2. MATRÍCULAS EN ÁFRICA Según una visión general de la participación escolar de la población africana, inquieta el alto grado de analfabetismo de hombres, mujeres y niños. “La mitad de los niños va a la escuela… más del 50% de mujeres son analfabetas” Se denota el estancamiento en cuanto a educación. La costumbre de ser mediocres y no querer avanzar. La resistencia al cambio. La conformidad con gobiernos y sociedad en general.
3. ACCIONAR MUNDIAL Se establece que menos del 50% de niños y niñas en 15 países del África no registran matriculación. La ONU propone acciones: Facilitar la educación básica por 10 años. Pese a esto las estadísticas arrojan datos similares. Hay más niños que niñas en la escuela Se preparan estrategias de acuerdo a la realidad de cada país. La UNESCO, UNICEF y PNUD dirigen y apoyan proyectos educativos que promuevan la educación básica para todos.
4. IMPEDIMIENTOS La calidad de educación en África. La numerosidad de estudiantes en relación a maestros. La desigualdad de oportunidades según el sector donde habitan. Discriminación sexual. Más mujeres analfabetas que hombres. Mala estructura, bajos recursos económicos, poco material didáctico
5. SOLUCIONES Mejor rendimiento y gestión de economías Coordinación entre donantes y gobiernos. Otorgar becas estudiantiles
6. SOLUCIONES Sindicatos de docentes Organizaciones de padres y maestros Lengua de enseñanza en las escuelas primarias El contenido de la educación primaria. El desarrollo del currículo para la educación básica. Educación de las niñas, para promover su matriculación y terminación de la escuela La educación y alfabetización de adultos
8. Frases Claves "Si no tienen gente educada, no se puede desarrollar" "La educación básica es necesario incluso para hacer progresos en áreas como la salud y la población." "Los maestros a menudo son no cualificados, material didáctico son pocos y provisión de libros de texto es extremadamente pobre" "Por mucho tiempo, los gobiernos africanos han estado diciendo la educación es una prioridad. Sin embargo, sus presupuestos fueron de mal en peor que no estaban en condiciones de asignar los recursos a la educación."
