5. Innovaciones: ¿para qué?
• Extender el Aempo dedicado a la asignatura (tareas domiciliarias)
• Responder a la masificación (clases videograbadas, foros, consultas on-
line)
• Promover el abordaje autónomo (ejercicios prácAcos, tr. domiciliario)
• Afianzar, profundizar conocimientos (ejercicios prácAcos)
• Desarrollar capacidades mulApropósito (trabajo en equipo, redacción de
documentos profesionales o académicos, debates, foros)
• Experimentar trabajo de campo (recoger y compilar datos o bibliograMa,
visitas, entrevistas)
• MoAvar, generar interés problemaAzando (experimento de aula o de
campo, debates, foros)
6.
7. ¿Cuáles facilitan las TICs?
• Foros
• Debates
• Ejercicios prácAcos
• Trabajo de campo en Internet
• Experimentos
• Clases videograbadas
8. ¿Cuáles contribuyen a una Economía relevante?
(e.g., CORE, Post Autistic Econs; estudiantes de distintos países)
• Debates, Foros: MoAvación basada en contexto socio-
políAco y evolución de la disciplina
• Experimentos, ejercicios: asociación contenido y medio
9. ¿Cuáles son los riesgos?
• FaAga estudiantes y docentes
• Free riding
• Plagio
• Frustración
• Ritualismo estudiantes y docentes
• Agudizar desigualdades
• FeAchismo de la herramienta
10. Evaluar necesse est…
… (y capacitarnos también)
Navigare necesse est, vivere non est necesse
Navegar è preciso/Viver não è preciso
