Документ представляет собой аналитический отчет о деятельности средней общеобразовательной школы No 3 в Заречном за период с 2004 по 2009 годы, составленный учителем биологии Ольгой Захарцевой. В отчете рассматриваются методы обучения, результаты аттестаций и динамика качества образования по биологии, а также направления дальнейшей работы школы. Основное внимание уделено мотивации учеников и конкретным проблемам в обучении биологии.

1. Министерство общего и профессионального образованияСвердловской области Заречное муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3»Аналитический отчёт за межаттестационный период с 2004 по 2009 годыСоставитель: Захарцева Ольга Львовнаучитель биологииI квалификационная категорияГородской округ Заречный 2009 год

2. О себе ...Захарцева Ольга Львовна06.12.1942Образование: высшее , СГПИ, 1966

3. учитель биологии и географииОбщий трудовой стаж: 43 года

4. ветеран труда

5. Соровский учительАттестации: 1994, завуч 1-ой категории

6. 1999, завуч 1-ой категории

7. 2004, учитель 1-ой категории

8. 2009 ... Повышение квалификацииЦентр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, г.Заречный Институт развития регионального образования, г.Екатеринбург

9. Основные направления

11. Образовательная среда ученика:Мотивирование на поиск и приобретение, знаний, умения и навыков,Формирование системы знаний, умений и навыковРазвитие познавательности.

12. Метод обученияУчитель способствует планированию учеником индивидуального учебного процесса с учётом своих особенностейДомашние задания на выбор: Рефераты

13. Викториныучительтема Карточки опроса

14. Кроссвордычительученик Опорные конспекты

15. ПК презентации

16. Сообщения[на примере опорно-двигательной системы] Рисунки

17. «Ролевые игры»Этот метод обучения повышает реультативность обучения в современных условиях! и другиеФормы позновательной деятельности учащихся:

18. Формы позновательной деятельности учащихся:Форма деятельности ученикаФорма подачи материала учителемОпорные конспектыУрок/учебникитерационный процессОпорные конспекты помогают: увеличить усваивание материала на уроке

19. закреплению долговременной памяти материала

20. умению устному ответу

21. расширению позновательной способности

22. созданию уверенности в знаниях!Биологические задачиНа примере: Некоторые родители учат ходить детей в возрасте 7-9 месяцев. К каким последствиям могут привести столь ранние упражнения?

23. Работа с рисунками1. Каковы размеры эритроцитов человека?5. У кого в 1 мм³ должно быть больше эритроцитов: у людей живущих на равнине или высоко в горах?2. Какие клеточные органойды отсутствуют у взрослых эритроцитов?эритроциты3. У каких животных общая поверхность эритроцитов в 1 мм³ должна быть больше: у холоднокровных или теплокровных?4. У каких животных эритроциты должны быть крупнее: у холоднокровных или теплокровных?

24. Опорно-двигательная система план:Строение черепаОтделы позвоночникаОтделы позвоночника (продолжение)Грудная клеткаПлечевой пояс и скелет рукитестРаботу выполнил ученик 8б класса: Луконина Вова

25. Динамика качества образования по биологии учащихся с 2004 по 2009 годыРезультат итоговой аттестации по биологии выпускников 9-х классов 2006-2007 годаВ 2009 году из 35 выпускников 11-х классов трое продолжили обучение по естественно -научным специальностям (УрГМА, медучилище)

26. Динамика качества образования по биологии учащихся с 2004 по 2009 годы

27. .Динамика качества образования учащихся 6-7 классов с 2007 по 2009 годы

28. Направления деятельности на 2009-2013 годПед. технологии «ИСУД»«КМ-школа»[Галеева Н.Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии, «5 за знания», Москва, 2006]

29. Спасибо за внимание!