫خالل‬ ‫من‬‫ال‬‫نقرهنا‬
‫المصادر‬
1-post_4494.html-http://encysco.blogspot.com/2011/12/blog
2-/https://bubbl.us
3-http://www.quizrevolution.com/ch/a186879/go

9. 4-ar.cet.ac.il/act1.aspx-http://circuit
5-‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫منهاج‬
‫الدرس‬ ‫انتهى‬
‫الكهربائية‬ ‫المصابيح‬ ‫توصيل‬
‫المقدمة‬
‫الكهربائية‬ ‫المصابيح‬ ‫,وحبل‬ ‫الشوارع‬ ‫احد‬ ‫,واعمدة‬ ‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫إلى‬ ‫نظرت‬ ‫اذا‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫المصابيح‬ ‫من‬ ‫متصلة‬ ‫مجموعة‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫انى‬ ‫,ستجد‬ ‫والمناسبات‬ ‫االفراح‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬
‫.فكيف‬ ‫الكهربائية‬.‫للدرس‬ ‫عرضنا‬ ‫بعد‬ ‫ستعرفه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫ببعض؟‬ ‫بعضها‬ ‫المصابيح‬ ‫هذه‬ ‫تتصل‬
‫النتاجات‬
‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫منك‬ ‫يتوقع‬‫ن‬:
1-.‫الكهربائية‬ ‫الدارة‬ ‫في‬ ‫المصابيح‬ ‫توصيل‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫تتعرف‬
2-.‫التوازي‬ ‫على‬ ‫وتوزيعها‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫المصابيح‬ ‫توصيل‬ ‫بين‬ ‫تميز‬
3-‫التوالي‬ ‫على‬ ‫المصابيح‬ ‫فيها‬ ‫تتصل‬ ‫كهربائية‬ ‫دارات‬ ‫تركب‬.‫التوازي‬ ‫وعلى‬
4-.‫السابقة‬ ‫التوصيل‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫طاليقة‬ ‫كل‬ ‫خصائص‬ ‫تستنتج‬
‫لتنفيذ‬ ‫االنتقال‬ ‫عليك‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫وحتى‬‫اإلجراءات‬‫الالحقة‬
‫الإجراءات‬
1-‫كل‬ ‫ميزات‬ ‫وعلى‬ ‫وعلى‬ ‫المصابح‬ ‫توصيل‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫االن‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫ل‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫طريقة‬‫إال‬‫تي‬:‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫وما‬‫أ‬‫ن‬‫مزدوجا‬ ‫نقرا‬ ‫تنقر‬
‫لتبدأالعرض‬
‫التالي‬
2-‫بوصل‬ ‫كهربائية‬ ‫دارة‬ ‫تركيب‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫واالن‬
‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫مصابيحها‬

10. ‫المشاهدة‬ ‫من‬ ‫.لتتمكن‬‫هنا‬ ‫انقر‬
3-‫هذا‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫التوازي‬ ‫على‬ ‫مصابيحها‬ ‫بتوصيل‬ ‫كهربائية‬ ‫دارة‬ ‫تركب‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫االن‬ ‫أما‬
‫ولتتمكن‬ . ‫الشكل‬‫ذلك‬ ‫من‬‫هنا‬ ‫انقر‬
‫انك‬ ‫منك‬ ‫اتوقع‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬‫أصبحت‬‫التوالي‬ ‫على‬ ‫المصابيح‬ ‫توصيل‬ ‫بين‬ ‫االن‬ ‫تميز‬
‫ولتعرف‬ ‫التوازي‬ ‫على‬ ‫التوصيل‬ ‫ميزة‬ ‫تدرك‬ ‫االن‬ ‫انك‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫,وال‬ ‫التوازي‬ ‫على‬ ‫وتوصيلها‬
‫االنتقال‬ ‫عليك‬ ‫تمكنك‬ ‫مدى‬‫إلى‬.‫سويا‬ ‫لنعمل‬ ‫بنا‬ ‫فهيا‬ ‫التقويم‬ ‫مرحلة‬
‫ال‬‫تقويم‬
1-‫مستو‬ ‫معرفة‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫يمكنك‬‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫االجابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للدرس‬ ‫فهمك‬ ‫ى‬
‫الرابط‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫وللبدء‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬
http://www.quizrevolution.com/admin/editor?act=186929&pg=3#439179
‫م‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يمكنك‬ ‫انه‬ ‫كما‬‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عليك‬ ‫,لكن‬ ‫الممتعين‬ ‫التمرينين‬ ‫هذين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فهمك‬ ‫دى‬
‫على‬ ‫الحالتين(التوصيل‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫لترى‬ ‫المفتاح‬ ‫على‬ ‫تضغط‬ ‫أن‬ ‫للدارة‬ ‫مصباح‬ ‫فيها‬ ‫تسحب‬
‫للبدء‬ ‫الرابط‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫واالن‬ . )‫والتوازي‬ ‫التوالي‬
1-http://www.silwan.net/Default.aspx?tabid=529
2-http://www.silwan.net/Default.aspx?tabid=530
‫الخاتمة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫االفكار‬ ‫اهم‬ ‫إلى‬ ‫لننتقل‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫واالن‬‫النقرهنا‬‫حيث‬
‫سابقا‬ ‫تعلمته‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫يلخص‬ ‫تقديمي‬ ‫عرض‬ ‫ستجد‬
‫الكهرباء‬ ‫توليد‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫تعرفت‬ ‫إن‬ ‫بعد‬ ‫واالن‬‫آن‬‫في‬ ‫أهميتها‬ ‫تقدر‬ ‫أن‬ ‫االوان‬
‫يصور‬ ‫الذي‬ ‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫.اليك‬ ‫كهرباء‬ ‫بال‬ ‫واحد‬ ‫ليوم‬ ‫ولو‬ ‫حياتك‬ ‫.فتخيل‬ ‫عليها‬ ‫وتحافظ‬ ‫حياتنا‬
‫كهرباء‬ ‫بال‬ ‫حياتنا‬‫انقرهنا‬‫للمشاهدة‬
‫المصادر‬
1-http://www.phys4arab.net/vb/showthread.php?t=22919
2-http://www.silwan.net/Default.aspx?tabid=529
3-http://www.quizrevolution.com/ch/a186930/go
4-http://www.silwan.net/Default.aspx?tabid=530

11. 5-http://www.youtube.com/watch?v=Z8pMYupOyN4
6-‫منها‬‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العلوم‬ ‫ج‬
‫عزيزي‬ ‫أتمنى‬‫في‬ ‫وفقت‬ ‫قد‬ ‫انك‬ ‫الطالب‬
‫قد‬ ‫تكون‬ ‫المرجوة.وان‬ ‫الأهداف‬ ‫تحقيق‬
‫الكهرباء‬ ‫لوحدة‬ ‫عرضنا‬ ‫خلال‬ ‫معنا‬ ‫استمتعت‬.