Este documento presenta la práctica número 1 sobre evaluación, reglamento y normas de seguridad de laboratorio. Incluye objetivos, hipótesis, materiales, análisis general y desarrollo de la práctica con actividades como hacer la portada, completar el reglamento y normas, y contestar preguntas. El estudiante debe presentarse puntualmente con bata, googles y guantes, y seguir normas como no comer, probar sustancias, o tirar basura para mantener la seguridad en el laboratorio.
Documento informativo de los Materiales de Laboratorio de Química Orgánica, usados en el I "Taller de capacitación sobre uso de materiales en laboratorios de ciencias" , organizado por la UGEL Chiclayo. Marzo del 2015.
Documento informativo de los Materiales de Laboratorio de Química Orgánica, usados en el I "Taller de capacitación sobre uso de materiales en laboratorios de ciencias" , organizado por la UGEL Chiclayo. Marzo del 2015.
Informe Reconocimiento y uso de material y equipo de laboratorio como parte del taller Promoción del uso de material de laboratorio de ciencias para el logro de aprendizajes significativos de CTA” – 2015, organizado por la UGEL CHICLAYO
Informe Reconocimiento y uso de material y equipo de laboratorio como parte del taller Promoción del uso de material de laboratorio de ciencias para el logro de aprendizajes significativos de CTA” – 2015, organizado por la UGEL CHICLAYO
05/07/2016 - Communiqué de presse OrpéaYves Le Masne
Le groupe ORPEA, un des leaders européens dans la prise en charge globale de la Dépendance (maisons de retraite, cliniques de moyen séjour et de psychiatrie), annonce l’acquisition du groupe espagnol de maisons de retraite, Sanyres, et l’émission d’un nouveau Schuldschein pour 277 M€.
ACQUISITION DU GROUPE ESPAGNOL SANYRES : 18 ÉTABLISSEMENTS, 3 300 LITS
ORPEA DEVIENT UN DES LEADERS DU SECTEUR EN ESPAGNE, AVEC 7 334 LITS
NOUVEAU SUCCÈS DE L’ÉMISSION D’UN SCHULDSCHEIN (PRÊT DE DROIT ALLEMAND) POUR 277 M€
A nuclear power plant is a thermal power station in which the heat source is a nuclear reactor. As in a conventional thermal power station the heat is used to generate steam which drives a steam turbine connected to a generator which produces electricity.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Profesor titularGabriela Márquez PérezFecha25 de agosto de 2011 Profesor de laboratorioDaniel López VidalGrupoNombre del alumnoEquipo<br />PRÁCTICA No. 1<br />EVALUACIÓN, REGLAMENTO DE LABORATORIO Y NORMAS DE SEGURIDAD <br />I. OBJETIVOS<br />Desarrollar la práctica en equipo, con compromiso, respeto y orden durante la sesión.<br />Comprender la evaluación de cada práctica, las reglas y normas de seguridad del laboratorio.<br />Redactar una hipótesis que explique el significado las palabras evaluación, reglas y normas de seguridad del laboratorio.<br />Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.<br />Dar conclusiones del tema con buena redacción.<br />II. HIPÓTESIS.<br />III. MATERIAL<br />Una hoja de color, procedimiento de evaluación, práctica impresa con cuadro de evaluación, folder de plástico multimicas, plumas y colores.<br />IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.<br />Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de conductas y rendimientos, mediante el cual modificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.<br />En esta práctica cada alumno recibirá el procedimiento de evaluación que se llevará a cabo en la mayoría de las prácticas del ciclo escolar en donde se incluye los parámetros a evaluar. <br />Los primeros 7 parámetros corresponden al material básico con que debe contar el alumno para realizar la práctica, los parámetros del 8 al 17 tienen que ver con la actitud y el trabajo académico realizado por el alumno, por último el parámetro 18 tiene que ver con la conducta que el alumno tiene durante la práctica. En cada práctica aparecerá al final un cuadro de evaluación con los números de cada parámetro.<br />Un reglamento es una colección ordenada de reglas o preceptos que, por autoridad competente, se dan para la ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, una escuela, una dependencia o un servicio. <br />En todo grupo de personas existen reglas, a veces escritas y otras veces no escritas, por ejemplo en nuestras casas tenemos ciertos deberes, y aunque no estén plasmados en ningún escrito, sabemos que debemos cumplirlos.<br />La escuela, como grupo social, cuenta con un reglamento, que nos es entregado al inscribirnos, lo leemos y de alguna manera, establecemos un acuerdo con las autoridades encargadas de hacerlo cumplir.<br />Las normas básicas de seguridad son un conjunto de medidas destinadas a proteger la salud de todos, prevenir accidentes y promover el cuidado del material de los laboratorios. Son un conjunto de prácticas de sentido común: el elemento clave es la actitud responsable y la concientización de todos: personal y alumnado.<br />V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.<br />Hacer la portada del laboratorio de ciencias I en la hoja de color verde, indicando la fecha, el ciclo escolar, el nombre del alumno, nombre del profesor titular, nombre del profesor de laboratorio, grupo, equipo y colocarla al frente del multimicas (5 min)<br />Colocar la hoja de procedimiento de evaluación en la primera mica del folder multimicas. (5 min)<br />Formar los equipos de trabajo. (5 min)<br />Completar con las palabras o frases correspondientes el reglamento y las normas de seguridad en el laboratorio. (10 min)<br />Contestar cuestionario. (5 min)<br />Dar conclusiones con buena redacción. (5 min)<br />Limpiar la mesa, doblar la bata, guardar los bancos y formarse. (5 min)<br />REGLAMENTO DEL LABORATORIO<br />Puntualmente, bata , googles y guantes, la entrada, lavar y secar, basura, quince días, comer o jugar, material, cantidades suficientes, El profesor, limpiar, mesas de trabajo, reglamento. <br />Los alumnos deberán presentarse __________________ el día de la práctica. <br />_____________ , ___________ y __________ OBLIGATORIOS antes de entrar al laboratorio, tendrá que ponerse la bata, de lo contrario no se les permitirá la entrada.<br />Se prohíbe a los alumnos en horas de trabajo, ______________. <br />El material de laboratorio se les entregará, por lo cual todo el _________________ requerido para la práctica será entregado en óptimas condiciones, el cual tendrá que ser devuelto en la misma forma.<br />Los reactivos se proporcionarán en __________________________________ para cubrir las necesidades del grupo. _______________ será responsable de que no existan desperdicios y contaminación de las sustancias.<br />Antes y al final de cada práctica los alumnos deberán ______________ su mesa de trabajo. <br />Después de cada práctica deberán ___________________________ el material utilizado. <br />Se prohíbe tirar _________________ en los vertederos, el equipo que lo hiciere no podrá salir hasta que no deje totalmente limpio el lugar.<br />Si el material se entrega en mal estado. Se les dará un plazo de _________________ para reponer el material dañado, de lo contrario el equipo será reportado a la Dirección para que tomen las medidas correspondientes.<br />Se prohíbe ________________________en el laboratorio. Todo acto de indisciplina será reportado a la dirección y se tendrá en cuenta la falta de conducta en la asignatura correspondiente.<br />Se prohíbe sentarse en las ______________, así como recargarse en las llaves de agua y jugar con el material de Laboratorio.<br />Este reglamento es válido para las asignaturas de, Ciencias I, Ciencias II, Ciencias III así como para cualquiera que use el laboratorio. <br />NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO PARA EVITAR ACCIDENTES <br />retorne, pruebe, mezcle, caliente, lavar, ojos, dedos, símbolo, apagados, Desconecte, nariz, Profesor <br />No ______________ reactivos al azar, no _____________ ni toque con los dedos ninguna sustancia, a no ser que así se indique. <br />Lea cuidadosamente el rótulo de cada reactivo para identificar el _____________ de prevención que posee. <br />No se frote los _______________ con las manos mientras esté trabajando en el laboratorio, y mucho menos se lleve los _______________ a la boca. <br />Recuerde que el vidrio ________________ tiene el mismo aspecto que el vidrio frío y no todos los vidrios resisten el calor. <br />Si va a oler un reactivo, no coloque su ______________ directamente sobre la boca del recipiente, mueva la mano suavemente para arrastrar los vapores hacia usted. <br />Una vez terminado el trabajo en el laboratorio, se deben ______________ las manos, equipos y elementos utilizados. <br />No _________________ sobrantes de reactivo a la botella de origen; es preferible extraer pequeñas cantidades una o dos veces. <br />Mantenga _________________ el mechero y lámpara de alcohol cuando no los esté usando, verifique que las llaves de paso seguridad de gas estén perfectamente cerradas.<br />________________ todos los equipos eléctricos al salir de laboratorio. <br />Avise al _________________ sobre cualquier accidente que ocurra, por simple que parezca. <br />VI. CUESTIONARIO.<br />¿Qué se entiende por evaluación?¿Cuál es la regla que se tiene que ver con llegar a tiempo al laboratorio? ¿Cuáles son los objetos obligatorios para entrar al laboratorio?¿Cómo se debe oler una sustancia? ¿Por qué no se deben tocar ni probar las sustancias del laboratorio?<br />VII. CONCLUSIONES<br />.<br />VIII. BIBLIOGRAFÍA<br />http://www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html<br />http://www.dm.uba.ar/varios/normseg.html<br />CUADRO DE EVALUACIÓN<br />ASISTENCIA123456 789101112 131415161718 Calificación global<br />PORTADA<br />Profesor titularFecha25 de agosto de 2011 Profesor de laboratorioDaniel López VidalGrupo1° ANombre del alumnoEquipo<br />