• Like
  • Save

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas

  • 1,193 views
Published

 

Published in Education , Technology , Business
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,193
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
1
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas Mariel Amez
  • 2.
    • La tecnología (…) no debe ser el eje o centro de los procesos de enseñanza, sino un elemento mediador entre el conocimiento que debe construirse y la actividad que debe realizar el alumnado. El protagonista debe ser el propio humano que, en colaboración con otros sujetos, desarrolla acciones con la tecnología.
    • (Area Moreira, 2007)
  • 3. Sinopsis
    • Marcadores sociales
    • Generación de materiales para el aula
    • Twitter
    • LMS (EVA/VLE)
    • Wikis
    • Redes sociales (SRS/ SNS)
    • Redes sociales para discusión de libros
    • Blogs
  • 4. Marcadores sociales
    • enviar páginas web etiquetadas a un sitio central (folcsonomías)
    • compartir sitios etiquetados con otros usuarios, que los vuelven a etiquetar
    • expandir listas de artículos o actividades y comentarlas
    • Delicious , Diigo
  • 5. http://delicious.com/marielamez/litinenglish3
  • 6. Diigo
  • 7. Generación de materiales
    • Sopa de letras personalizada
    • Sopa de letras aleatoria (español)
    • Sopa de letras aleatoria (inglés)
  • 8. Generación de materiales
    • Láminas
    • Dados con imágenes
    • Fuga de palabras
    • Bingo
  • 9. http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=4b277e801070eb6d422f45914ca39715&mId=539631
  • 10. Nubes de palabras
  • 11. Nubes de palabras
  • 12. Nubes de palabras
  • 13. ¿Cuál es cuál?
    • Blog
    • Vargas Llosa, premio a la creatividad y la libertad
    • Diario cubano
    • Al Nóbel le han dado el Vargas Llosa
    • Diario peruano
    • Nobel de la literatura, Antinobel de la ética
  • 14. Cronologías http :// www.dipity.com /litenglish1/personal
  • 15. Ejemplos de cronologías
    • Generada automáticamente desde Flickr http://www.dipity.com/mamez/McCartney1#timeline
    • Generada automáticamente desde You Tube http://www.dipity.com/mamez/Narrative
    • Generada manualmente con fotos y videos http://www.dipity.com/mamez/Narrative_1
    • Creada por el Washington Post http:// www.dipity.com / washingtonpost / The - travels - of - the - Crafton - family
  • 16.  
  • 17. Wallwisher http://www.wallwisher.com/wall/studentsday http://www.wallwisher.com/wall/clectic
  • 18. Mi red de Twitter
  • 19. http :// www.slideshare.net /olmillos/ twitter -para- qu -llx10
  • 20.  
  • 21.  
  • 22. LMS (Learning Management System)/ VLE (Virtual Learning Environment)
    • correo electrónico
    • tablero de anuncios
    • chat rooms
    • foros
    • calendarios
    • evaluaciones
  • 23. LMS (Plataforma Virtual)
    • gestionar usuarios, recursos, materiales y actividades
    • administrar acceso
    • controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje
    • realizar evaluaciones
    • generar informes
    • VLE gratuitas: Moodle, Dokeos
  • 24. EVA: Inicio
  • 25. EVA: Contenidos
  • 26. EVA: Unidad
  • 27. EVA: Enlaces
  • 28. Foro: ejemplo
    • Observa el siguiente Wordle creado sobre el cuento. ¿Puedes predecir qué temas y características vas a encontrar cuando lo leas? ¿Cómo puede relacionarse con la teoría presentada por Boehmer?
  • 29. The Lagoon – Joseph Conrad Wordle created at http://www.wordle.net/gallery/wrdl/539804/The_Lagoon
  • 30. EVA: Foro
  • 31. EVA: Monitoreo
  • 32. EVA gratuito (vista del alumno)
  • 33. EVA gratuito (vista del docente)
  • 34. Aula en Dokeos
    • http://campus.dokeos.com/courses/MAB
  • 35. EVA: Fortalezas
    • Archivo clasificado de recursos
    • ponerse al día con clases perdidas
    • trabajar a ritmo individual
    • expandir oportunidades de aprendizaje de ciertos temas
    • mejorar la organización del curso.
  • 36. EVA: Debilidades
    • reproduce relaciones asimétricas entre docentes y alumnos
    • posibilidades de interacción entre pares predeterminadas por docente
    • pérdida de acceso a los materiales disponibles al finalizar el curso
    • "la mayoría de las implementaciones de VLE tienden a perpetuar modelos de educación instructivistas tradicionales" (Lubensky 2006)
  • 37. Wikis
    • En línea
    • Usuarios crean, editan y conectan páginas
    • Historial (controlar y deshacer cambios)
  • 38.
    • Organización de material
    • Páginas de los alumnos
    • Discusión fuera del aula
    • Discusión antes de la clase
    Wikis
  • 39. Wikis
    • Creación y desarrollo colectivo de contenidos
    • Complementar o reemplazar clases
    • Discusión antes o después de ciertas lecturas
    • PBWorks; Wikispaces
  • 40. http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=fb31ab5d83fbc60ff9b8ac9f4480b3a1&mId=539641
  • 41. Redes Sociales (SRS)
    • construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema integrado
    • articular listas de usuarios con las que se comparten conexiones
    • visualizar y navegar el sistema
    • Facebook , Ning, Grou.ps, mixxt
  • 42.  
  • 43. Ning 2009
  • 44. Grou.ps
  • 45. Grouply
  • 46. Páginas personales en Ning
  • 47. Páginas personales en Ning
  • 48.  
  • 49. Redes sociales para discusión de libros
    • crear bibliotecas virtuales
    • puntuar y etiquetar libros
    • reseñar y recomendar libros
    • enlazar perfiles con “amigos”
    • widgets para publicar en sitios virtuales
    • GoodReads.com
    • Shelfari.com  
    • LibraryThing.com
  • 50. http://www.goodreads.com/review/list/2259629
  • 51. Redes sociales para discusión de libros
    • Leer reseñas
    • Escribir reseñas
    • Analizar portadas
    • Comparar preferencias
    • Escribir historias
  • 52. Fotos en Ning
  • 53. Videos en Ning
  • 54. Blogs
    • herramienta de publicación y comunicación
    • exposición e intercambio de ideas
    • habilita comentarios a los distintos artículos
    • archivos por fecha/ categorías o etiquetas.
  • 55. Blogs en Ning
  • 56. Blog del docente
  • 57. Blog de un alumno
  • 58. Blogs: Diario de lectura
    • Mientras lees esta novela debes contribuir 4 artículos a tu blog personal. En cada artículo debes tratar de contestar algunas de las preguntas sugeridas y agregar otros comentarios que te parezcan adecuados.
  • 59. Blogs: Diario de lectura
  • 60. Blogs: planificación de una versión fílmica
    • Elección del elenco
    • Selección de tema musical
    • Diseño de avance cinematográfico
  • 61. Elección del elenco
  • 62. Diseño del avance
    • The Fountain of Fair Fortune
    • Wide Sargasso Sea
    • Svayamvara
    • The Turn of the Screw
    • Wide Sargasso Sea
  • 63. Avances cinematográficos
    • Temas
    • Personajes
    • Tono
    • Ambientación
    • Citas
    • Respuesta emocional
    • Habilidades con recursos tecnológicos complejos
  • 64. Comentarios
  • 65. Redes Sociales
    • trabajo en red y en equipo: colaboración
    • lazos entre miembros, modificando estructuras de poder tradicionales
    • feedback entre pares
    • variedad de recursos: opiniones plurales y diversidad de medios
    • descubrimientos individuales y conjuntos
  • 66.
    • Dar salida a las diversas creatividades, y no solo a las formas que han sido tradicionalmente más cómodas para el sistema formativo tradicional, es una de las claves más importantes del cambio en educación.
    • Reig Hernández (2010: 200)
  • 67. ¿Por dónde empezar?
    • Perder los miedos
    • Construir una red personal
    • Encarar un proyecto pequeño
    • Pedir ayuda
    • Pedagogía – no tecnología
    • Involucrar a los alumnos
    • Por Graham Stanley
  • 68. http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=3e5fe6afd31891954450625129b958ed&mId=539642
  • 69. Algunas herramientas de Internet para potenciar las prácticas áulicas Mariel Amez www.mamez.wordpress.com http://twitter.com/mamez