Laajennetun työssäoppimisen Hyrian kokeilun opiskelijan ohjausprosessin kuvaus

1. OHJAUSPROSESSI LAAJENNETTUUN TYÖSSÄOPPIMISEEN,
Hyria,
pirkko.esko-asikainen@hyria.fi
1. YHTEYDENOTTO 2. POHDINTA 3. NEUVOTTELUT 4.OPISKELU- 5. TYÖVALTAISET 6. VALMISTUMINEN
PROJEKTIIN MONIAMMATTIL-LISESSA OPISKELIJAN KANSSA SUUNNITELMA OPINNOT JA OPINNOT
JOUKOSSA OPPILAITOKSESSA
Opettaja, opo, La-To –opo Opiskelija tekee
Opiskelija, opo, Hyötyykö opiskelija ja nuoriso-ohjaaja Työssäoppimispaikalla työvaltaista oppimistaan Opiskelija valmistuu
opettaja tai laajennetusta neuvottelevat tehdään työpaikalla ja opintoja työvaltaista polkua ja
koulutuspäällikkö työssäoppimisesta? työssäoppimisesta ja sen työpaikkaohjaajan ja oppilaitoksessa työllistyy
ottaa yhteyttä mahdollisuuksista opiskelijan kanssa yksilöllisen
projektipäällikköön opiskelijan kanssa. opiskelusuunnitelma ja opiskelusuunnitelman
(=La-To –opo) laajennetun mukaan jakso kerrallaan.
Tehdään jakso- työssäoppimisen sopimus Keskeneräisten atto-
opiskelusuunnitelma työssäoppimisen ajalle. kurssien täydentäminen
on mahdollista tehdä
Opiskelija hakee työvaltaisesti.
työpaikkaa La-To-opiskelija voi
suorittaa työpaikassaan
työvaltaisilla
menetelmillä ATTO3
opinnot (äidinkieli4,
matematiikka3, englanti2,
yritystoiminta, työelämän
pelisäännöt)
1

2. OHJAUSPROSESSI LAAJENNETTUUN TYÖSSÄOPPIMISEEN,
Hyria,
pirkko.esko-asikainen@hyria.fi
Tyypillisin laajennetun työssäoppimisen opiskelija on:
A. Opiskelija, joka oppii parhaiten työtä tekemällä, erityisopiskelija
B. Opiskelija, jolla on paljon rästissä olevia suorituksia tai opiskelu etenee muuta ryhmää hitaammin
C. Opiskelun aikaisemmin keskeyttänyt opiskelija, palaa tekemään opintonsa loppuun
D. Opiskelija, joka pystyy ja voi edetä ryhmäänsä nopeammin opinnoissaan
Jokaisen opiskelijan opiskelusuunnitelma tehdään yksilöllisesti.
Laajennettuun työssäoppimiseen on voinut hakeutua kuka tahansa Hyrian nuori opiskelija. Useimmiten hakeutuminen tapahtuu
opinto-ohjaajan, opettajan tai koulutuspäällikön kautta. Kuka tahansa ei kuitenkaan voi tehdä opintojaan laajennetussa
työssäoppimisessa, vaan ehdokkaan kohdalla on pohdittu moniammatillisessa joukossa, hyötyykö opiskelija tästä
opiskeluväylästä ja onko se mahdollista siinä opiskelutilanteessa, jossa opiskelija sillä hetkellä on.
Usein tilanne on sellainen, että laajennettuun työssäoppimiseen siirtyminen on se viimeinen konsti. Sitten kun ei ole enää
välineitä opiskelijan auttamiseksi luokkamuotoisessa opiskelussa, otetaan vasta yhteyttä laajennetun työssäoppimisen
projektipäällikköön. Opiskelun aikaisemmin keskeyttäneet ja opintojaan nopeuttajat ovat tässä suhteessa poikkeus ja
vähemmistö laajennetun työssäoppimisen opiskelijoissa.
Laajennetussa työssäoppimisessa Hyriassa voi suorittaa pääasiassa ammatillisia opintoja. Opiskelusuunnitelman tekeminen
alkaa yksilöllisen jaksosuunnitelman teolla. Pohditaan millä jaksoilla opiskelija on työssäoppimassa, millä jaksoilla
oppilaitoksessa. Opintojen suorittamisen mahdollisuus työssäoppimisessa vaihtelee aloittain. Autoalalla ja rakennusalalla
voidaan kaikki ammatilliset opinnot periaatteessa suorittaa työssäoppien, mutta esimerkiksi sosiaali- ja terveysalalla tai
logistiikka-alalla näin ei voida menetellä.
Hyrian laajennetun työssäoppimisen opiskelija voi suorittaa ATTO-opintoja työvaltaisesti, jos hänellä on atoissa keskeneräisiä
kursseja. Opintojaan nopeutetussa aikataulussa suorittavat laajennetun työssäoppimisen opiskelijat, joilla ei ole oppimisessa tai
opiskelussa ongelmia, voivat suorittaa viimeiset atto-kurssit (äidinkieli 4, matematiikka3, englanti2, yritystieto ja työelämän
pelisäännöt – kurssit) työssäoppien. Nämä opinnot olisivat normaalin aikataulun mukaan ohjelmassa kolmantena
opiskeluvuotena. Opettajat tekevät niihin valmiit tehtävämateriaalit joita sovelletaan työpaikan mukaan.

3. Lato-opiskelijoiden aikatauluja/tarinoita – verrattuna ryhmän aikatauluihin,
Hyria , pirkko.esko-asikainen@hyria.fi
A) Ryhmä: puutarhatuotannon perustutkinto, tavallinen opiskeluohjelma
1.opiskeluvuosi 2.opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
O O O A T O O A O T T O A T T!
Ryhmän opiskelija Maija / La-To, erityisopiskelija, paljon poissaoloja
1.opiskeluvuosi 2.opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi 4.opiskeluvuosi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
O O O A T O O La-To O T T T A A T A
T !
B) Ryhmä: pintakäsittelyn perustutkinto, tavallinen opiskeluohjelma
1.opiskeluvuosi 2.opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
O O O A O O O T A O A A O T T!
Ryhmän opiskelija Matti / La-To, huippu-urheilija, puuttuvia suorituksia, poissaoloja O=oppilaitoksessa
1.opiskeluvuosi 2.opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi 4.opiskeluvuosi T=työssä
1 2 3 4 5 La- 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 A=atto-opinnot
O O O A O To T T T ja A T T A T T ja T T T T
T urh. urh. ! ! sin: LA-TO -jakso
? ? !=valmistuu
C) Ryhmä: sosiaali- ja terveydenhuollon perustutkinto, ryhmä valmistui toukokuussa 2009
Mari ja Mirja keskeyttivät viimeisenä opiskeluvuotena, töissä sairaalassa, palasivat opintoihin 3. jaksolle 2010
4.opiskeluvuosi
1 2 3 4 5 T!
La-To T T
T
D) Ryhmä: autoalan perustutkinto, tavallinen opiskeluohjelma
1.opiskeluvuosi 2.opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
O A O O O A O T O O O O A T T!
Ryhmän opiskelija Mika /La-To nopeuttaja, kesät ja loma-ajat työssä autokorjaamossa, valmistuu melkein vuoden muita aikaisemmin
1.opiskeluvuosi La- 2.opiskeluvuosi T 3.opiskeluvuosi
1 2 3 4 5 To 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
O A O O O T A O T O O T!
3

4. Lato-opiskelijoiden aikatauluja/tarinoita – verrattuna ryhmän aikatauluihin,
Hyria, pirkko.esko-asikainen@hyria.fi
A. Maija on erityisopiskelija puutarhatuotannon alalla. Hän siirtyi laajennettuun työssäppimiseen toisen
opiskeluvuoden kolmannella jaksolla, koska opinnot eivät tukitoimista huolimatta edenneet. Tehtiin
henkilökohtainen opiskelusuunnitelma: ammatilliset opinnot työssäoppien, ATOT oppilaitoksessa. Näin
opinnot alkoivat sujua. Maija on suorittanut yhden jakson kukkakaupassa, yhden jakson
puutarhamyymälässä, yhden kasvimaalla ja yhden kasvihuoneessa. Kaksi jaksoa attoja on ohjelmassa keväällä2012. Opinnot
jatkuvat neljännelle opiskeluvuodella, tekee loput atot ja valmistuu lokakuussa vuonna 2012.
B. Urheileva Matti opiskelee pintakäsittelyalaa. Hänelle luokkamuotoinen opiskelu on hankalaa ja poissaolot, niin urheilemisesta
johtuvat kuin luvattomatkin, hidastavat myös opiskelua. Ensimmäisen opiskeluvuoden lopulla hänelle tehtiin laajennetun
työssäoppimisen suunnitelma, tekee loput ammatilliset opintonsa työssäoppien, atot oppilaitoksessa. Näin mahdollistuu myös
Matin urheileminen talvisaikaan. Matin opinnot venyvät neljännelle vuodelle.
C. Lähihoitajaopiskelijat Mari ja Mirja lopettivat opinnot kesken muutama vuosi sitten. Palasivat opiskelemaan laajennettuun
työssäoppimiseen ja tekivät kevään 2011 aikana opintonsa loppuun palkallisina työntekijöinä sairaalassa . Työyksikössä
joustettiin työajoissa niin, että myös puuttuvat lähitunnit mahdollistuivat oppilaitoksessa.
D. Mika suoritti autoalan opintonsa loppuun pikavauhtia laajennetussa työssäoppimisessa. Hän aloitti työvaltaisen opiskelunsa
toisen opiskeluvuoden päätyttyä korjaamolla, jossa oli työskennellyt jo kaksi kesää kesätöissä. Nyt hän sai sieltä palkallisen
työssäoppimispaikan, osaamista tunnistettiin ja tunnustettiin, teki puuttuvat ammattiosaamisen näytöt ja puuttuvan ATTO
kurssin työvaltaisesti ja sai opintonsa päätökseen lokakuussa, yli puoli vuotta aiemmin kuin muut ryhmänsä opiskelijat.

5. Opiskelijan ohjaus La-To:ssa,
Hyria
pirkko.esko-asikainen@hyria.fi
Muu tukiverkosto: Ammattiopettaja,
• Opiskelijahuolto • Suunnittelee opintojen työvaltaista
• Nuoriso-ohjaaja auttaa elämänhallintaan suorittamista omalla alallaan.
A
liittyvissä kysymyksissä, • Osallistuu yksilöllisen opiskelusuunnitelman
Opiskelussa tai ryhmässä
• Kuraattori, terveydenhoitaja ja tekoon.
vaikeuksia/erityisopiskelija
erityisopettaja ovat mukana opiskelijaa • Ammattiosaamisen näyttöön ohjaaminen ja
auttamassa tarvittaessa sen arviointi.
• Auttaa/ohjaa/kannustaa.
B
Keskeneräisiä kursseja,
hitaasti etenevä Työpaikkaohjaaja
• Osallistuu yksilöllisen työvaltaisen
opiskelusuunnitelman tekoon.
C • Ohjaa opiskelijan päivittäistä työskentelyä.
Opinnot aiemmin • Mahdollistaa opiskelijan tarvitsemia
keskeytyneet työtehtäviä.
• Ohjaa ammattiosaamisen näyttöön
valmistautumista ja arvioi näytön.
• Auttaa/ohjaa/kannustaa
D
Opiskelussa muita
nopeammin etenevä Opiskelijan oma opinto-ohjaaja
• Osallistuu yksilöllisen jaksosuunnitelman ja
opiskelusuunnitelman tekoon.
• Auttaa/ohjaa/kannustaa.
La-To projektipäällikkö
Opiskelija
• Jaksosuunnitelman ja opiskelusuunnitelman
Osallistuu opiskelusuunnitelman ja työvaltaisen suunnitelman tekoon. Suunnittelee
tekeminen ja päivittäminen.
opiskeluaan, asettaa tavoitteita, sitoutuu työpaikan ja La-Ton sääntöihin. Kehittää
yhteistyössä opiskelijan. opettajan, opon, ja
ammattiosaamistaan ja avaintaitojaan työpaikalla työskennellen. Valmistautuu
työpaikkaohjaajan kanssa.
näyttöön ja arvioi omaa suoritustaan
• Tekee yhteistyötä koko opiskelijan tukiverkoston
kanssa.
• Auttaa/ohjaa/kannustaa.
5