Este trabalho enquadra-se na unidade curricular Utilização Educativa da Internet do curso de Ciências da Educação, vertente Currículo e Tecnologia Educativa (CTE) ministrado pelo professor Mestre Magno Rocha, em que se aborda as ferramentas da web 2.0 como potencializadores e suportes do processo de ensino e aprendizagem na perspetiva das novas abordagens educacionais. Servindo de um elemento de avaliação e um documento que proporciona melhor conhecimento dos recursos da web 2.0 e suas respetivas inovações/impactos para o campo da educação, o professor da referida disciplina nos lançou este desafio de um trabalho de grupo sobre os softwares ou ferramentas da Web 2.0, em que tivemos o cuidado de escolher, descrever, caracterizar e analisar três ferramentas educativos e as suas pertinências no processo de ensino aprendizagem (Dubbl.us, Quizlet e Webnode). O grande objetivo deste trabalho é identificar algumas ferramentas da web 2.0 à nossa escolha e as suas potencialidades no processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, iremos focalizar sobre as vantagens e desvantagens, nas formas de aceder e nos objetivos pedagógicos de cada um dos softwares escolhidos assim como o público-alvo que se disponibiliza, seguido de uma apreciação dos mesmos. Primeiramente faz-se uma breve revisão literária sobre as ferramentas da web 2.0 mostrando a sua pertinência para educação, na sequência, centralizaremos na caracterização/classificação e finalmente, apresentamos uma apreciação nossa no sentido geral acerca das ferramentas da web 2.0; de “como” é importante para efetivar a educação neste novo modelo de interacionismo/construtivista.