1. Année universitaire 2010/2011
Métiers de l'enseignement scolaire, de la formation, de la culture (ESFC)
Master 1 – Lyon 2 - ISPEF
TD Analyse du travail et polyvalence
Cours de Nadja Acioly-Régnier
CONSIGNES :
Ce travail consiste à proposer une interprétation étayée du cas présenté ci-dessous, à la fois
par la référence explicite à un cadre théorique exposé dans le cours de psychologie de
l'éducation et à des exemples pertinents puisés dans l'expérience personnelle,
professionnelles ou encore rencontrés dans diverses lectures personnelles. Votre réponse
doit être rédigée lisiblement, concisément et correctement en cinq pages maximum
Situation problème
Considérez . la situation de Nicolas . Analysez cette situation en utilisant ce que préconise la
théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud. Pour vous aider vous recourrez au
schéma fourni ci-après et expliciterez au moins trois concepts nécessaires à l'interprétation
de la situation de Nicolas.
"Nicolas, 9 ans, est aujourd'hui en CM1. Il vient d'arriver d'une autre école où il n'est resté
"que quelques mois car ses parents auraient été expulsés pour non payement du loyer.
Ceux-ci sont à la recherche d'un emploi. Le père de Nicolas est chômeur depuis plusieurs
années et les difficultés financières de la famille sont apparentes : les vêtements des 4
enfants inscrits à l'école sont usagés, voire négligés, l'argent du restaurant scolaire est
rarement apporté, les enfants n'ont pas de goûter, les cahiers ou documents distribués ne
reviennent pas signés, etc.. Les parents sont toujours absents aux réunions d'information
organisées par l'école et ne répondent jamais aux demandes de rendez-vous de
l'enseignant. En classe, Nicolas n'a pas de résultats satisfaisants : il est lent, semble
angoissé, présente des lacunes en français (lecture-ortographe), n'est pas motivé, semble
avoir la tête ailleurs et est souvent à l'origine de conflits et même de bagarres avec d'autres
élèves pour des raisons souvent assez puérils. En recréation, il est plutôt renfermé et ne
semble pas avoir de camarades fidèles."
2. Schéma pour la compréhension de la situation de Nicolas
Relation de la situation avec plusieurs
concepts
b:
c:
d:
e:
f:
g:
h:
i:
- Choisissez parmi les concepts
évoqués ci-dessus, ceux qui vous
semblent les plus pertinents pour
l'analyse de la situation de Nicolas
B:
C:
D:
G:
