1. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Caràcters que Mendel va estudiar en l'espècie Pisum satuvim
1

2. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Si observem només el caràcter "color de les llavors" hi ha dues
possibilitats:
Color groc
Color verd
2

3. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Primer grup d'experiments
Creuament d'una línia pura de llavors grogues amb una línia pura
de llavors verdes
P Llavors verdes x Llavors grogues
100%
F1 Llavors grogues
3

4. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Segon grup d'experiments
Autofecundació de la F1.
F1 Llavors grogues x Llavors grogues
F2 Llavors grogues 3
Llavors verdes 1
4

5. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Si observem el caràcter "color de les llavors" hi ha dues possibilitats:
Color groc
Color verd
Si observem el caràcter "textura de les llavors" hi ha dues possibilitats:
Textura llisa
Textura rugosa
5

6. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Tercer grup d'experiments
Creuament d'una línia pura de llavors grogues i llises amb una línia
pura de llavors verdes i rugoses
P Llavors grogues x Llavors verdes
i llises i rugoses
100%
Autofecundació F1 Llavors grogues i llises
F2 Llavors grogues i llises 9
Llavors verdes i llises 3
Llavors grogues i rugoses 3
Llavors verdes i rugoses 1
6

7. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
Conclusions:
(1) Dels dos caràcters paterns només n'apareixia un
(dominant). L'altre, es perdia (recessiu).
(2) Cada caràcter està determinat per 2 factors hereditaris,
cada un provinent d'un progenitor.
(3) Cada factor s'hereta de manera independent de la resta.
(*) Cada factor es pot combinar amb altres i originar
combinacions de caràcters que no existeixen en la generació
parental.
* Exercici: Dedueix els resultats que s'obtindrien, combinant 2
caràcters diferents dels que s'han explicat i tenint en compte
l'última de les conclusions mencionades.
7

8. Experiments Mendel.notebook December 16, 2012
La meva idea per utilitzar aquesta activitat és donar aquesta part de la teoria, per
explicar els experiments de Mendel i després, en una altra sessió, quan s'hagi
explicat la part de genètica (és a dir, el perquè genèticament els resultats dels
experiments són aquests) fer sortir als alumnes a la pissarra i que ells afegeixin
aquesta informació.
Penso que pot servir perquè els quedi més clar tot aquest tema, i així participen
activament en la deducció de l'última part.
Tot i que cal explicar entremig tota la notació que s'ha de fer servir ( i les raons per
utilitzar­la) i alguns conceptes importants.
8