1. LINGKUNGAN BELAJAR
BAHASA BERDASARKAN
TUGAS ONLINE: APAKAH INI
LEBIH BAIK PADA PEMBELAJAR
BAHASA KEDUA TINGKAT
ADVANCED ATAU PEMBELAJAR
BAHASA KEDUA TINGKAT
INTERMEDIATE
ABDURRAHMAN ARSLANYILMAZ
TOJET: THE TURKISH ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL
TECHNOLOGY – JANUARY 2012, VOLUME 11 ISSUE 1
JOHAN KAPRI
REGULER. A

2. PENDAHULUAN
ICT
METODE
PEMBELAJARAN
BAHASA BERBASIS
TUGAS (TBLL)
PERTANYAAN DALAM PENELITIAN

3. METODE
ONLINE TBLL PESERTA
ENVIRONMENT
PESERTA DALAM PENELITIAN 14 SISWA NNS
INTERMEDIATE DAN 14 SISWA NNS ADVANCED PADA
LEMBAGA BAHASA INGGRIS DI AMERIKA SERIKAT
BAGIAN SELATAN SELAMA SEMESTER MUSIM GUGUR
2006. NNS MEMPUNYAI BAHASA PERTAMA YANG
BERBEDA-BEDA

4. PROSEDU
R KEFASIHAN
KOMPLEKSITAS
KALIMAT
SUMBER KOMPLEKSITAS
DATA MAKNA
KETEPATAN/KE
ANDALAN
GILIRAN RASIO
PENGKODEAN DATA KESEPAKATAN

5. TEKNIK ANALISIS DATA
HASIL DAN DISKUSI
PRODUKSI BAHASA LIHAT TABEL 2
NEGOSIASI ARTI LIHAT TABEL 4

6. KESIMPULAN
PENELITIAN INI MENUNJUKKAN BAHWA SISWA
DI TINGKAT ADVANCED MENGHASILKAN
BAHASA YANG LEBIH BAIK DARI SISWA PADA
TINGKAT INTERMEDIATE PADA LINGKUNGAN
BELAJAR BAHASA SECARA ONLINE.