A Műszaki Kiadó egy előadásra kért fel, hogy a VI. Interaktív Tábla Konferencián és Módszertani Börzén beszéljek a digitális tankönyvekről, illetve mutassam be a digitális könyveknek azon generációját, melyet online a diákok, szülők is elérhetnek, a tanárok különböző dolgokat oszthatnak meg a diákokkal, diferenciálhatnak, és saját anyagokkal bővíthetnek.

1. Mire jó a könyv, ha digitális?

2. Egy diák táskája
8-10 kg is lehet.

4.  A 37. feladatot fogjuk megoldani, az a, részét
közösen, a b, és a c. házi feladat lesz!
 1200 kg gyümölcsből – lekvár, gyümölcslé,
illetve piaci értékesítés százalékos megoszlását
látod a diagramon!
 Hány százalék, illetve hány kg
 a lekvár?
 a gyümölcslé?
 a piaci értékesítés?

5.  A projektoron kivetítve, illetve a táblán
hozzáférhetünk a tankönyvek szövegéhez!

6.  Elvárások:
 Egyezzen meg a tankönyvvel
(oldalszámok is)
 Lehessen általunk kiválasztott
részekre nagyítani
 Legyen lapozható, illetve
használhassunk könyvjelzőt
 Használhassunk kiemelőt, illetve
más fókuszálást segítő eszközt

10.  A tanárnak lehetősége van csatolni:
 Jegyzetet
 Hanganyagot
 Webes hivatkozást
 A diákokat a tanár
 Csoportba tudja rendezni
 Tud differenciáltan feladatot adni a csoportnak
 A diák a saját könyvébe tud
 Mindent, amit a pedagógus, kiemelni, aláhúzni, linket
és egyéb állományokat beszúrni.
 A pedagógus tudjon kifotózni elemet a könyvből

11.  Ne kelljen máshol
keresni, legyen az a
könyvben!
 Ott és akkor, amikor a
feladathoz érek!
 Lehessen fontos
jegyzetet, hivatkozást
egy játékos gyakorló
feladatra, ismétléshez
elhelyezni!
 Tudjam megosztani a
diákoknak, ha akarom!

15. andreabedo@gmail.com