Sposoby szerzenia wiedzy o normalizacji w szkolnictwie ponadgimnazjalnym na przykładzie Zespołu Szkół Technicznych i Handlowych im. Franciszka Kępki w Bielsku Białej

1. Sposoby szerzenia wiedzy o normalizacji
w szkolnictwie ponadgimnazjalnym
na przykładzie
Zespołu Szkół Technicznych
i Handlowych im. Franciszka Kępki w Bielsku Białej
www.zstih.edu.pl

2. PRZYGOTOWANIE ORGANIZACYJNE DO URUCHOMIENIA
SZKOLNEGO KOŁA NORMALIZACYJNEGO
• Polityka dyrekcji szkoły ze zwróceniem szczególnej
uwagi na deklarację intencji dla wprowadzenia edukacji
normalizacyjnej
• Deklaracja skierowana zarówno do nauczycieli jak i do
uczniów
• Wybór hasła przewodniego, np. w drodze konkursu

3. - POLITYKA DYREKCJI
Przykładowa deklaracja:
Normalizacja w świecie techniki odgrywa jedną z najważniejszych ról, gdyż porządkuje
działalność gospodarczą, toruje gospodarce drogę dla nauki i postępu technicznego
i bezpośrednio wpływa na wzrost jakości wyrobów a więc i na ich konkurencyjność
na rynku światowym.
Zdając sobie sprawę z powyższego, uznaliśmy za jedno z ważnych zadań w naszej Szkole
wpajanie młodemu pokoleniu idei normalizacyjnej.
Aktywne uczestniczenie w działalności związanej z normalizacją między innymi:
• wyrabia u młodzieży poszanowanie dla wytwarzanego dobra,
• daje świadomość oddziaływania na jakość wyrobów,
• uczy wdrażać wiedzę i postęp techniczny w działalność wytwórczą człowieka,
• uczy sumienności, dokładności, zdyscyplinowania i odpowiedzialności w każdej
działalności życiowej
Normalizacja umożliwia młodzieży zdobywanie najnowszej wiedzy.
Można śmiało stwierdzić, że np. podręczniki szkolne do przedmiotów zawodowych
technicznych niemal z dnia na dzień wymagają aktualizacji więc się starzeją
a Polskie Normy w sposób ciągły są aktualizowanie zgodnie z postępem nauki i
techniki.
Niech więc w trakcie nauki przyświeca nam hasło:
„PODRĘCZNIKI SIĘ STARZEJĄ A POLSKIE NORMY SĄ ZAWSZE AKTUALNE”

4. - POLITYKA DYREKCJI
Przykładowa deklaracja (cd):
Dyrekcja i Rada Pedagogiczna zdeterminowane są aby:
W naszej Szkole działało szkolne koło normalizacyjne, które Dyrekcja będzie – w miarę
swoich środków – wspierać finansowo,
• Uczniowie i opiekunowie działający w szkolnym kole normalizacyjnym spotykali się
ze szczególną pomocą organizacyjną ze strony Dyrekcji, kadry nauczycielskiej
i całego personelu Szkoły,
• Uczniowie wykorzystujący na lekcjach Polskie Normy mieli prawo do dodatkowych
ocen pozytywnych z określonego przedmiotu,
• Na świadectwach absolwentów naszej Szkoły była odnotowana aktywna
działalność w szkolnym kole normalizacyjnym
• Nauczyciele współpracujący z kołem (w tym wykorzystujący na lekcjach Polskie
Normy) i w jakikolwiek sposób promujący szkolne koło normalizacyjne byli
dodatkowo wyróżniani w swojej pracy.

5. PRZYGOTOWANIE ORGANIZACYJNE DO URUCHOMIENIA
SZKOLNEGO KOŁA NORMALIZACYJNEGO
WYBÓR OPIEKUNA KOŁA
• Nauczyciel – najlepiej z wykształceniem technicznym i praktyką w przemyśle
• Szkolenie normalizacyjne (kurs) – najlepiej zorganizowane przez PKN

6. PRZYGOTOWANIE ORGANIZACYJNE DO URUCHOMIENIA
SZKOLNEGO KOŁA NORMALIZACYJNEGO
Nawiązanie kontaktu z Polskim
Komitetem Normalizacyjnym

7. PRZYGOTOWANIE ORGANIZACYJNE DO URUCHOMIENIA SZKOLNEGO
KOŁA NORMALIZACYJNEGO
NAWIĄZANIE KONTAKTU z lokalnym ośrodkiem/zakładem pracy, który
zajmuje się profesjonalnie normalizacją lub stosowaniem Polskich Norm
Współpraca
z Ośrodkiem Badawczo-
Rozwojowym BEFAMATEX
w Bielsku-Białej
• Przedstawicielka OBR BEFAMATEX
– specjalistka ds. normalizacji
mgr inż. Halina Główka (druga
od lewej w rzędzie
siedzącym)

8. PRZYGOTOWANIE ORGANIZACYJNE DO URUCHOMIENIA
SZKOLNEGO KOŁA NORMALIZACYJNEGO
Zabezpieczenie biurowe:
• pomieszczenie
• komputer z dostępem
do INTERNETU + drukarka
• materiały biurowe
• pieczątki

9. NABÓR DO KOŁA
• Spotkania w klasach technikum
• Informacja ogólna (w tym deklaracja
Dyrekcji)
• Hasło + logo Koła

10. KURSY NORMALIZACYJNE

11. STRUKTURA KOŁA

12. STRUKTURA KOŁA

13. PLAN PRACY

14. AKTUALIZACJA NORM
Obejmuje zbiory norm (komplet
wzorcowy, roboczy, biblioteczny):
• prowadzenie ewidencji norm
• sprawdzanie i aktualizowanie
norm
• wprowadzanie nowych norm do
szkolnej bazy norm

15. KORESPONDENCJA
Pisma:
• do dyrekcji Szkoły i nauczycieli (zamówienia, oferty)
• do innych szkół (oferty z informacją o wypożyczaniu norm)
• do PKN (zamówienia, zapytania, oferty współpracy)
• do zakładów pracy i innych (prośby o przekazanie norm
i materiałów biurowych)

16. POPULARYZOWANIE NORMALIZACJI
• Gablota
normalizacyjna
- teczka z materiałami
na ekspozycję
- teczka z materiałami
zdjętymi z gabloty
- bieżące informacje
(np. dyżury, nowe
normy)

17. WSPÓLPRACA NORMALIZACYJNA
Spotkania z zaproszonymi gośćmi

18. WSPÓLPRACA NORMALIZACYJNA
Spotkania z zaproszonymi gośćmi
Spotkanie
Dyrektora Zespołu Hutnictwa
i Górnictwa PKN – inż. Henryka Kionki
z członkami szkolnego koła normalizacyjnego

19. WSPÓŁPRACA NORMALIZACYJNA
Wizyty w ośrodkach normalizacyjnych

20. WSPÓŁPRACA NORMALIZACYJNA
Oferty współpracy

21. OBSŁUGA KOMPLETÓW ROBOCZYCH
Stała współpraca z nauczycielami
• Informowanie nauczycieli o
nowych normach i zbieranie od
nich zapotrzebowania na normy
• Zakładanie nowych teczek z
kompletami roboczymi norm
• Aktualizowanie norm
w kompletach roboczych
(wymiana lub usuwanie
z kompletów)

22. MERYTORYCZNA PRACA Z NORMAMI
• Porównywanie norm nowych i zastąpionych w celu:
- aktualizacji własnej wiedzy w ramach kształcenia zawodowego
- ekspozycji swojej
pracy w gablocie normalizacyjnej
• Wyszukiwanie norm z KATALOGU NORM PN w celu:
- poznania struktury katalogu
- nabycia umiejętności sprawnego wyszukiwania norm
- wykorzystania norm przez nauczycieli i uczniów na zajęciach
przedmiotowych.
• Pogłębianie treści programowych z przedmiotów zawodowych
z wykorzystaniem norm (zadania, referaty itp.)

23. KONKURS NORMALIZACYJNY

24. KONKURS NORMALIZACYJNY
- pismo przewodnie do szkół
- regulamin konkursu

25. KONKURS NORMALIZACYJNY
- przebieg konkursu

26. KONKURS NORMALIZACYJNY
WYKŁAD OKOLICZNOŚCIOWY DYREKTORA WRZ PKN – DR ZYGMUNTA NIECHODY
MŁODZIEŻ SZKÓŁ ŚREDNICH SŁUCHA WYKŁADU

27. KONKURS NORMALIZACYJNY
- WRĘCZENIE PRZEZ DYREKTORA PKN PODZIĘKOWANIA
DLA PANI DYREKTOR ZSTIH– MGR HALINIE MAJDAK-MAJ

28. KONKURS NORMALIZACYJNY
- WYNIKI

29. PROBLEMY ZWIĄZANE Z DZIAŁALNOŚCIĄ KOŁA
I METODY ICH ROZWIĄZYWANIA
• KADRA PEDAGOGICZNA
(przedmioty zawodowe):
- szkolenie normalizacyjne (przez
PKN)
- nauczyciele „z przemysłu”
angażowani w działalność
popularyzującą normy PN
- w rozkładzie materiału
przedmiotowego ujęty wykaz
norm PN
- motywowanie (nagradzanie)

30. PROBLEMY ZWIĄZANE Z DZIAŁALNOŚCIĄ KOŁA
I METODY ICH ROZWIĄZYWANIA

31. PROBLEMY ZWIĄZANE Z DZIAŁALNOŚCIĄ KOŁA
I METODY ICH ROZWIĄZYWANIA

32. PROBLEMY ZWIĄZANE Z DZIAŁALNOŚCIĄ KOŁA
I METODY ICH ROZWIĄZYWANIA
• UCZNIOWIE:
- zmotywowani chęcią pogłębienia wiedzy, czyli praca z uczniem
chętnym i zdolnym
- nagradzanie dodatkowymi dobrymi ocenami uczniów
zaangażowanych w pracę z normami
- podkreślanie statusu ucznia „normalizatora” w hierarchii szkolnej
- kontakty uczniów z ośrodkami i zakładami pracy (wycieczki)

33. POPULARYZACJA DZIAŁALNOŚCI
Roman Budzyński
romb2@wp.pl