листи за следење и оценување на учениците по работа со компјутер за петто одделение

1. Постигања на ученикот по РАБОТА СО КОМПЈУТЕР
во учебната (2016/17) година
Име и презиме на ученикот ________________________________________
-Програмско подрачје :
– КОМПЈУТЕРСКИ СИСТЕМ И
ИНФОРМАТИЧКА КУЛТУРА
Ученикот/ученичката:
Успешно Делумно
успешно
Со мала помош
ги познава деловите на компјутерскиот систем и да го
објаснува нивното функционално значење
знае да создава, креира сопствена папка во која ќе ги
групира информациите
создава, обработува и збогатува графички,
текстуални и музички информации
ги користи сите можности на образовниот софтвер
-Програмско подрачје :
– ГРАФИЧКИ АНИМАЦИИ И КОМБИНИРАЊЕ НА
ИНФОРМАЦИИ
Ученикот/ученичката:
Успешно Делумно
успешно
Со мала помош
користи програми за комбинирање на графичка изработка,
текст,звук или анимација
ги избира соодветните алатки засоздавање на одделни
елементи кои се неопходни за работа во комбинирањето на
комјутерскиотдокумент;
ја објаснува последователноста на дејствата кои треба да
се извршат за реализирање ,комбинирање на комјутерските
документи,содржи на, графичка изработка,текстили
анимација;компјутерски документ
реализира зададени проекти од страна на наставникотсо изучените
алатки и програми
знае да зачува комбинирани информации (текст,звук,
анимација,сли ка) во определена папка
-Програмско подрачје :
– КОМУНИКАЦИЈАИ ИНТЕРНЕТ
Ученикот/ученичката: Успешно Делумно
успешно
Со мала помош
Ги знае и ги почитува правилата за работа со Интернет
знае како се вчитува Интернет страница и да ја (меморира
)запишува адресата
користи клучни зборови забарање на информација од
Интернет
умее да собере информацииод Интернети да ги зачува во
претходно определена папка
знае дека до бараната информација може да дојде на
најразличен начин или по најразличен пат
Знае да отвори своја електронска адреса и да го користи
Интернетотво вид на електронскпошта.

2. Име и презиме _________________________ _
Аналитички лист за оценување на учениците
Тема: Компјутерски систем и информатичка култура
Наставна содржина: „Свирење нахимна Toolkid - Текст и звук (Пијано) “
ги познава деловите на компјутерскиот систем и да го
објаснува нивното функционално значење
ДА НЕ СО ПОМОШ
создава, обработува и збогатува графички, текстуални и
музички информации ДА НЕ СО ПОМОШ
Наставна содржина: „ Свирење на химна Toolkid - Текст и звук (Пијано) “
Ω ТРЕБА ПОВЕЌЕ ДА ВЕЖБА Ω МОЖЕ ПОДОБРО Ω ОДЛИЧНО
Аналитички лист за оценување на учениците
Тема: Компјутерски систем и информатичка култура
Наставна содржина: Вежби- Создавање на папка
знае да создава, креира сопствена папка во која ќе ги
групира информациите
ДА НЕ СО ПОМОШ
ги користи сите можности на образовниот софтвер ДА НЕ СО ПОМОШ
Наставна содржина: Вежби- Создавање на папка
Ω ТРЕБА ПОВЕЌЕ ДА ВЕЖБА Ω МОЖЕ ПОДОБРО Ω ОДЛИЧНО
Аналитички лист за оценување на учениците
Тема: Графички анимации и комбинирање на информации
Наставна содржина: Вметнување на текст во честитка и анимирани ликови
користи програми за комбинирање на графичка изработка,
текст,звук или анимација ДА НЕ СО ПОМОШ
ги избира соодветните алатки засоздавање на одделни
елементи кои се неопходни за работа во комбинирањето на
комјутерскиотдокумент
ДА НЕ СО ПОМОШ
Наставна содржина: Вметнување на текст во честитка и анимирани ликови
Ω ТРЕБА ПОВЕЌЕ ДА ВЕЖБА Ω МОЖЕ ПОДОБРО Ω ОДЛИЧНО

3. Аналитички лист за оценување на учениците
Тема: Графички анимации и комбинирање на информации
Наставна содржина: Создавање на анимација со користење на текст,графика ,звук и
анимација
ја објаснува последователноста на дејствата кои треба да се
извршат за реализирање ,комбинирање на комјутерските
документи,содржи на, графичка изработка,текстили
анимација;компјутерски документ
ДА НЕ СО ПОМОШ
реализира зададени проекти од страна на наставникотсо
изучените алатки и програми ДА НЕ СО ПОМОШ
знае да зачува комбинирани информации (текст,звук,
анимација,сли ка) во определена папка ДА НЕ СО ПОМОШ
Наставна содржина: Создавање на анимација со користење на текст,графика ,звук и
Анимација
Ω ТРЕБА ПОВЕЌЕ ДА ВЕЖБА Ω МОЖЕ ПОДОБРО Ω ОДЛИЧНО
Аналитички лист за оценување на учениците
Тема: Комуникација и интернет
Наставна содржина: Вежби - Барање информации на Интернет
Ги знае и ги почитува правилата за работа со Интернет ДА НЕ СО ПОМОШ
знае како се вчитува Интернет страница и да ја (меморира )запишува адресата ДА НЕ СО ПОМОШ
користи клучни зборови забарање на информација од Интернет ДА НЕ СО ПОМОШ
Наставна содржина: Вежби - Барање информации на Интернет
Ω ТРЕБА ПОВЕЌЕ ДА ВЕЖБА Ω МОЖЕ ПОДОБРО Ω ОДЛИЧНО
Аналитички лист за оценување на учениците
Тема: Комуникација и интернет
Наставна содржина: Интернет комуникација и размена на информации, податоци
умее да собере информацииод Интернети да ги зачува во претходно определена
папка ДА НЕ СО ПОМОШ
знае дека до бараната информација може да дојде на најразличен начин или по
најразличен пат ДА НЕ СО ПОМОШ
Знае да отвори своја електронска адреса и да го користи Интернетот во вид на
електронскпошта ДА НЕ СО ПОМОШ
Наставна содржина: Интернет комуникација и размена на информации, податоци
Ω ТРЕБА ПОВЕЌЕ ДА ВЕЖБА Ω МОЖЕ ПОДОБРО Ω ОДЛИЧНО