Alumnos creando 2010 - 2011

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Alumnos creando 2010 - 2011

  1. 1. ”Alumn@s creando”Del periódico de clase a Edmodo y la radio escolar CEIP Miguel de Cervantes de Leganés 6º curso de Educación Primaria (2010-2011) Antonio Ángel Ruiz Molino jueduland.ideas@gmail.com
  2. 2. Contenidos creadosL@s alumn@s siguen como protagonistas creadores Visitar el Museo Escolar en el Aula Virtual
  3. 3. Aula virtual, software libre, GDocs... Nuestras herramientas Aula Virtual MAX (Madrid_linuX) para del centro Infantil y Primaria. Ver. Curso privado: actividades y entrega de tareas (desdoble interno). Curso público: exposición de algunos trabajos.
  4. 4. Correo Gmail para usar GDocs El dilema de las autorizaciones Una opción: solicitar a las familias que creen y supervisen una cuenta familiar a usar por el alumno. El profesor crea su lista de contactos en su cuenta. El profesor crea un Google Doc (suite de oficina en línea) y lo comparte (share) con los correos familiares.
  5. 5. Las primeras tareas colaborativas con Google Docs Ver dibujo Ver presentación Ver minilibro de cuentos descolocados
  6. 6. El periódico de clase Del aula virtual a Google Docs Creamos los grupos: cole, cuentos, temas, pasatiempos. Nombramos a los responsables de sección. Cada grupo tiene 1 responsable y 5 redactores. (Foro de artículos) Ver ejemploCada redactor Los responsables Los responsablescrea un artículo dan consejos a copian a Googlepara su sección sus compañer@s Docs los artículosen el foro. en los foros. de su sección.
  7. 7. Radio ”Imaginando” Inventando entrevistas a personajes imaginarios El dilema de las autorizaciones para subir el audio. 4 grupos. Cada uno con 1 productor, 1 locutor, 1 entrevistado y 3 colaboradores (normalmente). 45 min: invención de guiones por grupos. 45 min: 1 ensayo de grupo y grabamos (4 programas). A veces grabamos la trastienda en vídeo. Edición por el profesor en casa. Ejemplo: Escuchar - Vídeo
  8. 8. Edmodo: simple y seguro Red social de microblogging y aula virtual El profesor se registra y crea el grupo. Se genera un código de acceso al grupo. El profesor crea las cuentas de los estudiantes o los estudiantes se registran. Los alumnos dan datos mínimos. No es obligatorio tener correo electrónico. Ir a Edmodo
  9. 9. EdmodoApariencia, grupos, mensajes, notas, códigos... Las asignaciones son tareas calificables Grupos Código reajustable Subir archivos, hipervículos...
  10. 10. EdmodoEncuestas matemáticas, votaciones y comentarios No siempre matemáticasAlumno1 Alumno1Alumno2 Alumno2Y más: mensajes, invención de problemas, enlaces de repaso, subida de algún archivo, comentarios...
  11. 11. Presentaciones OpenOffice Elección en el foro del aula virtual Se indica el tema general (Madrid, capitales...). Foro: cada alumno comunica su elección de subtema dentro del tema general. Foro: entregan su presentación y es calificada en el mismo foro con una lista desplegable.
  12. 12. Presentaciones en línea Un minitaller con apoyo del aula virtual Objetivo: comprender el funcionamiento de las herramientas en línea mientras se repasa. El profesor sube al aula virtual el listado de fotos y texto. Se crean dos cuentas de cada herramienta a usar (2 x 6 =12 cuentas). Realización de la Ver Museo Escolar (marzo) presentación por parejas.
  13. 13. Nos sigue gustando Scratch Subimos historias y juegos a foros calificables6º curso: 5º curso:Plástica InglésEjemplo Ejemplo
  14. 14. Olimpiada con actividades JClic Ensayos y pruebas autocalificables en el aula virtual 6º curso: Matemáticas. 5º curso: Inglés.Ensayos con lasactividades Test autocalificables ocultos, hasta que se decide mostrarlos
  15. 15. Calificaciones en un sólo curso Categorías por trimestre, área, subtema... Crear y organizar las categorías en el apartado de ”Calificaciones”. En la actividad seleccionamos la escala de calificación y la categoría.
  16. 16. Repaso en el aula virtual Foros: enlazamos a JueduLand (web, blog, Tube) Ver un ejemplo de listado: Fracciones Ver Jueduland Blog Ver JueduLand Tube Ver JueduLandJuegos educativos interactivos en línea
  17. 17. JueduLand Blog Anunciamos contenidos del aula virtual y más... Ver ”Cosas de clase”:  Ver ”Guía de actividades” : lo que hacemos y tareas que se van a corregir creamos con las TiC. (Google Doc incrustado).
  18. 18. Fases de la experiencia Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos  2007-2008: 2007-2008:  Formación personal (práctica Scratch).  Formación personal (práctica Scratch).  2008-2009: 2008-2009:  Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud a  Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud a EducaMadrid). EducaMadrid).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).  Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros). Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros).   2009-2010: 2009-2010:   Reciclaje de minicursos. Reciclaje de minicursos.   Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip). Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).  2009-2011: 2009-2011:  Exploración de nuevas posibilidades con más herramientas.  Exploración de nuevas posibilidades con más herramientas.
  19. 19. Objetivos de la experiencia En resumen...  Trabajar contenidos de repaso de varias materias. Trabajar contenidos de repaso de varias materias.  Adquirir competencias digitales relacionadas con el Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo yyconstructivo. aprendizaje virtual, colaborativo constructivo.  Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice yydiversas Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice diversas herramientas de software libre. herramientas de software libre.  Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...). presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...).  Crear trabajos escolares yyexponerlos virtualmente. Crear trabajos escolares exponerlos virtualmente.  Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet. Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet.
  20. 20. Secuenciación por trimestres Secuenciación   1º Trimestre 1º Trimestre   Seguimos trabajando con Scratch yynos introducimos Seguimos trabajando con Scratch nos introducimos en Google Docs (dibujo, minilibro, presentaciones...). en Google Docs (dibujo, minilibro, presentaciones...).   2º Trimestre 2º Trimestre   Profundizamos en el uso de presentaciones Profundizamos en el uso de presentaciones OpenOffice yyGoogle Docs como apoyo (periódico). OpenOffice Google Docs como apoyo (periódico).   3º Trimestre 3º Trimestre   Continuamos con las presentaciones en línea, Scratch, Continuamos con las presentaciones en línea, Scratch, periódico de clase e iniciamos Radio ”Imaginando”. periódico de clase e iniciamos Radio ”Imaginando”.Todos los trimestres: repasos de actividades con aula virtual
  21. 21. Unas implicaciones metodológicas Según entorno, centro y contextoActiva, participativa y Sobre todo mediante foros (aula virtual) ycolaborativa. mensajes en Edmodo.Creativa y constructiva. Dibujos, Scratch, presentaciones, periódico colaborativo, ”Radio Imaginando”...Progresiva: de lo básico a De Scratch a Google Docs, presentaciones,lo complejo. Edmodo, periódico, Radio ”Imaginando”...Agrupamiento diverso. Normalmente todos al único aula TIC: mitad con ordenadores (12), mitad con tareas escritas. Más sesiones en parejas o grupos.Contextualizada, flexible y ● El acceso al aula virtual desde casa esabierta. voluntario, pero frecuente. Aún hay alumnos sin ordenador ni conexión (muy pocos). ● Baja velocidad mecanográfica. ● Elección libre de subtemas concretos.
  22. 22. Valoración general Ritmo lento de integración TIC (Aula TIC para todo el centro), pero nos ha sido posible realizar actividades interesantes (esfuerzo e imaginación). El aula virtual ha seguido facilitando el tratamiento colaborativo y creativo de la competencia digital de una forma segura y simple. El nivel de competencia digital ha mejorado bastante. Hemos disfrutado usando sofware libre y servicios en línea (Googgle Docs, Edmodo, presentaciones...). Antonio Ángel Ruiz Molino - jueduland.ideas@gmail.com (Esta presentación puede compartirse libremente)

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