DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE
Clase 5 InvestigacióN – AccióN Modelo 01
1. INVESTIGACIÓN – ACCIÓNModelo 01 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Adaptado de La investigación- acción como método de investigación para docentes. Por Rocío Domínguez. En www.grade.org.pe/ime/docs/presentGRADE.ppt Por Mirna Antonio
2. LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN PARA DOCENTES En la investigación acción, soy una investigadora y a la vez participante de la investigación Soy maestra de 4º , mis alumnos tienen dificultades para resolver problemas con las operaciones básicas. Tengo dificultades
3. Pasos a seguir: LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN PARA DOCENTES
4. Elijo el problema a resolver. De las operaciones básicas empleadas evidencian mayor dificultad en la división
5. 2 Reviso bibliografía pertinente Establezco un diálogo con la bibliografía ¿Existen otras formas de dividir que yo no conozca? ¿Qué métodos hay para dividir? ¿Qué factores intervienen en la división? Contrasto los datos recogidos con las dificultades a resolver: ¿Qué características tiene el grupo que no puede dividir?
6. ¿ Son las más adecuadas a su desarrollo evolutivo? 3 ¿Qué quiero solucionar? ¿Las estrategias que usan mis alumnos son buenas? De lo observado, la estrategia 1 no es buena, y veo que no usan la estrategia 2 Planteo preguntas y respuestas tentativas
8. 5 Necesito recoger datos para determinar la metodología a usar Escogeré cuántos niños participarán en la investigación acción El nuevo grupo debe estar formado por una muestra representativa: igual cantidad de niños y niñas, edad, etc. En un diario de clase, anotaré las reflexiones mías y de mis colegas, las impresiones de los niños, resultados de las evaluaciones, las sugerencias de un supervisor,… …relación entre edad y desarrollo evolutivo
9. 6 Recojo los datos necesarios para enfocar mejor el problema Debo buscar coincidencias o puntos comunes Es importante la opinión de mis otros colegas, sobre todo de aquellos que también tienen clases con ellos…
