Your SlideShare is downloading. ×
0
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                           ARRUE PROGRAMA
             Haurren eta gazteen hizkuntzae...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                         ARRUE PROGRAMA
             ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                        ARRUE PROGRAMA
              ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                        ARRUE PROGRAMA
              ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                                     ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                             ARRUE PROGRAMA
         ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                             ARRUE PROGRAMA
         ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                               ARRUE PROGRAMA
       ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                                    A...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                ARRUE PROGRAMA
      ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                     ARRUE PROGRAMA
                       Haurren et...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                          ARRUE PROGR...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                                     ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                                     ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                                ARRUE...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                     ARRUE PROGRAMA
 ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                           ARRUE PROG...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                           ARRUE PROGRAMA
           ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                            ARRUE PROGRAMA
          ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                               ARRUE PROGRAMA
       ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                                   ARRUE PROGRAMA
   ...
ARRUE PROGRAMA 04-05
                                                                               ARRUE PROGRAMA
       ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Soziolinguistika Arloko Teknikarien Formazio Premiak

809

Published on

Soziolinguistika Klusterrak 2006-2008 urteen artean burututako azterketa prozesuaren azalpena.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
809
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Soziolinguistika Arloko Teknikarien Formazio Premiak"

  1. 1. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana SOZIOLINGUISTIKA ARLOKO TEKNIKARIEN FORMAZIO PREMIEN AZTERKETA Andoainen, 2008ko apirilean
  2. 2. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana PROIEKTUAREN KOKAPENA: Zergatik? 3 konstatazio: • Soziolinguistika arloan lanean dabiltzan teknikariak, kopuru kontsideragarri bat badira egun eta joera hazkorra dute • Teknikari hauen profila, heterogeneoa eta anitza da • Oinarrizko formazio soziolinguistikoa osatzen joatea ageriko premia bilakatu da: Hiznet, Teknikaria… Hortaz, ZEINTZUK DIRA EGUNGO TEKNIKARIEN FORMAZIO PREMIAK?
  3. 3. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana PROIEKTUAREN KOKAPENA: Zertarako? 2 helburu: • Indarrean eta arlo akademikoko esparru desberdinetatik Euskal Herrian soziolinguistikaren irakaskuntzaren eskaintza zerrendatzea. • Lehenengo fase honetan egindako diagnosia kontutan hartuta teknikari eta profesionalen formazio premiak zerrendatzea izango da
  4. 4. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana PROIEKTUAREN KOKAPENA: Nola? 2 urrats: • Egungo unibertsitate mailako soziolinguistikaren irakaskuntza zertan den jaso, bertako irakasleen ahotik. • Teknikari eta profesionalen formazio premiak ezagutzeko azterketa kualitatiboa egin: galdetegia eta elkarrizketak.
  5. 5. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana PROIEKTUAREN KOKAPENA: 1. urratsa: 2006 udazkenean (Bat Soziolinguistika aldizkaria 61. zkia) 2006-2007KO SOZIOLINGUISTIKA IKASKETEN ESKAINTZA ERAKUNDEA FAKULTATEA PROGRAMA STATUSA IKASGAIAK FILOLOGIAK (ING, FRA, ALEM, EUSK, KLAS), SOZIOLINGUISTIKA (Ikasgai 1) LIZENTZIATURA FILOLOGIA, HISTORIA ETA INTERPRETAZIOA ETA ITZULPENGINTZA (GAZT. (Hautazkoa) EUSKAL HERRIKO ETA EUSK) GEOGRAFIA FAKULTATEA UNIBERTSITATEA (GASTEIZ) SOZIOLINGUISTIKAREN OINARRIAK HIZKUNTZALARITZA, SAILARTEKO DOKTOREGOA ETA HASTAPENAK (Ikasgai 1) DOKOTOREGO PROGRAMA (Derrigorrezkoa) EHU + BARTZELONAKO FILOLOGIA, HISTORIA ETA UKITUTAKO HIZKUNTZEN HIZKUNTZALARITZA, UNIBERTSITATE ARTEKO UNIBERTSITATEA + JAUME I GEOGRAFIA FAKULTATEA PROGRAMA DOKTOREGOA SOZIOLINGUISTIKA (Ikasgai 1) UNIBERTSITATEA (GASTEIZ) (Derrigorrezkoa) EUSKAL HERRIKO GIZARTE ETA KOMUNIKAZIO SOZIOLOGIAN LIZENTZIATURA LIZENTZIATURA (6 Ikasgai) (Hautazkoak) UNIBERTSITATEA ZIENTZIEN FAKULTATEA (LEIOA) IRAKASLE IKASKETAK (2 Ikasgai) MONDRAGON PSIKOPEDAGOGIAN LIZENTZIATURA (4 Ikasgai) HUHEZI UNIBERTSITATEA ESPEZIALISTA TITULUA HIZKUNTZEN KUDEAKETAN ADITU TITULUA . SOZIOLINGUISTIKA (Ikasgai 1) DEUSTUKO FILOSOFIA ETA LETREN EUSKAL FILOLOGIAN LIZENTZIATURA LIZENTZIATURA ) (Derrigorrezkoa) UNIBERTSITATEA FAKULTATEA FILOLOGIA SAILA ETA SOZIOLOGIA SAILA IKERKETA ARLOA PAUEKO ETA ATURRIKO MASTERRA (2 Ikasgai) (Hautazkoak) BAIONAKO IRAKASGAIEN ARTEKO HERRIETAKO FAKULTATEA. EUSKAL FILOLOGIA/ EUSKAL IKASKETAK UNIBERTSITATEA LIZENTZIATURA UEU SOZIOLINGUISTIKA SAILA 20 ORDUKO IKASTAROA SOZIOLINGUISTIKA GRADUONDOKOA UEU + EHU HIZKUNTZA TEKNOLOGIAK (HIZTEK) (ESPEZIALISTA TITULUA) GRADUONDOKOA HIZNET (26 Ikasgai) EUSKO IKASKUNTZA ASMOZ (ONLINE) (ESPEZIALISTA TITULUA) LINGUANET IKASTAROA RENOKO UNIBERTSITATEA EUSKAL MINTEGIA EUSKAL IKASKETAK
  6. 6. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana 2. urratsa: 2007 urtarrila – 2008 otsaila 1. OINARRI TEORIKOA: Egitekoaren analisia Egitekoen analisia beharrezkoa da lana eraginkorki burutzeko kontuan hartu beharreko helburu eta irizpideak ezagutzeko. Horrela, lan postu horri dagozkion egitekoen ezagupen ahalik zehatzena lortuta, egiteko horiek garatzeko beharrezko ezagutza, trebetasun eta abileziak identifikatu ahal izango dira. Analisi Funtzionala Lan arlo bat eraginkorki garatzeko, langile batek izan behar lituzkeen konpetentziak ezagutzeko ikerketa metodologia bat da. Egitekoen analisia egiteko teknika bat da.
  7. 7. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana 1. OINARRI TEORIKOA: Formazio premien sailkapena: Honen inguruan eredu desberdinak aurkitu dira: gaitasunak, konpetentziak, ezagutzak, abileziak, trebeziak… Guk eredu gisa egun hezkuntzan (ikus 2037/1992 dekretua, EAEko Lehen hezkuntzarako curriculum-a ezartzen duena) erabiltzen diren kategoriak hartu ditugu oinarri. Jatorrizko definizioak erabili arren, izendapenak egokitu ditugu, ulerterrazagoak egite aldera. • Kontzeptualak edo teorikoa: gertakariak, kontzeptuak, printzipioak… • Prozedurazkoa edo teknikoa: prozedurak, teknika, estrategiak, trebetasunak, errutinak… • Jarrerazkoa edo ezaugarri pertsonalak: baloreak, jarrerak, arauak…
  8. 8. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana Elkarrizketa 2. PROZESUA: Galdetegia gidoia Parte Parte Galdetegia Informazioa hartzaileen hartzaileen ustiatu eta osatzeko sarea definitu galdetegia lehen ondorioak elkarrizketak eta osatu osatu eta bidali atera egin Galdetegi eta Jardunaldiko sintesia: Web bidezko elkarrizketetatik -Oinarrizko formazioa Kontrastea lehen txostena -Aurrera begira zer? egin osatu Sintesia 1. Txostena + laburpena
  9. 9. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana 2. PROZESUA: 2.1 Parte hartzaileen sarea Udaletako teknikariak Lantokietako teknikariak Gizarte teknikariak Erakundea Bitartekoa Erakundea Bitartekoa Erakundea Bitartekoa Hernaniko Udala Elkarrizketa Emun Koop. E. Elkarrizketa Topagunea Elkarrizketa eta Lasarte-Oriako Udala Elkarrizketa eta Galdetegia Galdetegia (2) Bergarako Udala Galdetegia Elhuyar Aholkularitza Elkarrizketa Urtxintxa Elkarrizketa eta Bermeoko Udala Galdetegia eta Galdetegia (soziolinguistika saila) Galdetegia (2) Baztango Udala Galdetegia Artez Galdetegia Zaraitzuko Ibaxaren Galdetegia batzordea
  10. 10. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana 2. PROZESUA: 2.2 Galdetegia: -Osatu: analisi funtzionalerako eredua oinarri hartuta -Ustiatu eta lehen ondorioak atera: - Gaitasun teoriko, tekniko eta pertsonaletan: arazo/hutsune nagusiak & garrantzia gehien zeri - Zereginen mapak: lanari dagokion helburu gakoa eta horren baitako zereginak - Teknikari idealaren profila: gaitasun mota bakoitzerako ateratako ezagutza beharrak
  11. 11. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana 2. PROZESUA: 2.3 Elkarrizketak: - Materiala osatu: - Zereginen mapak - Gidoiak
  12. 12. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana AZTERKETAREN EMAITZAK: 4- EGUNGO 3- TEKNIKARI 1- HELBURUAK eta 2- OZTOPO FORMAZIO IDEALAREN EGINBEHARRAK NAGUSIAK ESKAINTZAREN EZAUGARRIAK HAUTEMATEA ONDORIOAK 1- Zer egin behar du teknikari batek? 2- Zeintzuk izaten dira oztopo nagusiak? Eta ohikoenak? 3- Zein gaitasun teoriko, ezagutza tekniko eta izaerazko ezaugarri edukiko lituzke eskatzen zaizkion funtzio guztiak “bikain” betetzeko gai den teknikariak? Zein ezaugarri dira lehentasunezkoak hiru teknikari motetako bakoitzaren kasuan? Non sumatzen dira hutsunerik handienak? 4- Nola baloratzen da egungo formazio eskaintza? Zein behar asetzen ditu? Nola hobetu liteke?
  13. 13. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana BEHARREZKO EZAGUTZA TEORIKOAK TEORIA NAGUSIAK EUSKARA / EUSKAL HERRIA BESTE ESPERIENTZIAK Soziolinguistika - Hizkuntzen ekologia Euskararen - Ezagutza eta erabilera Hizkuntza - egoera arloko teoria - Hizkuntz ukipena egoera datuak gutxituak - hizkuntza nagusiak (bereziki - Elebitasuna/diglosia zehatza - Gizarte esparru bakoitzeko mundu politikak hizkuntza - Hizkuntz eskubideak egoera mailan - oinarri teorikoak normalkuntzari - Txepetx - ... - esperientzia dagozkionak) - Fishman arrakastatsuak - Kataluniako zenbait Euskararen bilakaera historikoa - ... eskola Soziolinguistika arloko - ... esperientziak nazioartean Euskarari eta normalkuntzaren gaiari buruzko diskurtsoak Erabilgarri - Psikolinguistikakoak Mundu mailan hizkuntzen gerta - Gizarte psikologiakoak Euskalgintzaren - Eragileak statusean eragiteari buruz aurki litezkeen - Soziologiakoak ezagutza - Diskurtsoak daitezkeen diskurtsoak beste oinarri - Marketing-a - Harremanak teorikoak - ... - ... Normalkuntza esperientzia arrakastatsuen ezagutza Euskararen ezagutza (corpusa) Teknikariaren lan esparruaren/ sektorearen ezagutza
  14. 14. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana BEHARREZKO GAITASUN TEKNIKOAK BULEGOKO LANA SOZIOLINGUISTIKA ARLOKO KOORDINAZIOA ETA LANERAKO TEKNIKAK KOMUNIKAZIOA Planifikazioa eta - Denbora aurreikuspenak antolaketa - Denboraren kudeaketa Aurrez aurreko eta jendaurreko - Diagnosirako metodologia komunikaziorako teknikak - Lehentasunak ezartzea Plangintzaren - Diseinurako metodologia - ... prozesua - Jarraipena euskarri Informazio bilaketa, hautaketa informatiko bidez - Bileren dinamizazioa eta kudeaketa - Ebaluaziorako metodologia Talde lanerako - ... - ... teknikak Txostengintza Proiektuen kudeaketarako metodologia Ofimatika, e-posta,... - Eztabaida taldeak Teknika kualitatiboak - Elkarrizketak - ... Metodologia parte - Reflect-action hartzailea - Ikerketa-ekintza - ... Motibazioan eragiteko teknikak Erabilera neurketak egiteko metodologia eta teknikak Emaitza estatistikoen irakurketa Itzulpengintza teknikak
  15. 15. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana BEHARREZKO EZAUGARRI PERTSONALAK IZAERAZKO EZAUGARRIAK JARRERA Komunikaziorako - Tratu pertsonalean Gaiarekiko - Lanaren helburuekiko gaitasuna - Jendaurreko egoeretan inplikazioa adostasuna - ... - Egiten denean sinestea Hausnarketarako gaitasuna - Euskaltzalea izatea - ... Egokitzeko gaitasuna - Malgua izatea Jarrera irekia - Jakin-mina, ikasteko gogoa - Inprobisaziorako gaitasuna - Aurreiritziei uko egiten jakitea - ... - Besteen ekarpenak kontuan edukitzea Tratu pertsonalerako - Jendearengan emozioen aldetik - ... erraztasuna eragitea Jarrera positiboa - Baikorra izatea - Eskatzen eta eskertzen jakitea - Ilusioa transmititzea - Konbentzitzeko erraztasuna - ... - Erakartzen jakitea - ... Jarrera kritikoa - Norberaren eta besteen lana Metodikotasuna - Txukuna izatea etengabe ezbaian jartzea - Auto-diziplina mantentzea - Hobekuntzarako bideak - ... bilatzea Indarra - Egoera zailak kudeatzen jakitea - ... - Jarrera tinkoa mantentzen jakitea - ... Ekimena edukitzea Sormena Alaitasuna, umorea
  16. 16. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana ONDORIOAK (I) • Teknikariak: talde heterogeneoa (teknikari moten artean eta multzo bakoitzaren barruan alde handiak) Premia batzuk komunak (horien bila gabiltza) • Unibertsitateetako eskaintza ez da nahikotzat jotzen. • Formazio eskaintza eskasa → Barne formazioak garrantzi handia.
  17. 17. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana ONDORIOAK (II) • Garrantzi gutxien duten ezaugarrietan hutsune gehien: UDAL T.: Lehentasunezkoak: ezaugarri pertsonalak Hutsune gehien: Gaitasun teknikoetan (Talde lanerako teknikak eta planifikazioa + antolaketa) LAN MUNDUKO T.: Lehentasunezkoak: gaitasun teknikoak Hutsune gehien: Ezagutza teorikoetan (Soziolinguistika arloko teoria nagusiak) JENDARTE T.: Lehentasunezkoak: ezaugarri pertsonalak eta gaitasun teknikoak Hutsune gehien: Ezagutza teorikoetan (Soziolinguistika arloko teoria nagusiak eta euskararen normalkuntzari buruzko gizarteko diskurtsoak)
  18. 18. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana ONDORIOAK (III) • HIZNET: Teoria mailan beharrak asetu Praktikotasunarekiko lotura zuzenagoa eskatu Metodologia: Lanean dabilenarentzat abantailak. Lanerako prestatu nahi duen ikaslearentzat parte hartze zuzenagoa eskatu • Ezaugarri pertsonal edo izaerazkoen garrantzia Arlo honetan formatzea besteetan baina zailagoa. Formazio eskaintzaren metodologiaren bidez lantzea proposatu
  19. 19. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana ONDORIOAK (IV) • Gizarteko eta lan munduko beste sektoreentzat Soziolinguistikazko Oinarrizko Formazio eskaintzaren beharra • Normalkuntzako esperientzia arrakastatsuen zabalpena eta trukea bultzatu eta egituratzeko beharra
  20. 20. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana JARDUNALDIA: OINARRIZKO FORMAZIOA TEORIA: - Soziolinguistikako teoria nagusietara sarrera - Euskararen egoera zehatza - Esperientzia arrakastatsuak - Beste oinarri teorikoak TEKNIKA: - Plangintzaren pausoak - Bileren dinamizazioa - Lanaren antolaketa JARRERA / IZAERA: - Komunikazioa - Inplikazio positiboa eta irekia - Sormena - Pazientzia
  21. 21. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana JARDUNALDIA: AURRERA BEGIRA ZER ? (I) • Formazio eskaintzaren gidaritza norbaitek hartu beharko luke: Administrazioa, Unibertsitatea, Klusterra,… • Eskaintza aberasteko: - Gradu ikasketak - HIZNET eguneratu - Modulu labur eta aplikatuak (langileak birziklatzeko) - Beste eragileentzat prestakuntza (Oinarrizko formazioa) • Ezaugarri pertsonaletan dauden beharrak zehatzago detektatu eta landu.
  22. 22. ARRUE PROGRAMA 04-05 ARRUE PROGRAMA Haurren eta gazteen hizkuntzaeskolako testuinguruan Hizkuntzen erabilera ikertzen erabilera ikerketa-lana JARDUNALDIA: AURRERA BEGIRA ZER ? (II) • Esperientzien trukea sustatu: - Ebaluaziorako sistema bateratua - Porrot eta arrakasten berri zabaldu (posible da?) - Esperientzia arrakastatsuen prozedurak eta baliabideak zabaldu (jardunaldiak, liburuak, internet,…) - Esperientzia arrakastatsuen bankua sortu • Barne formazioa egituratuta duten erakundeen arteko elkarlana eta koordinazioa
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×