Este documento presenta la clasificación científica de varias especies de animales, incluyendo invertebrados como la hidra, medusas, gusanos, crustáceos e insectos, así como vertebrados como el erizo de mar. La mayoría de las especies pertenecen a los reinos Animalia y presentan su filo, clase y otros detalles taxonómicos.
El documento explica que las perlas se forman cuando una ostra cubre un grano de arena u otra sustancia extraña con capas de nácar como una forma de protegerse. De manera similar, las personas pueden cubrir sus heridas emocionales con capas de amor para transformar el dolor en algo bello, en lugar de alimentar resentimientos.
El documento habla sobre cómo las perlas se forman como resultado del dolor que experimentan las ostras cuando entra arena u otros objetos extraños en su interior. Las células de nácar de la ostra cubren el objeto extraño con capas de nácar para protegerse, formando así una perla. De manera similar, cuando las personas son heridas por palabras o acciones de otros, deben cubrir esas heridas con capas de amor para transformar el dolor en algo bello, como una perla.
El documento explica que las perlas se forman cuando una ostra recubre un grano de arena u otra partícula extraña con capas de nácar como mecanismo de defensa. También sugiere que al igual que las perlas son el resultado de heridas cubiertas con amor, las personas pueden transformar el dolor de experiencias negativas en algo positivo mediante el perdón y la comprensión en lugar de alimentar sentimientos de resentimiento.
El cuento presentado describe la historia de una ostra triste que perdió su perla. Un ratón ayuda a encontrar un reemplazo para la perla perdida recogiendo un diente de leche que se le cayó a un niño. Al final, la ostra queda contenta porque el diente de leche es igual a su perla perdida.
Els alumnes de primer d'ESO, dins l'assignatura de Biologia i Geologia de l'IES Sa Serra i amb la nostra professora Catalina Barceló, hem fet una petita investigació sobre els animals invertebrats i amb tot el que hem descobert hem elaborat un llibre. Esperam que el gauidu
The document lists the names of various robots and robot teams belonging to a 5th grade robotics class. It includes the names of individual robots like Sam, Laia, Miriam, Georgina, and Carla. It also lists the names of robot teams, including LEA (Laia, Estel, and Aina), Anclave bac 3 (Andrea, Claudia, and Berta), LSL (Llorenç, Sergi, and Lucas), and Robocop 17 (Carlota and Aitor). The document provides an overview of the robots and teams in the 5th grade class.
El documento lista los nombres de los robots y sus creadores de la clase 5è B, incluyendo robots como "El tesoro de Sam", "DISCOPITS", "RA 103", "TODOTERRENO EXPLORADOR 3000", "ROBOTINA", "PETITONA", "PLATINEITOR", "GIBERAN 2002", "NAZZORY", "COLETAS 828", "MINI IKS", "AG CHEF", "PER 008", "R2D2", y "R2D2/poli".
4. RESPIRACIÓ
Els celenterats no necessiten sistema respiratori ja
que aquesta funció es duu a terme per simple
difussió entre les cèl·lules.
5. REPRODUCCIÓREPRODUCCIÓ
La reproducció dels celenterats sol ser asexual.
Però també poden ser sexuals. En el cas de les
meduses es normal que siguin de reproducció
sexual.
Però en molts celenterats també poden tenir la
reproducció alternant que és la que tenim aquí
sota.
6. ALIMENTACIÓALIMENTACIÓ
Són carnívors.
Amb els seus tentacles paralitzen petits animals
que agafen de l'aigua i se’ls mengen.
L'aparell digestiu és un sac amb un orifici que
serveix per boca i anus.
7. ON VIUEN
Tots viuen a l'aigua.
Tots són marins menys la hidra que viu als rius.
Solen viure en aigues tèbies.
8. CURIOSITATS
Els celenterats no tenen ulls.
Alguns fabriquen un esquelet exterior dur com el
corall.
Tenen substàncies tòxiques als tentacles.
Són simètrics.
Respiren per la pell.