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Programa Plantemos Un Árbol Por CadaChileno, Comuna De San EstebanEl Presidente de la República, Sebastián Piñera, present...
marco de trabajo en la UDL     asociaciones, clubes                                                                     de...
Beneficios directos de la forestación para la comuna de San Esteban:   • Mejoran la calidad del aire, ya que los árboles f...
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Conducto regular para entrega de árbolesPersonas naturales, organizaciones comunitarias, fundaciones, corporaciones y cual...
Marco de trabajo educativo para accionesde forestación sustentable en San EstebanSi una persona recibe un beneficio sin es...
1                                                         Solicitud de árbol                                      5       ...
Problema                    Objetivo             Actividad                 Ejemplo de cooperaciónAnalfabetismo            ...
Clases preparadas        4 clases anuales                                                   para concientizar, en    ofrec...
Charlas sobre            4 clases anuales                                                    acciones a tomar en      ofre...
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Presupuesto estimado de inversión duranteel programaTabla. Costo mínimo de Inversión a realizar para el programa 2011 – 20...
2018)Actividades de difusión y señaléticaMunicipio, asistencia y difusión vía    10000      168 (20 horas      1680000web....
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Un arbol por cada chileno programa

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  1. 1. 0Program designed by ESUS Ltd ©®
  2. 2. Programa Plantemos Un Árbol Por CadaChileno, Comuna De San EstebanEl Presidente de la República, Sebastián Piñera, presentó el plan de forestación urbana que buscaconcretar la plantación de 17 millones de árboles entre el 2010 y el 2018. En esta línea losciudadanos de San Esteban podrán acceder a una suma de árboles igual a su número poblacional,los cuales deben ser plantados antes del 2018. Para tal efecto la Municipalidad de San Esteban ha comenzado a ejecutar el programa“Plantemos un árbol por cada chileno, comuna de San Esteban”; un programa que integra laparticipación de diversos organismos públicos y privados con el fin de lograr un objetivo encomún.Objetivo del Programa: Una plantación comunitaria y sostenible de una cantidad de árboles igualal número poblacional de la comuna de San Esteban.OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIÓN RESULTADOLograr que todos los Creación Unidades Locales Distribución rápida, eficaz yhabitantes de la zona de San de Distribución (ULD) en segura de los árboles a todasEsteban tengan la misma puntos estratégicos las áreas de San Esteban poroportunidad para recibir los alrededor de la comuna el DAEM.árboles y beneficios delprograma Establecimientos Control más preciso del educacionales como número de árboles Unidades Locales de distribuidos Distribución (ULD) Apertura de puertas para Establecimiento de colaboración de organismos PRODESAL -INDAP como asociados a la educación, Unidad de Acciones medio ambiente, y desarrollo Específicas (UAE), para sustentable entregas mayores de árboles a grupos comunitarios Acciones específicas de capacitados. plantación en la comuna, organizadas por PRODESAL- INDAP y grupos beneficiarios capacitados.Optimizar el trabajo de cada Establecer un marco de Desarrollo de interacciónUnidad Local de Distribución trabajo para la UDL entre Establecimientos y la(UDL) comunidad circundante (ej. Definir componentes para un junta de vecinos, 1 Program designed by ESUS Ltd ©®
  3. 3. marco de trabajo en la UDL asociaciones, clubes deportivos). Desarrollo de la alfabetización ambiental de la comunidad escolar Impacto directo de las actividades en la convivencia escolar, familiar, ciudadanaLograr la entrega eficiente Crear un conducto regular Igualdad de derecho parade los árboles para la entrega de árboles a recibir el beneficio los ciudadanos de San Esteban Uso eficiente de recursos humanosAsegurar el cuidado Crear un procedimiento Prevención de altaresponsable de los árboles capacitador para acciones de mortandad de árboles en lapor el ciudadano receptor forestación urbana-rural comuna sustentable Sostenibilidad de las inversiones realizadas Ciudadanos más consientes respecto del cuidado de su ciudad.Facilitar la participación de Establecer un marco de Integración de recursos deorganismos públicos y acción común para todo diversos organismos paraprivados en el programa organismo externo que desee lograr un objetivo común participar Establecimiento de relaciones de colaboración entre organismos externos para apoyar el desarrollo sustentable dentro de la comuna de San Esteban Establecimiento de relaciones de colaboración entre organismos externos y la municipalidad para apoyar el desarrollo sustentable dentro de la comuna de San Esteban 2 Program designed by ESUS Ltd ©®
  4. 4. Beneficios directos de la forestación para la comuna de San Esteban: • Mejoran la calidad del aire, ya que los árboles filtran el aire de contaminantes atmosféricos • Ayudan a combatir el cambio climático fijando CO2 • Mejoran la calidad de vida de las personas (reducen ruido, velocidad del viento, intensidad de radiación) • Aportan a la recreación y valores culturales (identidad)Otros beneficios: • Mejoran el tratamientos de aguas servidas al retener nitrógeno y fosfato • Mejoran el drenaje de aguas lluvias (retienen aguas lluvias) • Aportan a la mantención de la vida silvestre (corredores) • Valorizan la propiedad residencial • Permiten ahorrar energíaRed comunal de Distribución de ÁrbolesSan Esteban (RDA)Unidades de Distribución Local de árboles e información (UDL)El programa pretende llevar este beneficio a todos los rincones de San Esteban de manera eficaz yefectiva. En este sentido, los establecimientos educacionales de San Esteban son puntosestratégicos para lograr cumplir este objetivo. Estos se encuentran distribuidos a lo largo de lacomuna para entregar educación a todos sus rincones, lo cual es un excelente escenario paraentregar de manera segura los árboles a los diferentes sectores de San Esteban. Otra característicade los establecimientos educacionales es que son los lugares en donde se entrega educación ycultura, por lo que pueden aprovechar este perfil para ser utilizados como sitios de informaciónpara capacitación en el cuidado, plantación y mantenimiento sostenible de los árboles. Por estarazón, el programa dispondrá de los doce establecimientos educacionales de la comuna, queservirán como unidades para distribución de árboles en las localidades en donde estánestablecidos. 12 serán los puntos en los cuales las personas naturales podrán solicitar sus árboles,junto con toda la información que necesiten aprender sobre las especies de árboles, su plantado ynecesidades de mantención a lo largo del tiempo. Adicionalmente, los establecimientos como centros de distribución serán un lugar segurode mantención de los árboles mientras esperan para ser retirados por los solicitantes, y en caso degrandes demandas de árboles, estos podrán ser retirados en partes de acuerdo al cronograma deactividades de plantación establecido por el grupo solicitante. Por ejemplo, si una junta de vecinossolicita 500 árboles, es muy probable que necesitarán crear un calendario de actividades deplantado que podría consistir de tres actividades de plantación en una semana o un mes. Parareducir toda incertidumbre en la seguridad del cumplimiento de un plan de plantación local, y asíevitar la mortandad de los árboles, los árboles serán almacenados en el establecimiento; y en casode vencer las fechas planificadas por un grupo, los árboles serán entregados a otros solicitantes,mientras que el solicitante original podrá continuar sus acciones una vez arriben más árboles. Estoasegurará una mayor dinámica en la distribución ordenada y segura de los árboles. Para estassituaciones de grandes demandas de árboles, la organización sólo podrá acceder a los árboles si ha 3 Program designed by ESUS Ltd ©®
  5. 5. consultado con PRODESAL-INDAP. Como evidencia, PRODESAL-INDAP emitirá un certificado simplede aprobación de la acción.Unidad de Acciones Específicas (UAE)Como se mencionó anteriormente, también se debe considerar que en la comuna existenorganizaciones que demandan o demandarán árboles para realizar acciones de mayor complejidadtécnica y logística. Para estos efectos el programa plantea el establecimiento de una Unidad deAcciones Específicas (UAE), compuesta por profesionales del sector agrícola y medioambiental,capaces de asesorar y cooperar en la ejecución de acciones de alto nivel técnico. Esta Unidad, serála oficina PRODESAL-INDAP en San Esteban, y liderará acciones comunitarias como la forestaciónpara reducción de erosión del suelo; forestaciones específicas para la preservación de la abejacomo organismo esencial para la polinización y producción de miel; creación de puntos verdes enla zona urbana para purificación del aire y así reducir pérdidas económicas por aumento depatologías pulmonares causantes por la mala calidad del aire (especialmente en invierno), ytambién para mejorar el bienestar y conformidad del ciudadano san estebino por el mejoramientodel diseño urbano; estos son sólo alguno de los ejemplos en los cuales participará PRODESAL-INDAP.Tabla. Unidades que forman parte de la red comunal de distribución de árboles en la comuna deSan esteban. UNIDAD LOCAL DE ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DIRECCIÓN DISTRIBUCIÓN UNIDAD CENTRAL DE DAEM San Esteban Av. Santa Teresa 154 ACCIÓN LOCAL Fono: 487502 UNIDAD DE ACCIONES PRODESAL-INDAP San Esteban Av. Alessandri ESPECÍFICAS Fono:486329 UDL Bajos campos de Escuela Padre Humberto Muñoz Bajos Campos de Ahumada ahumada Fono: 482165 UDL Foncea Escuela Inclusiva San Lorenzo Foncea Nº 530 Fono: 481526 UDL Altos Campos de Escuela Hno. Fernando de la Fuente Altos campos de Ahumada Ahumada Fono: 482172 UDL Lo Calvo Escuela Mixta Lo Calvo Lo Camus S/N Fono: 481361 UDL Río Colorado Escuela Básica Río Colorado Camino Int. Km. 17 Fono: 481530 UDL La Florida Escuela Básica La Florida La Florida 658 Fono: 481529 UDL El Cobre Escuela Básica El Cobre La Línea S/N Fono: 481635 UDL San Francisco Escuela Básica San Francisco San Francisco S/N Fono: 69051122 UDL El Cariño Botado Escuela El Corazón Calle Roma 845 Fono: 481527 UDL El Higueral Escuela Libertad Avda. Libertad 835 Fono: 480328 UDL Centro San Esteban Escuela Republica del Brasil Las Acacias 533 Fono: 481147 UDL La unión Liceo San Esteban El Molino 166 Fono: 482537 4 Program designed by ESUS Ltd ©®
  6. 6. Unidad Central de Acción LocalLa unidad central de distribución será el lugar en San Esteban en donde se recibirán y mantendránlos árboles provenientes de los viveros de CONAF (la ligua o cabildo). Desde esta unidad, sedistribuirán los árboles al resto de las UDL de la comuna, y también se entregarán a la UAE y aotras personas jurídicas o naturales que dispongan de transporte propio para retirar los árboles.Esto último ocurrirá única y exclusivamente si la persona ha realizado la solicitud formal deacuerdo a conducto regular establecido por el programa. De esta manera se mantendrá uncatastro preciso y confiable de los árboles adquiridos, lo que beneficiará y asegurará lacontinuidad del programa con la institución proveedora de los árboles CONAF e PRODESAL-INDAPcomo asesor técnico. El utilizar los establecimientos como unidades de distribución se introduce un valoreducativo significativo al programa, ya que ayudará a fomentar la contextualización real y local dela planificación curricular, mediante la participación activa de los alumnos voluntarios en elprograma. Sin duda alguna, la educación es un pilar fundamental de la sociedad, por lo que suconsideración en el programa favorece al éxito de este. El resultado de involucrar a la comunidadeducativa de la comuna de San Esteban, alimentará los esfuerzos por desarrollar la eco-alfabetización y conciencia ciudadana a favor del cuidado y desarrollo de la comuna y la nación.Unidad de Distribución Local (UDL): Marcode Trabajo - ConexionesToda unidad de trabajo debe establecer un marco de trabajo y sus componentes, los cuales seestablecen de acuerdo al contexto ambiental en el cual se desenvuelve. Las UDL considerarán unmarco de trabajo que considera tres componentes de trabajo, los cuales son explicados paraentender la mejor forma de interactuar con esta. El primer componente considera las actividades o instrucciones que ocurren dentro y fuera dela sala, en el cual el profesor y el estudiante intercambian información para tomar conciencia ygenerar habilidades que permitan acciones sustentables por parte de los estudiantes. Actividadescomo presentaciones, salidas a terreno, acciones de plantación, charlas y más podrán serrealizadas a edades o géneros específicos dentro del establecimiento. La interacción con losestudiantes también es un medio para realizar estrategias de divulgación de información hacia laescuela, las familias, y la sociedad. El segundo componente de este marco de trabajo es la escuela y familia. La administración delestablecimiento es un elemento clave en este nivel, ya que puede ayudar a incentivar el cuidadode los árboles y también al desarrollo de actividades educativas por los profesores, las cualespueden ser integradas con las acciones de los locatarios. El director también puede mantenerinformado a los profesores de nuevas noticias e informaciones relacionadas al programa e/ointercambiar ideas que ayuden a mejorar el accionar del establecimiento como punto de cuidado ydistribución de árboles. Por otro lado, los grupos familiares son un importante blanco para esteprograma, y una de las formas de llegar a ellos es a través de la educación de sus hijos. Como loanteriormente se menciona, los profesores y sobre todo los estudiantes pueden actuar como 5 Program designed by ESUS Ltd ©®
  7. 7. mensajeros de toda información a sus hogares y ayudar así a la capacitación informal de estosciudadanos que también tienen derecho a acceder a este beneficio. El tercer componente es el de la sociedad y la cultura. La actual sociedad chilena aún mantieneun alto grado de eco-analfabetismo ambiental, el cual eleva los niveles de inseguridad respecto dela sobrevivencia de los árboles plantados en programas con participación directa de losciudadanos. En este sentido, las zonas rurales poseen la ventaja de poseer una cultura másconocedora de técnicas agrícolas, pero esto no necesariamente significa que exista una culturaecológica y preservacionista de desarrollo y cuidado de la comuna. Además, comunas como SanEsteban, cada día aumentan en población urbana, y muchos de los nuevos habitantes tienden acarecer de una cultura relacionada con la tierra y la vida natural. Por lo tanto, la forestación de lazona urbana y la zona rural están sujetas a ambientes culturales diferentes, lo que demandaacciones diferentes. En este sentido el beneficio de utilizar a los establecimientos como unidadesde distribución, radica en que estos comprenden la realidad local en la cual están instalados, yasea un establecimiento educacional urbano, urbano-rural o rural, y en esta comprensión puedencontextualizar la forma de entrega de la información a los lugareños. Pese a estas diferencias, entodos ellos el objetivo es uno sólo, forestar y fortalecer las relaciones naturaleza-hombre, esto es“forestación sostenible”. Figura. Componentes del marco de trabajo de las 12 unidades de distribución local de árboles (UDL) en la comuna de San Esteban. 6 Program designed by ESUS Ltd ©®
  8. 8. Conducto regular para entrega de árbolesPersonas naturales, organizaciones comunitarias, fundaciones, corporaciones y cualquier tipo deorganización establecidas en todos los rincones de la Comuna de San Esteban, están invitadas arealizar a actividades de plantación de árboles. Para esto tendrán que dirigirse a los diferentespuntos de distribución que han sido establecidos a lo largo de la comuna para solicitar árboles ytoda información sobre como plantar y mantener los árboles durante las diferentes y marcadasestaciones del año que caracterizan al valle de Aconcagua. Es más, si fuese necesaria una ayudaextra para la actividad de forestación, puede pedir apoyo a los docentes y alumnos de la unidadlocal, quienes responderán según su agenda de trabajo. Dentro del ambiente educacional, estasactividades pueden ser planificadas dentro del currículo como actividades de ciencias o defortalecimiento a la orientación y afectividad del alumno como ciudadano de San Esteban; estasoportunidades son ideales para el desarrollo de las habilidades sociales (y por ende buenaconvivencia) y de la disposición voluntaria de estos. Los solicitantes deben explicar el objetivopara el cual necesitan los árboles, de esta manera la UDL podrá determinar si los solicitantesnecesitarán más ayuda de la disponible a través del material informativo del cual dispone launidad. Si los recursos son suficientes, el solicitante deberá seguir el conducto regular. En caso denecesitarse mayor asesoría, la UDL se comunicará a la UAE (PRODESAL-INDAP) y esta determinarásegún evaluación técnica el nivel de la acción, el cual puede variar desde una simple capacitaciónhasta el desarrollo de un plan de acción teórico-práctico. En este último caso, la acción pasaría aser clasificada como una acción específica de mayor complejidad. En cualquiera de las dos vías que el programa utiliza para el plan de forestación, el DAEM,UDL o UAE deberán portar ejemplares de la “declaración jurada simple de compromiso de cuidadode árboles” elaborada por CONAF, las cuales deberán completar los receptores del beneficio. Organización local o p. DAEM recibe árboles y los UDL o UAE avisan a DAEM, natural solicita árboles al mantiene en zona de y DAEM Solicita árboles a DAEM o a través de UDL o almacenaje de Unidad CONAF UAE (INDAP) Central UDL informa de solicitud a DAEM entrega árboles a Forjadores ambientales forjadores ambientales unidad de distribución preparán árboles para su (Grupo ambiental del local (UDL) solicitante o retiro establecimiento) UAE (PRODESAL) UDL o UAE avisa a Organización firma Organización solicitante declaración jurada de UAE retira árboles para que los arboles estan listos compromiso y recibe acciones específicas para retirar árboles Figura. Diagrama de conducto regular de distribución de árboles aplicado en el programa plantemos un árbol por cada chileno, comuna de San Esteban. 7 Program designed by ESUS Ltd ©®
  9. 9. Marco de trabajo educativo para accionesde forestación sustentable en San EstebanSi una persona recibe un beneficio sin estar capacitada para utilizarlo y mantenerlo en el tiempo,existe una muy alta probabilidad de que el beneficio se pierda. Si esta situación ocurriera en unplan de forestación de más de 12.000 árboles (como el presente programa), ocurriría una perdidamillonaria por mortandad masiva de árboles. La mortandad de árboles significa perdida de lasinversiones en la producción de los árboles, perdida de inversión en transporte, infraestructura,gastos menores, mano de obra, actividades de difusión y señalética, y sobre todo la pérdida de lavoluntad política y administrativa de los diferentes órganos colaboradores del programa. Para esto, es necesario crear un marco educativo que asegure la inversión realizada en elprograma. Son alrededor de 70.000 millones de pesos los que se invertirán a través de esteprograma, por lo que es necesario asegurarnos de que todos los beneficiarios han sido capacitadospor lo menos a un mínimo nivel. Toda persona deberá ser informada con los recursos entregadospor las UDL y UAE (punto 1). Sin embargo, no es suficiente con que la persona tenga el conocimiento, sino que tambiénes necesario que estas generen conciencia sobre la importancia de los árboles para su vida. Paralograr la concientización se necesitan realizar eventos de diálogo entre el experto y el beneficiado,que insten a este último a utilizar la información recibida en un proceso de reflexión, tal comocharlas, discusiones. El beneficio de separar estas dos categorías es que el experto ya nonecesitará disponer de su tiempo para entregar una información que ya ha sido previamenteentregada vía UDL o UAE en forma de papel o mediante la explicación de los grupos ambientalesen los colegios. Entendiendo este programa, el especialista se enfocará específicamente engenerar la conciencia, e incluso desarrollar nuevas habilidades. La disposición a desarrollar nuevashabilidades solo se puede lograr cuando la persona está informada y ha generado real concienciasobre el tema. En este sentido, talleres en terreno o las primeras acciones de plantado dentro deun plan de acción especifico para un grupo pueden ser utilizadas para el desarrollo de habilidades.Estos ejemplos no excluyen la posibilidad de utilizar otras formas de desarrollar habilidades. Utilizando este marco de trabajo, las personas que poseen las habilidades serán capacesde actuar cada vez más autónomamente, permitiendo a los especialistas invertir sus recursos enacciones más complejas o dirigirse a otros grupos incapacitados. La efectividad de este marco detrabajo ha sido probada en diferentes partes del mundo, reflejando un aumento en la eco-alfabetización de las personas, y desarrollo de una ciudadanía más participativa. El trabajo con los grupos solicitantes puede empezar en cualquiera de estos nivelesdependiendo del grado de conciencia y habilidades que estos posean. Por ningún motivo sedescarta la posibilidad de la existencia de casos bien preparados que no necesiten ser sometidos aeste marco de trabajo educativo. 8 Program designed by ESUS Ltd ©®
  10. 10. 1 Solicitud de árbol 5 Aciones de 2 forestación Entrega de responsable y información sostenible 4 3 Generación de Concientización habilidades para sobre la cuidado de importancia de los árboles árboles Figura. Categorias aplicadas dentro del marco de educativo ambiental para el programa una arbol por cada chileno, San Esteban.Participación y colaboración de organospúblicos y no públicosPara facilitar y clarificar la vía de colaboración de toda organización al programa, se ha elaboradoun modelo estandarizado de participación, en el cual la organización podrá invertir sus recursos. Silas intenciones de colaboración no son sufucientes para abordar una accióncomunal, laorganización puede trabajar con determinadas zonas de la comuna. Para esto es importantecontactar al encargado de sustentabilidad del departamento de educación (DAEM), quien realizarálos análisis y evaluaciones correspondientes para informar a la organización sobre las mejoresalternativas de acción. Con estas intenciones, deseamos amortiguar toda desigualdad en laentrega de beneficios, aseguarando que todas las localidades se mantengan funcionando a unmismo nivel dentro del programa. Cuando la organización colaboradora solo pueda ayudar con financiamiento monetario, elDAEM se encargará de analizar las necesidades a la cual será dirigida la ayuda, y contactará a estaorganización con aquella que produsca los recursos necesitados para el programa. Alguna de lasorganizaciones que poseen los medios técnicos para entregar los elementos requeridos por elprograma son CONAF, SAG, INDAP EDUCACION AMBIENTAL DEL MINISTERIO DEL MEDIOAMBIENTE, CIEM ACONCAGUA, PROACONCAGUA. 9 Program designed by ESUS Ltd ©®
  11. 11. Problema Objetivo Actividad Ejemplo de cooperaciónAnalfabetismo Enseñar a los Fortalecer a las Kiosco, vitrina o Panelambiental en las locatarios y Unidades de informativo, manejadolocalidades de la alumnos sobre la Distribución Local por encargadoscomuna, realidad del medio como centros de medioambientales. Conincluyendo los natural en nuestra información para los volantes, trípticos, y másestablecimientos región y la solicitantes de árboleseducacionales interacción con el y al mismo tiempo ambiente urbano para los alumnos. Instalar afiches 126 afiches para los 12 educativos sobre flora colegios, entregados una y fauna para letrear vez al año muros de zona de información de visitas de locatarios y salas, con la ayuda de los Grupos Ambientales Entrega de manuales 30 unidades por prácticos de flora y establecimiento (360) fauna nativa a las bibliotecas; para que locatarios y alumnos puedan utilizarlos para identificación de hábitats, especies y más durante acciones de forestación local, horas de recreo, eventos al aire libreLocatarios y Concientizar (no Facilitar actividades 2 veces al año paraalumnos no confundir con de salida y motivación alumnosconscientes informar) a los para educación fuerarespecto al habitantes de la sala (parque, 2 veces al año paracuidado de la flora zoológicos, museos, alguna de lasy fauna nativa etc.) comunidades locales Esto sería un total comunal anual de 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas) 10 Program designed by ESUS Ltd ©®
  12. 12. Clases preparadas 4 clases anuales para concientizar, en ofrecidas por los alrededores de los establecimiento. Esto colegios dirigidos sería un total comunal conjuntamente por anual de 48 (si los expertos de CONAF y recursos no son el profesor, de suficiente, se puede identificación de colaborar con un cierto especies nativas. número de ellas) Los profesores de un mismo grado (ej. los dos de segundo año) se contactarán con anticipación para que el experto asista a la clase. Charlas interactivas Mínimo de 4 charlas educativas sobre las durante el año para interacciones de la comunidad de la comunidad humana y localidad, la cual puede la naturaleza, y las ser diferente cada conductas ideales ocasión. Esto sería un esperadas que el total comunal anual de hombre manifieste. 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas)Locatarios y Realizar acciones de Plantar árboles Donación anual dealumnos con una conservación, nativos para crear árboles, arbustos,pobres restauración, y corredores dentro de hierbas, o semillas,habilidades de control de plagas y la comuna; liberar fertilizante natural, yparticipación a especies exóticas aves, mamíferos e elementos de trabajofavor del cuidado con locatarios y/o insectos paradel medio alumnos. mantener la biota de Invitación a trabajar conambiente y el la tierra. lombrices, insectos, aves,desarrollo mamíferos, nativoshumanosustentable Instalar trampas y Según estime de acuerdo otros artefactos a estudios ecológicos y tecnológicos para monitoreo en la zona. control y erradicación de ratones y otras especies, las cuales amenazan las poblaciones nativas como aves y árboles. 11 Program designed by ESUS Ltd ©®
  13. 13. Charlas sobre 4 clases anuales acciones a tomar en ofrecidas a comunidades hogares y el colegio, o establecimientos. Esto para protección de la sería un total comunal flora y fauna nativa. anual de 48 (si los recursos no son suficiente, se puede colaborar con un cierto número de ellas) Instalar afiches 126 afiches para los 12 educativos sobre colegios, entregados una acciones a tomar en la vez al año casa y el colegio Charlas sobre ciencia 4 clases anuales y tecnología (C+T) ofrecidas por utilizada, con breve establecimiento. sección C+T de Realizadas a nivel grado organizaciones (si los recursos no son parecidas a la suficiente, se puede participante en la colaborar con un cierto región, el país y el número de ellas) extranjeroAlumnos muy Realizar actividades Entregas de material y Gorros verdes, guantes,poco motivados motivadoras de equipo de trabajo. palas, picotas, chuzos,por la cuidar el trabajo ecológico Algunos de ellos no carretillas; bidones,ambiente al comunitario necesitan ser nuevos. barriles o tarros parainterior y fuera del guardar agua.colegio Bloqueador solar Construcción o Uno para cada entrega (pueden ser establecimiento, eso es usadas) de 12 unidades estructuras para trabajo al aire libre. Invernadero; bodega para guardar herramientas; sistema 12 Program designed by ESUS Ltd ©®
  14. 14. de regado, desde lo más básico como una manguera con una punta con sistema regulador de salida de agua; pizarras; u otro tipo de estructuras o artefactos que faciliten e incentiven el trabajo del establecimiento como Unidad de Distribución Local Actividades de Chapitas, trípticos, motivación, fotografías enmarcadas, humanitarias entre la diplomas/certificados de ORG Colaboradora y participación. estudiantes. Estas pueden ser hechas al final de charlas o clases Pequeño refrigerio para culminar charlas o clases. 13Program designed by ESUS Ltd ©®
  15. 15. Presupuesto estimado de inversión duranteel programaTabla. Costo mínimo de Inversión a realizar para el programa 2011 – 2018.ITEM PRECIO UNI. TOTALCostos de inversiónInfraestructura12 invernaderos por PRODESAL- 250000 12 (serán realizados 3000000INDAP, uno en cada 12 UDL entre finales del 2011 a 2018)Insumos menoresÁrbol nativo por CONAF 3000 17000 51000000Costos operacionalesPrestación de serviciosCapacitación CONAF x hr 25000 24 (señalamos el 600000 mínimo de horas estimadas)Capacitación mínima INDAP x hr 25000 24 (señalamos el 600000 mínimo de horas estimadas)Dirección Supervisión técnica en 25000 280 (mínimo 7000000actividades de forestación INDAP realizados entre finales del 2011 a 2018)PasajesMunicipio, transportar árboles 70000 cada viaje 32 (4 es el número 2240000desde los invernaderos de Ligua o promedio de viajescabildo a San Esteban anual que podrían necesitarse los 8 años de programa )INDAP viajes Hacia y Dentro de la 250000 1 (2012 hasta el 250000Comuna 2018)CONAF viajes Hacia y Dentro de la 100000 1 (2012 hasta el 100000Comuna 2018)Municipalidad, transporte para 120000 anual 7 840000distribuir árboles dentro de lacomunaMateriales de OficinaMunicipalidad 250000 1 (2012 hasta el 250000 2018)INDAP 150000 1 (2012 hasta el 150000 2018)CONAF 150000 1 (2012 hasta el 150000 14 Program designed by ESUS Ltd ©®
  16. 16. 2018)Actividades de difusión y señaléticaMunicipio, asistencia y difusión vía 10000 168 (20 horas 1680000web. Incluyendo mantención mensuales desde el 2011 al 2018)Municipio, diseño gráfico de 500000 1 (Nov. del 2011 500000elementos de difusión y señalética hasta el 2018)Municipalidad Artículos de prensa 100000 1 (2012 hasta el 100000escrita 2018)INDAP Folletería, trípticos, carteles 300000 1 (2012 hasta el 300000 2018)CONAF Folletería, trípticos, carteles 300000 1 (2012 hasta el 300000 2018)Difusión a través de aporte en 150000 1 (2012 hasta el 150000recursos educativos CONAF durante 2018)el periodo 2011-2018Difusión a través Aporte en recursos 200000 1 (2012 hasta el 150000educativos INDAP durante el periodo 2018)2011-2018Folletería, Letrero tipo pendón MMA 200000 1 (2012 hasta el 200000 2018)TOTAL APOTE CONAF 52250000TOTAL APOTE INDAP 11450000TOTAL MUNICIPALIDAD 5610000TOTAL 69310000 15 Program designed by ESUS Ltd ©®

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