El documento presenta una evaluación de planificación de cuatro clases para un módulo de ciencias naturales sobre el estudio de los seres vivos. Se describe el grupo curso, compuesto por 40 estudiantes de tercero básico de una escuela particular subvencionada. Las clases abordan objetivos de aprendizaje relacionados con las plantas con flor, incluyendo la clasificación, polinización, ciclo de vida y proceso evolutivo. Cada clase detalla las actividades de los estudiantes y profesor, así como los recursos utilizados

1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES___Marcela Tapia O.____Sara Rivera C._______________________________ 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea
es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula: Escuela particular subvencionado, 700 alumnos aproximados, con 40 alumnos por aula mixta.
El curso a planificar es un tercero básico, con 40 alumnos.
Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:
Los educandos de este nivel presentan diversas formas de aprendizaje, tratando de abarcar las tres formas mas conocidas que serian en forma visual,
kinestésica y auditiva, con clases lúdicas y participativas, en que se espera que el educando construya su propio aprendizaje.
En el aula no se presentan casos de NEE permanente, pero si hay casos de hiperactividad y déficit atencional, los cuales se verifica constantemente su
participación y trabajo en aula.
El establecimiento posee patio cementado, gimnasio, laboratorio de ciencias, laboratorio de computación, sala de profesores, sala de atención de
apoderados, comedor y biblioteca.
Las salas de clases son acogedoras , entregadas muy limpias por personal de aseo, iluminadas, con data permanente y parlantes, mobiliario adecuado con
mesas dobles en buen estado, repisas para guardar útiles y mueble para el profesor.
Los días martes asiste a la sala un profesor de Lenguaje, que trabaja con los niños que poseen problemas de aprendizaje (déficit atencional), 5 en total, y los
días viernes asiste al aula una educadora diferencial que trabaja en apoyo de estos niños.
El colegio cuenta con excelencia académica, ley Sep, por lo que constantemente se realizan actividades con los educandos, como concurso de deletreo,
cálculo mental, declamación entre otros. Además todos los días hay un programa de mejoramiento que consiste en lectura silenciosa sostenida los días
Lunes, martes y miércoles calculo mental, jueves declamación y viernes deletreo, cada profesor se toma 10 minutos la empezar sus clases y realiza dichas
actividades.
Análisis de la información recogida para una educación contextualizada: el grupo curso se encuentra contextualizado en un nivel socioeconómico medio, por
lo tanto tiene acceso a información, además se cuenta con el apoyo por parte de los apoderados en el trabajo escolar.
A los alumnos les motiva mucho el trabajo en grupo, las salidas a terreno y el uso de material audiovisual.

2. Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de viva (germinación,
crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: Estudio de los seres vivos
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General
Inicio: Observaran objetivo de la clases, y a partir de Inicio: El profesor presenta el objetivo Cuaderno
este, interpretan de lo que se tratará la clase. de la clase. (Clasificar las plantas según
Observar y describir algunos Ppt
Los alumnos responden preguntas inducidas por el su semilla y su fruto.) y realiza la
cambios de las plantas con flor docente, participan de manera activa en la activación de los conocimientos previos. Guía
durante su ciclo de vida construcción de los conocimientos previos. Se presenta el PPT con imágenes de las
(germinación, crecimiento, Observan un ppt de las plantas. plantas.
reproducción, formación de la flor y http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t2/plan.swf
del fruto), reconociendo la Desarrollo: Desarrollo:
Luego de observan el ppt de las plantas, los El profesor guía las respuestas de los
importancia de la polinización y de la
educandos educandos, anota lluvia de ideas en el
dispersión de la semilla. contestan preguntas como: pizarrón, para contestar las preguntas
¿Conoces estas plantas? ¿Por qué las plantas son que van surgiendo, después de ver el ppt
importantes para la vida?¿Cómo se clasifican las El profesor apoya a los estudiantes con
plantas? ¿Dónde se forman las semillas en las dificultad.
plantas? ¿Por qué algunas semillas nos sirven de
alimento?.
¿Cómo fabrican su propio alimento las plantas?
¿Cómo se reproducen las plantas?

3. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
¿Cómo se llama el tipo de reproducción en el que
interviene la semilla y el fruto?
Objetivo Especifico
Cierre:
Cierre: A modo de síntesis, escribe en la pizarra
Registran en su cuaderno a modo de conclusión esquema sobre la clasificación de
Clasifican las plantas según semilla y esquema que representa la clasificación de las las plantas y su importancia.
fruto. plantas y su importancia. dibujan una semilla y un Realiza cierre de la clase preguntando a
fruto. los alumnos sobre lo más importante y
Comentan con sus compañeros el esquema relevante de ésta.
realizado, y sus dibujos.
Habilidad del pensamiento
científico y procesos de
investigación científica.
Observar
Registrar
Comunicar
Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Dibujos
Inicio: Observan objetivo de la clase y Inicio: Se presenta objetivo de la Láminas
relacionan actividades con clase anterior. clase (Comprender el concepto de
-Observan lámina de una flor, con los polinización.)

4. Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor nombres de sus partes.
durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, -Se muestra que las flores tienen estructuras El profesor activa los conocimientos
reproducción, formación de la flor y del masculinas y femeninas. previos
fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la
dispersión de la semilla.
Desarrollo:
Desarrollo: El profesor les explica que para que
Comprenden que luego de la transferencia se produzca una semilla debe haber
de polen, se inicia la formación de la semilla. traspasado de granos de polen,
-Dibujan en sus cuadernos, formato de flor desde la antera, parte masculina de
con sus estructuras. la flor al ovario parte femenina de la
flor, y que a esta transferencia le
Objetivo Especifico llama polinización. Si es necesario
el profesor vuelve a repetir para los
estudiantes que tiene dificultad.
Comprender el concepto de polinización.
Cierre:
Escriben la importancia de cada estructura
de la flor, explican con sus palabras, Cierre:
comentan frente al curso. El profesor realiza preguntas como:
Habilidad del pensamiento científico y procesos de ¿Qué aprendimos hoy en clases?
investigación científica ¿Por qué es importante la estructura
de la flor?
El profesor realiza una
retroalimentación de lo aprendido e
Observar incentiva a los educandos a buscar
Analizar más información relevante del tema.
comunicar .

5. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Inicio: Inicio: Se presenta objetivo de la clase. Dibujo del ciclo
Observan objetivo de la clase y relacionan (Reconocer el ciclo de vida de las plantas de vida de un
actividades con clase anterior. con flores.) naranjo.
Observar y describir algunos cambios de -Comentan que todos los seres vivos poseen un El profesor les explica a los educandos Cuaderno
las plantas con flor durante su ciclo de vida ciclo de vida, dan ejemplos de árboles con el ciclo que las plantas tienen un ciclo de vida
(germinación, crecimiento, reproducción, de vida extenso como el alerce. igual que todos los seres vivos.
formación de la flor y del fruto)
reconociendo la importancia de la
polinización y de la dispersión de la Desarrollo:
semilla. El profesor presenta imagen del ciclo de
Desarrollo: vida de un naranjo, donde se aprecia las
Contestan preguntas como:¿Qué plantas florecen en distintas etapas del desarrollo de una
tu localidad?. ¿Cuales conoces? planta con flor para realizar preguntas.
¿En qué época del año florecen? El profesor explica a los educandos las
-Observan imagen con el ciclo de vida de un naranjo. distintas etapas del desarrollo de una
- Aprecian las distintas etapas del desarrollo de una planta. Realiza preguntas. Apoya a los
planta con flor. educandos que tienen dificultad.
Objetivo Especifico -Dibujan en sus cuadernos este ciclo. Anota lluvia de ideas en el pizarrón, para
Cierre: contestar las preguntas.
Reconocer ciclo de vida de las plantas con Responden peguntas como:
flores. ¿En que etapa se produce la polinización? Cierre:
¿Cuál es la importancia de las hojas en esta planta? El profesor realiza una ronda de
preguntas sobre el ciclo de vida de una
planta .
Coordina el desarrollo de la actividad en
cuanto al orden y participación de los
educandos.

6. Habilidad del pensamiento científico y Escribe en un esquema en la pizarra las
procesos de investigación científica conclusiones que han obtenido.
Realiza cierre de la clase preguntando a
los alumnos sobre lo más importante y
Observar relevante de ésta.
Explorar
Comunicar
Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Inicio: Inicio: Cuaderno
Observan objetivo de la clase, los educandos El profesor presenta el objetivo de la Lápiz
realizan conexión con clases anteriores. clase ( dar a conocer el proceso evolutivo Computador
Realizan un breve resumen sobre las características de las plantas) y guía a los educandos en Ppt
Observar y describir algunos cambios de más importantes de las plantas. realizar un resumen de lo más relevante Pizarrón
las plantas con flor durante su ciclo de vida Escuchan instrucciones sobre el desarrollo del ppt. de la unidad.
(germinación, crecimiento, Da instrucciones sobre el desarrollo del
reproducción, formación de la flor y del ppt.
fruto),reconociendo la importancia de la
polinización y de la dispersión de la Desarrollo:
semilla. Los educando tienen 20 minutos aproximadamente Desarrollo:
para contestar en el computador un ppt con El profesor apoya a los educandos en
preguntas relacionadas de clases realizadas dudas que tengan acerca del desarrollo
anteriormente. del ppt. Sobre todo a los educandos que
http://catedu.es/chuegos/control/plantas.swf tienes dificultad.

7. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Cierre: Cierre:
Los educandos comentan sobre las preguntas que El profesor guía comentarios sobre el
Objetivo Especifico se le hicieron más fáciles. desarrollo de ppt .
Comentan sobre las preguntas en las que Responde a preguntas realizadas por los
Dar a conocer el proceso tuvieron más dificultades. alumnos.
evolutivo de las Realizan preguntas sobre dudas que tuvieron en el El profesor guía y escribe esquema de
plantas. desarrollo del ppt. síntesis de la Unidad en el pizarrón.
Realizan síntesis de la Unidad a través de un
esquema que crean en conjunto en el pizarrón.
Habilidad del pensamiento científico y
procesos de investigación científica
Observar
Analizar
Comunicar