Clase 5 InvestigacióN – AccióN Modelo 01

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Clase 5 InvestigacióN – AccióN Modelo 01

  1. 1. INVESTIGACIÓN – ACCIÓNModelo 01<br />UNIVERSIDAD <br />RICARDO PALMA<br />Adaptado de <br />La investigación- acción como método de investigación para docentes. Por Rocío Domínguez. En <br />www.grade.org.pe/ime/docs/presentGRADE.ppt<br />Por Mirna Antonio <br />
  2. 2. LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN PARA DOCENTES<br />En la investigación acción, soy una investigadora y a la vez participante de la investigación<br />Soy maestra de 4º , mis alumnos tienen dificultades para resolver problemas con las operaciones básicas.<br />Tengo dificultades<br />
  3. 3. Pasos a seguir:<br />LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN PARA DOCENTES<br />
  4. 4. Elijo el problema a resolver.<br />De las operaciones básicas empleadas evidencian mayor dificultad en la división<br />
  5. 5. 2 Reviso bibliografía pertinente<br />Establezco un diálogo con la bibliografía<br />¿Existen otras formas de dividir que yo no conozca?<br /> ¿Qué métodos hay para dividir? <br />¿Qué factores intervienen en la división?<br />Contrasto los datos recogidos con las dificultades a resolver:<br />¿Qué características tiene el grupo que no puede dividir?<br />
  6. 6. ¿ Son las más adecuadas a su desarrollo evolutivo?<br />3 ¿Qué quiero solucionar?<br />¿Las estrategias que usan mis alumnos son buenas?<br />De lo observado, la estrategia 1 no es buena, y veo que no usan la estrategia 2<br />Planteo preguntas y respuestas tentativas<br />
  7. 7. 4 Planteo respuesta tentativa a mi pregunta<br />Mis alumnos deben aprender la estrategia 2 .<br />¡Da mejores resultados!<br />
  8. 8. 5 Necesito recoger datos para determinar la metodología a usar<br />Escogeré cuántos niños participarán en la investigación acción<br />El nuevo grupo debe estar formado por una muestra representativa: igual cantidad de niños y niñas, edad, etc.<br />En un diario de clase, anotaré las reflexiones mías y de mis colegas, las impresiones de los niños, resultados de las evaluaciones, las sugerencias de un supervisor,…<br />…relación entre edad y desarrollo evolutivo<br />
  9. 9. 6 Recojo los datos necesarios para enfocar mejor el problema<br />Debo buscar coincidencias o puntos comunes<br />Es importante la opinión de mis otros colegas, sobre todo de aquellos que también tienen clases con ellos…<br />
  10. 10. 7 Analizo los datos recogidos y obtengo conclusiones<br /><ul><li>Mis reflexiones
  11. 11. Los resultados de las pruebas
  12. 12. Las impresiones de los alumnos
  13. 13. Las anotaciones de mis colegas, especialmente de mi colega colaborador (a)</li></li></ul><li>8 Comparto las conclusiones con los demás: Colegas y alumnos<br />De acuerdo a los resultados debemos recrear estilos…<br />¡suerte mía , estudiar aquí!<br />Los resultados obtenidos evidencian que ….<br />
  14. 14. Muchas gracias<br />

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