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Proyecto del cetaap de la prof. rojas marcela carola (1)
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Proyecto del cetaap de la prof. rojas marcela carola (1)

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  • 1. CETAAP: PROFESORA ROJAS MARCELA CAROLA VILLA MERCEDES – SANLUIS- AÑO 2012 PROYECTOINTEGRACION DE LAS TIC EN LOS PROYECTOS DEL AULA GENERANDO ESTRATEGIASPARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNA ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SUS IDENTIDADES DIGITALES.
  • 2. ENSEÑARAS A VOLAR PERO NO VOLARAN TU VUELO ENSEÑARAS A SOÑAR, PERO NO SOÑARAN TU SUEÑO ENSEÑARAS A VIVIR, PERO NO VIVIRAN TU VIDA.PERO SABRAS QUE CADA VEZ QUE ELLOS VUELEN, PIENSEN, SUEÑEN, CANTEN, VIVAN…………… ESTARA LA SEMILLA DEL CAMINO ENSEÑADO Y APRENDIDO
  • 3. DENOMINACION DEL PROYECTO1- DENOMINACION DEL PROYECTO :• LA ESCUELA, Y UNA FORMA DE APLICACION DE LAS TIC EN EL AULA DE FORMA RESPONSABLE• POBLACION DESTINATARIA: INSTITUCION EDUCATIVA (ACTORES)• RESPONSABLES: CETAAP- Y EL EQUIPO INTERDICIPLINARIO.2 - NATURALEZA DEL PROYECTO:• DESCRIPCION DEL PROYECTO:• CON EL PRESENTE PROYECTO SE PRETENDE IMPLEMENTAR, ESTRATEGIAS MULTIPLES EN EL AULA, QUE TRATEN LA PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES Y CONSTRUCCION DE SUS IDENTIDADES DIGITALES, PARA QUE SU SOCIALIZACION SEA SEGURA.• ESTA DESTINADA A TODA PERSONA QUE QUIERA IMPLEMENTARLO. ESTO NOS LLEVARA A CONCIENTIZAR Y REFLEXIONAR (DE FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL) SOBRE LO QUE ELLO IMPLICA.• EL ABORDAJE DEL MISMO COMPRENDE INFORMACION GENERAL SOBRE LA TEMATICA.• CONOCEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS DEBERÁN TRANSITAR EN EL FUTURO POR UNA SOCIEDAD QUE LES VA A EXIGIR SER SUJETOS AUTONOMOS, PENSANTES Y RESPONSABLES, ES POR ESO QUE COMO DOCENTE, SABEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS SON CAPACES DE APRENDER, NO QUEDA A NOSOTROS DE VER DE QUE FORMA LE FACILITAMOS LOS PROCESOS Y ESTILOS QUE LE PERMITAN APROPIARSE DEL CONOCIMIENTO.
  • 4. 3 - FUNDAMENTACION:SE CREE NECESARIO QUE DICHAS ESTRATEGIAS TIENEN QUE SER TRANSFERIDASDADA LA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD E INTEGRACION FISICA Y MENTAL DELOS ALUMNOS. ESTO NOS LLEVARA A MEJORAR, REFELEXIONAR Y TOMARCONCIENCIA DE LAS DIFERENTES PROBLEMATICAS QUE AQUEJAN Y AFECTAN A LOSNIÑOS ADOLECENTES Y A LAS SOCIEDAD EN GENERAL, POR EL MAL USO DE DICHASREDES SOCIALES.LO ESENCIAL DE ESTE PROYECTO ES OFRECER ALTERNATIVAS DE ACCIONORIENTANDO, GUIANDO AL ALUMNO, PARA CREAR UN ESPACIO DE DIALOGO,CRITICA, AUTOCRITICA, APRENDIZAJE ACTIVO Y DIDACTICO.LA REALIDAD ES DINAMICA, ESTA DEBE ESTAR EN CONSTANTE TRANSFORMACIONSE HARÁ INCAPIÉ EN LA TRANSMISIÓN DE VALORES COMO RESPETO,COLABORACION, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD ETC.NOS PERMITIRA FORMAR JUICIO CRITICO EN NUETROS ALUMNOS, POR QUEPERMITIRA SER CAPACES DE INFORMARSE E INFORMARNOS A CERCA DE TEMASCOTIDIANOS HACIENDOLO CAPACES DE TOMAR DECISIONES. TOMANDO UNAPOSTURA CRITICA ANTE LA INFORMACION RECIBIDA Y LE SERVIRA PARACOMPROMETERSE POSITIVAMENTE CON LA REALIDAD. TAMBIEN QUE LOGRENTRABAJAR EN FORMA COORDINADA, ORGANIZADA Y CON UNA META CLARA ENUN CLIMA DE ARMONIA Y RESPETO Y CUIDANDO SU IDENTIDAD DIGITAL.
  • 5. 5- OBJETIVO ESPECIFICO• A- LOGRAR QUE A TRAVES DE LA ESCUELA SE DE UN ESPACIO DE REFLEXION QUE BRINDE AL ALUMNADO VALORES NECESARIOS PARA CUIDAR SU IDENTIDAD DIGITAL.•• B- MEJORAR LAS PROPUESTAS ESCOLARES MEDIANTE LA INVESTIGACION E IMPLEMENTACION DE LAS HERRAMIENTAS DE REDES SOCIALES•• C - DESARROLLAR JUNTO A LOS DOCENTES LA IMPORTANCIA DE LA PRIVACIDAD EN LA IDENTIDADES DIGITALES•• D - CONCIENTIZAR A LOS PADRES EN EL USO Y ABUSO DE LAS REDES SOCIALES.•• E - RESPONDER DE MANERA ADECUADA A LAS NECESIDADES QUE PRESENTEN NUESTROS ALUMNOS A TRAVES DE UN TRABAJO COORDINADO, RESPONSABLE Y COMPROMETIDO DE TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA DE FORMA RESPONSABLE.
  • 6. 4 - OBJETIVO GENERALSENSIBILIZAR Y CONCIENTIZAR A LA COMUNIDADEDUCATIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAAPLICACION DE LAS TIC EN EL AULA Y SU USORESPONSABLE.
  • 7. DESTINATARIOS DEL PROYECTO• ALUMNOS DE 6° GRADO Y 1ER AÑO.• DOCENTES DE 6 ° GRADO Y 1ER AÑO.• PADRES DE ALUMNOS DE 6° GRADO Y 1er. AÑO
  • 8. 6- METAS:• EN EL TERMINO DE SEIS MESES LOGRAR LA CONCIENTIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SOBRE EL USO RESPONSABLE DE LAS TICS Y EN ESPECIAL DE LAS REDES SOCIALES EN UN 25%
  • 9. 7 - PLAN DE ACCIONENCUESTA DE OPINION:1 ENCUESTA PARA MEDIR LA SEGURIDAD DE LA IDENTIDAD EN LAS REDES SOCIALES :• ES UD UN USUARIO FRECUENTE DE LAS REDES SOCIALES. SI NO• CUAND0 NAVEGA POR LA MISMA, TIENE PRESENTE LA SEGURIDAD DE SU IDENTIDAD DIGITAL. SI NO• ES IMPORTANTE PARA UD. LA SEGURIDAD ENLAS REDES SOCIALES SI NO• CONOCE ALGUNAS PERSONAS QUE USAN SEGURIDAD. SI NO• CON DESCONOCIDOS UD. USA SEGURIDAD. SI NO.
  • 10. EL INDICADOR COMPROMISO :• SE VERA A TRAVES DE PLANILLA DE ASISTENCIA AL TALLER,.• PARTICIPACION EN DEBATE .• LOS TRABAJOS ENTREGADOS (TRABAJOS QUE SE PIDEN PARA SU EVALUACION) ,.
  • 11. PLAN DE ACCIONOBJETIVO ACCIONES TIEMPO RESPONSABLE INDICADOR• A TALLERES DE VALORES 1 MES CETAAP- PARTICIPACION• B TALLERES INFORMATIVOS 3 MESES CETAAP PARTICIPACION• C TALLERES PARA DOCENTES 1 MES CETAAP COMPROMISO• D TALLERES PARA PADRES 1 MES CETAAP ASISTENCIA
  • 12. 8- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES• MES 1 … TALLERES DE VALORES DIA-HORARIO-LUGAR• MESES 2-3-4 TALLERES DE INFORMACION DIA-HORARIO-LUGAR• MES 5 TALLERES CCON DOCENTES DIA-HORARIO-LUGAR• MES 6 TALLERES CON PADRES DIA-HORARIO-LUGAR
  • 13. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS EL PROFESOR INVITARA A TRAVES DE UNA SOLICITUD AL ALUMNO – DOCENTE-FAMILIA DE 6° GRADO Y 1° AÑOENLACES A LA PLATAFORMA EN LA QUE SE DESARROLLARA EL PROYECTO:• EL PROFESOR CREARA UNA APLICACIÓN EN SLIDEHARE.NET ----DE FACEBOOK . EN UN GRUPO CERRADO LLAMADO “LA ESCUELA, Y UNA FORMA DE APLICACION DE LAS TIC EN EL AULA DE FORMA RESPONSABLE .• LOS ALUMNOS CREARAN UNA PLATAFORMA EN FACEBOOK PARA UNIRESE AL GRUPO CERRADO LLAMADO “LA ESCUELA, Y UNA FORMA DE APLICACION DE LAS TIC EN EL AULA EN DONDE LOS MIEMBROS TRABAJARAN CON MATERIALES BIBLIOGRAFICOS, Y PAGINAS WEB : PARA CONOCER SOBRE LAS POLITICAS DE PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL.• SE COMENTARA Y SE DEBATIRA SOBRE DICHOS TEMAS: LAS POLITICAS DE PRVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL Y SU USO RESPONSABLE
  • 14. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION• ADMINISTRADORES DE RED : SERA FUNCION DEL PROFESOR Y EQUIPO DE INTERDISCIPLINARIO: CREAR UN GRUPO CERRADO E INVITAR A LOS ALUMNO-DOCENTE-Y FAMILIA, EN LA QUE DEJARAN COMENTARIO , PREGUNTA ETC• ESTE PROYECTO SERA IMPLEMENTADO DE MANERA TAL QUE TODAS LAS ACTIVIDADES SEAN REALIZADAS EN CLASE Y EN EL HOGAR,• SE IRA REALIZANDO UNA REVISION Y GUIA DEL PROCESO DEL PROYECTO, YA QUE TODAS LAS ACTIVIDADES ESTAN BASADAS EN EL USO DE LA RED SOCIAL FACEBOOK Y PAGINA WEB PARA BUSQUEDA DE INFORMACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA-• LOS ALUMNOS AL FINAL DEL PROYECTO ELABORARAN TODOS LOS PASOS DEL MISMO EN UN POWER POINT PARA SUBIRLO A LA APLICACIÓN SLIDEHAR.NET
  • 15. 9 - RECURSOS :• HUMANOS : CETAAP, EQUIPO INTERDISCIPLINARIO• MATERIALES : COMPUTADORAS- CAÑON- VIDEOS- CARPETAS- CUADERNOS-• CARTUCHERAS CON SUS ELEMENTOS –TIZAS-ETC• ECONOMICO: MINISTERIO DE EDUCACION
  • 16. 10 - EVALUACION :• FORMATIVA: PARA PODER REGISTRAR LOS PROGRESOS Y DIFICULTADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE• SUMATIVA: PARA DESTACAR LA INTEGRACION ALUMNO- DOCENTE- FAMILIA.• FINAL: ANALISIS DE RESULTADOS FINALES, SIENDO LA RESPONSABLE EN ESTABLECER LA VALORACION DEL PROGRESO O NO, DE LA PROPUESTA DE APRENDIZAJE PLANIFICADA.
  • 17. SE EVALUARA SIGUIENDO LOS SUCESIVOS CRITERIOS• LA PREDISPOSICION DE LOS ALUMNOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y CON LA FAMILIA.• EL MANEJO Y SELECCION DE LA INFORMACION QUE BAJEN DE LAS PAGINAS WEB O CADA UNO DE LOS DE TEXTOS QUE INVESTIGUEN .• LA PARTICIPACION EN LA PLATAFORMA DE FACEBOOK DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO.• REDACCION DEL INFORME FINAL Y SU EXPOSICION, SE REALIZARA EN UN POWER POINT Y SE PUBLICARA EN UNA APLICACIÓN ; SLIDEHARE.NET FACEBOOK (RED SOCIAL HORIZONTAL)
  • 18. 11 – BIBLIOGRAFIAa- LA TEORIA DE LOS VALORES AXIOLOGÍA GOTHICA FUENTE: LIBRO SIETE FUEGOS Y TRES PILARES PARA LA ETICA GENERAL 2002 . DR. JOSÉ LUÍS ABREUb) MODULO DE PLANIFICACION ESTRATEGICA DOCUMENTO DE TRABAJO 2006 MINISTERIO DE EDUCACION.c) MARCO LOGICO: LOS ADOLECENTES Y LAS REDES SOCIALES MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACIONd) LAS REDES SOCIALES Y ALGUNAS APLICACIONES COMPLEMENTOS DE LAS REDES SOCIALES MINISTERIO DE EDUCACIONe) APORTACIONES DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE APORTACIONES DE LA TEORIA DE PIAGETF) APORTES DE LA EDUCACION Y PEDAGOGICO VIGOSTSKY Y DAVID AUSUBEL
  • 19. REFLEXION FINAL PERSONAL• HOY LA GLOBALIZACION TRAE APAREJADO LA DISTRIBUCION DE INFORMACION DE FORMA RAPIDA , REALIDAD TAN DINAMICA , QUE HACE QUE TODOS , TANTO LOS ALUMNOS , ESCUELA , DOCENTES , FAMILIA Y COMUNIDAD, SIENTAN LA NECESIDAD DE ADAPTARSE A LA NUEVAS TECNOLOGIAS .• EN LA REALIDAD ACTUAL ESTO SE HA INSTALADO EN NUESTRAS VIDA Y NUESTRAS AULAS , QUE CONLLEVA AL DOCENTE , FORMAR AL ALUMNO SOBRE COMO UTILIZAR LAS TIC , ORIENTANDOLO CON EL USO DE FORMA RESPONSABLE .• TAMBIEN HA TENIDO QUE TRANSFORMAR, INNOVAR LOS EJES DE ESTUDIOS , UTIIZANDO LOS MISMOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE PARA GENERAR EN LOS ALUMNOS, MEJORES HABILIDADES PARA QUE ACTUE DE MANERA COMPROMETIDO .• PARA ESTO SE LE DEBE DAR AL ALUMNO MATERIAL , DE HECHOS, DE CONOCIMIENTOS ELEMENTALES, Y LA FORMA, COMO EL METODO DE ELABORACION CONJUNTA, QUE SERA PRODUCTIVO Y VENTAJOSO. DANDOLE S LA POSIBILIDAD DE REVALORIZAR LA INTERACCION DE LOS JOVENES EN LAS PLATAFORMA VIRTUALES DE LAS QUE FORMAN PARTE. Y A NOSOTROS LOS DOCENTES APRENDEMOS AL COMPAS DEL ALUMNO Y ENSEÑAMOS.• MUY PRODUTIVO PARA DOCENTE – ALUMNO - ME ENCANTO

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