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Alumnos creando 2010 - 2011
 

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    Alumnos creando 2010 - 2011 Alumnos creando 2010 - 2011 Presentation Transcript

    • ”Alumn@s creando”Del periódico de clase a Edmodo y la radio escolar CEIP Miguel de Cervantes de Leganés 6º curso de Educación Primaria (2010-2011) Antonio Ángel Ruiz Molino jueduland.ideas@gmail.com
    • Contenidos creadosL@s alumn@s siguen como protagonistas creadores Visitar el Museo Escolar en el Aula Virtual
    • Aula virtual, software libre, GDocs... Nuestras herramientas Aula Virtual MAX (Madrid_linuX) para del centro Infantil y Primaria. Ver. Curso privado: actividades y entrega de tareas (desdoble interno). Curso público: exposición de algunos trabajos.
    • Correo Gmail para usar GDocs El dilema de las autorizaciones Una opción: solicitar a las familias que creen y supervisen una cuenta familiar a usar por el alumno. El profesor crea su lista de contactos en su cuenta. El profesor crea un Google Doc (suite de oficina en línea) y lo comparte (share) con los correos familiares.
    • Las primeras tareas colaborativas con Google Docs Ver dibujo Ver presentación Ver minilibro de cuentos descolocados
    • El periódico de clase Del aula virtual a Google Docs Creamos los grupos: cole, cuentos, temas, pasatiempos. Nombramos a los responsables de sección. Cada grupo tiene 1 responsable y 5 redactores. (Foro de artículos) Ver ejemploCada redactor Los responsables Los responsablescrea un artículo dan consejos a copian a Googlepara su sección sus compañer@s Docs los artículosen el foro. en los foros. de su sección.
    • Radio ”Imaginando” Inventando entrevistas a personajes imaginarios El dilema de las autorizaciones para subir el audio. 4 grupos. Cada uno con 1 productor, 1 locutor, 1 entrevistado y 3 colaboradores (normalmente). 45 min: invención de guiones por grupos. 45 min: 1 ensayo de grupo y grabamos (4 programas). A veces grabamos la trastienda en vídeo. Edición por el profesor en casa. Ejemplo: Escuchar - Vídeo
    • Edmodo: simple y seguro Red social de microblogging y aula virtual El profesor se registra y crea el grupo. Se genera un código de acceso al grupo. El profesor crea las cuentas de los estudiantes o los estudiantes se registran. Los alumnos dan datos mínimos. No es obligatorio tener correo electrónico. Ir a Edmodo
    • EdmodoApariencia, grupos, mensajes, notas, códigos... Las asignaciones son tareas calificables Grupos Código reajustable Subir archivos, hipervículos...
    • EdmodoEncuestas matemáticas, votaciones y comentarios No siempre matemáticasAlumno1 Alumno1Alumno2 Alumno2Y más: mensajes, invención de problemas, enlaces de repaso, subida de algún archivo, comentarios...
    • Presentaciones OpenOffice Elección en el foro del aula virtual Se indica el tema general (Madrid, capitales...). Foro: cada alumno comunica su elección de subtema dentro del tema general. Foro: entregan su presentación y es calificada en el mismo foro con una lista desplegable.
    • Presentaciones en línea Un minitaller con apoyo del aula virtual Objetivo: comprender el funcionamiento de las herramientas en línea mientras se repasa. El profesor sube al aula virtual el listado de fotos y texto. Se crean dos cuentas de cada herramienta a usar (2 x 6 =12 cuentas). Realización de la Ver Museo Escolar (marzo) presentación por parejas.
    • Nos sigue gustando Scratch Subimos historias y juegos a foros calificables6º curso: 5º curso:Plástica InglésEjemplo Ejemplo
    • Olimpiada con actividades JClic Ensayos y pruebas autocalificables en el aula virtual 6º curso: Matemáticas. 5º curso: Inglés.Ensayos con lasactividades Test autocalificables ocultos, hasta que se decide mostrarlos
    • Calificaciones en un sólo curso Categorías por trimestre, área, subtema... Crear y organizar las categorías en el apartado de ”Calificaciones”. En la actividad seleccionamos la escala de calificación y la categoría.
    • Repaso en el aula virtual Foros: enlazamos a JueduLand (web, blog, Tube) Ver un ejemplo de listado: Fracciones Ver Jueduland Blog Ver JueduLand Tube Ver JueduLandJuegos educativos interactivos en línea
    • JueduLand Blog Anunciamos contenidos del aula virtual y más... Ver ”Cosas de clase”:  Ver ”Guía de actividades” : lo que hacemos y tareas que se van a corregir creamos con las TiC. (Google Doc incrustado).
    • Fases de la experiencia Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos  2007-2008: 2007-2008:  Formación personal (práctica Scratch).  Formación personal (práctica Scratch).  2008-2009: 2008-2009:  Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud a  Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud a EducaMadrid). EducaMadrid).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).  Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros). Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros).   2009-2010: 2009-2010:   Reciclaje de minicursos. Reciclaje de minicursos.   Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip). Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).  2009-2011: 2009-2011:  Exploración de nuevas posibilidades con más herramientas.  Exploración de nuevas posibilidades con más herramientas.
    • Objetivos de la experiencia En resumen...  Trabajar contenidos de repaso de varias materias. Trabajar contenidos de repaso de varias materias.  Adquirir competencias digitales relacionadas con el Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo yyconstructivo. aprendizaje virtual, colaborativo constructivo.  Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice yydiversas Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice diversas herramientas de software libre. herramientas de software libre.  Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...). presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...).  Crear trabajos escolares yyexponerlos virtualmente. Crear trabajos escolares exponerlos virtualmente.  Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet. Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet.
    • Secuenciación por trimestres Secuenciación   1º Trimestre 1º Trimestre   Seguimos trabajando con Scratch yynos introducimos Seguimos trabajando con Scratch nos introducimos en Google Docs (dibujo, minilibro, presentaciones...). en Google Docs (dibujo, minilibro, presentaciones...).   2º Trimestre 2º Trimestre   Profundizamos en el uso de presentaciones Profundizamos en el uso de presentaciones OpenOffice yyGoogle Docs como apoyo (periódico). OpenOffice Google Docs como apoyo (periódico).   3º Trimestre 3º Trimestre   Continuamos con las presentaciones en línea, Scratch, Continuamos con las presentaciones en línea, Scratch, periódico de clase e iniciamos Radio ”Imaginando”. periódico de clase e iniciamos Radio ”Imaginando”.Todos los trimestres: repasos de actividades con aula virtual
    • Unas implicaciones metodológicas Según entorno, centro y contextoActiva, participativa y Sobre todo mediante foros (aula virtual) ycolaborativa. mensajes en Edmodo.Creativa y constructiva. Dibujos, Scratch, presentaciones, periódico colaborativo, ”Radio Imaginando”...Progresiva: de lo básico a De Scratch a Google Docs, presentaciones,lo complejo. Edmodo, periódico, Radio ”Imaginando”...Agrupamiento diverso. Normalmente todos al único aula TIC: mitad con ordenadores (12), mitad con tareas escritas. Más sesiones en parejas o grupos.Contextualizada, flexible y ● El acceso al aula virtual desde casa esabierta. voluntario, pero frecuente. Aún hay alumnos sin ordenador ni conexión (muy pocos). ● Baja velocidad mecanográfica. ● Elección libre de subtemas concretos.
    • Valoración general Ritmo lento de integración TIC (Aula TIC para todo el centro), pero nos ha sido posible realizar actividades interesantes (esfuerzo e imaginación). El aula virtual ha seguido facilitando el tratamiento colaborativo y creativo de la competencia digital de una forma segura y simple. El nivel de competencia digital ha mejorado bastante. Hemos disfrutado usando sofware libre y servicios en línea (Googgle Docs, Edmodo, presentaciones...). Antonio Ángel Ruiz Molino - jueduland.ideas@gmail.com (Esta presentación puede compartirse libremente)