SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
GRUP 3 Quins indicadors m’aprofiten per a conèixer les estratègies de difussió per a dinamitzar els SIJ’s ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Col·lectius: característiques 4.- EL QUÉ? Activitats, serveis i informació 2.- PER A QUÉ? Igualtat d’oportunitats, benestar social 5.- QUAN? Temporalització, segons moment i durada 3.- A QUI? 7.- CÓM? Mitjans de comunicació, noves tec., llenguatge, imatge i disseny 6.- ON? Localització: al centre, institut 1.- EL PER QUÉ? Detecció d’una necessitat 8.- AMB QUÉ? Financiació, infraestructura, materials 9.- AMB QUI? Personal propi i personal aliens El Punt 2 ha estat eliminat ja que és un objectiu ètic implícit 10.- AVALUACIÓ  És un procés independent INICI DEL PROCEDIMENT
ESTRATÈGIES DE DIFUSIÓ  PER QUÈ? A QUÍ? EL QUÈ? QUAN? ON? COM? AMB QUÈ? AMB QUÍ? CONCLUSIONS Y PROPOSTES
PER QUÉ? CONSULTES DEMANDES   PERSONALS telefòniques personals personals col.lectives RECERCA DE WEBS UTILITZADES DEMANDA D’ALTRES DEPARTAMENTS organismes  agents externs ESTUDIS SOCIOLÒGICS
A QUI? UBICACIÓ GEOGRÁFICA GÉNERES  NIVELL D’ESTUDIS OCUPACIÓ EDAT NIVELL DE RENTA AGENTS SOCIALITZADORS
EDAT GÉNERES  IDENTITAT CULTURAL EXPERIÈNCIES ANTERIORS EL QUÉ? ENQUESTES EXPERIÈNCIES  ALIENES MODA ESTACIONALITAT
HORARIS NOMBRE DE CAMPANYES  SIMULTANEES EXPERIÈNCIES ANTERIORS QUAN? ESTACIONALIDAD DISPONIBILITAT MODA CURS  ESCOLAR PERIODES VACACIONALS
RESIDÈNCIA  CENTRES EDUCATIUS ON? ESPAI D’OCI conduït no conduït reglats  no reglats
MODA  (aficions, gustos) CÒM? NIVELL ADQUISITIU NIVELL EDUCATIU EDAT GÈNERE ÍNDEX  (audiències, tirades, lectors) ACCÉS
AMB QUÉ? RECURSOS ECONÒMICS RECURSOS MATERIALS propis aliens propis aliens INFRAESTRUCTURES pròpies alienes
AMB QUI? PERSONAL PROPI PERSONAL ALIÉ PERSONAL VOLUNTARI
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Similar to Grup 3 d'InFòrum

Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dmLes tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Viviana Vicente
 
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dmLes tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Viviana Vicente
 
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dmLes tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Viviana Vicente
 
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I PersonalOrientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
socialsao
 
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I PersonalOrientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
guest647e3a6
 
Procediments pràctics en l’orientació professional
Procediments pràctics en l’orientació professionalProcediments pràctics en l’orientació professional
Procediments pràctics en l’orientació professional
antoni2
 
Ka2+inmimation inclay
Ka2+inmimation inclayKa2+inmimation inclay
Ka2+inmimation inclay
fvendrel
 

Similar to Grup 3 d'InFòrum (20)

Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dmLes tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
 
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dmLes tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
 
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dmLes tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
Les tics com a mitjà d'inclusió i d'equitat dels nens amb dm
 
Sessio 5: Mètodes de Comunicació. Curs ERYICA, nov17
Sessio 5: Mètodes de Comunicació. Curs ERYICA,  nov17Sessio 5: Mètodes de Comunicació. Curs ERYICA,  nov17
Sessio 5: Mètodes de Comunicació. Curs ERYICA, nov17
 
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I PersonalOrientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
 
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I PersonalOrientació Professional, AcadèMica I Personal
Orientació Professional, AcadèMica I Personal
 
Procediments pràctics en l’orientació professional
Procediments pràctics en l’orientació professionalProcediments pràctics en l’orientació professional
Procediments pràctics en l’orientació professional
 
Menorca2008 Final
Menorca2008 FinalMenorca2008 Final
Menorca2008 Final
 
1era sessió knktat girones 16
1era sessió knktat girones 161era sessió knktat girones 16
1era sessió knktat girones 16
 
Presentació Fundació EVEHO.pdf
Presentació Fundació EVEHO.pdfPresentació Fundació EVEHO.pdf
Presentació Fundació EVEHO.pdf
 
Entendre junts la LOMQE
Entendre junts la LOMQEEntendre junts la LOMQE
Entendre junts la LOMQE
 
Loknktatlleida15 1era sessio: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...
Loknktatlleida15 1era sessio: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...Loknktatlleida15 1era sessio: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...
Loknktatlleida15 1era sessio: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...
 
1era sessió knktatLoRiu 2016: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...
1era sessió knktatLoRiu 2016: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...1era sessió knktatLoRiu 2016: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...
1era sessió knktatLoRiu 2016: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...
 
Com treballam?
Com treballam?Com treballam?
Com treballam?
 
Knktatlleida14_1erasessio
Knktatlleida14_1erasessioKnktatlleida14_1erasessio
Knktatlleida14_1erasessio
 
Un repte educatiu
Un repte educatiuUn repte educatiu
Un repte educatiu
 
Ka2+inmimation inclay
Ka2+inmimation inclayKa2+inmimation inclay
Ka2+inmimation inclay
 
Ka2 Erasmus+ &inmimation inclay final
Ka2 Erasmus+ &inmimation inclay finalKa2 Erasmus+ &inmimation inclay final
Ka2 Erasmus+ &inmimation inclay final
 
Presentacio Prova Pilot Unitat de Suport
Presentacio Prova Pilot Unitat de SuportPresentacio Prova Pilot Unitat de Suport
Presentacio Prova Pilot Unitat de Suport
 
Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat
Presentació prova pilot Unitat de Suport de DincatPresentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat
Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat
 

More from ccdij

Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0
Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0
Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0
ccdij
 

More from ccdij (15)

tothom
tothomtothom
tothom
 
espai_jove
espai_joveespai_jove
espai_jove
 
rimini03
rimini03rimini03
rimini03
 
rimini02
rimini02rimini02
rimini02
 
rimini_01
rimini_01rimini_01
rimini_01
 
INFOATOPE ELX
INFOATOPE ELXINFOATOPE ELX
INFOATOPE ELX
 
PIJ ELX
PIJ ELXPIJ ELX
PIJ ELX
 
Bones pràctiques en comunicació a l'InFòrum2.0
Bones pràctiques en comunicació a l'InFòrum2.0Bones pràctiques en comunicació a l'InFòrum2.0
Bones pràctiques en comunicació a l'InFòrum2.0
 
Oscar Espiritusanto a l'InFòrum 2.0
Oscar Espiritusanto a l'InFòrum 2.0Oscar Espiritusanto a l'InFòrum 2.0
Oscar Espiritusanto a l'InFòrum 2.0
 
Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0
Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0
Avaluació de les sessions d'InFòrum 2.0
 
Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0
Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0
Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0
 
Bones pràctiques d'InFòrum2.0
Bones pràctiques d'InFòrum2.0Bones pràctiques d'InFòrum2.0
Bones pràctiques d'InFòrum2.0
 
Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0
Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0
Bones Pràctiques a l'InFòrum 2.0
 
Inici InFòrum 2.0
Inici InFòrum 2.0Inici InFòrum 2.0
Inici InFòrum 2.0
 
Ricardo Fornas en InFòrum 2.0
Ricardo Fornas en InFòrum 2.0Ricardo Fornas en InFòrum 2.0
Ricardo Fornas en InFòrum 2.0
 

Grup 3 d'InFòrum

  • 1.
  • 2. Col·lectius: característiques 4.- EL QUÉ? Activitats, serveis i informació 2.- PER A QUÉ? Igualtat d’oportunitats, benestar social 5.- QUAN? Temporalització, segons moment i durada 3.- A QUI? 7.- CÓM? Mitjans de comunicació, noves tec., llenguatge, imatge i disseny 6.- ON? Localització: al centre, institut 1.- EL PER QUÉ? Detecció d’una necessitat 8.- AMB QUÉ? Financiació, infraestructura, materials 9.- AMB QUI? Personal propi i personal aliens El Punt 2 ha estat eliminat ja que és un objectiu ètic implícit 10.- AVALUACIÓ És un procés independent INICI DEL PROCEDIMENT
  • 3. ESTRATÈGIES DE DIFUSIÓ PER QUÈ? A QUÍ? EL QUÈ? QUAN? ON? COM? AMB QUÈ? AMB QUÍ? CONCLUSIONS Y PROPOSTES
  • 4. PER QUÉ? CONSULTES DEMANDES PERSONALS telefòniques personals personals col.lectives RECERCA DE WEBS UTILITZADES DEMANDA D’ALTRES DEPARTAMENTS organismes agents externs ESTUDIS SOCIOLÒGICS
  • 5. A QUI? UBICACIÓ GEOGRÁFICA GÉNERES NIVELL D’ESTUDIS OCUPACIÓ EDAT NIVELL DE RENTA AGENTS SOCIALITZADORS
  • 6. EDAT GÉNERES IDENTITAT CULTURAL EXPERIÈNCIES ANTERIORS EL QUÉ? ENQUESTES EXPERIÈNCIES ALIENES MODA ESTACIONALITAT
  • 7. HORARIS NOMBRE DE CAMPANYES SIMULTANEES EXPERIÈNCIES ANTERIORS QUAN? ESTACIONALIDAD DISPONIBILITAT MODA CURS ESCOLAR PERIODES VACACIONALS
  • 8. RESIDÈNCIA CENTRES EDUCATIUS ON? ESPAI D’OCI conduït no conduït reglats no reglats
  • 9. MODA (aficions, gustos) CÒM? NIVELL ADQUISITIU NIVELL EDUCATIU EDAT GÈNERE ÍNDEX (audiències, tirades, lectors) ACCÉS
  • 10. AMB QUÉ? RECURSOS ECONÒMICS RECURSOS MATERIALS propis aliens propis aliens INFRAESTRUCTURES pròpies alienes
  • 11. AMB QUI? PERSONAL PROPI PERSONAL ALIÉ PERSONAL VOLUNTARI
  • 12.