M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
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➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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1. CCS Mathématiques Avril 2014
Classe de EB9 Fiche 2 de révision Durée : 120 min
Nom :………………………
I. ()
Une seule réponse est correcte. Résoudre et trouver la bonne réponse.
Nb Questions Réponses
a b c
1
si le couple A(m-2 ; n-3)
est la solution du système alors :
m=2 et n=4 m=4 et n=2 m=0 et n= -4
2 et Sont 2 nombres
opposés
L’un est l’inverse
de l’autre
Sont 2 nombres
égaux
3 La distance du point A(2 ;-1) a la droite
(D) : est
2
4 Le PGCD de 360 et 48 est 24 18 48
5 L’écriture scientifique de
II. ()
1) On considère les trois nombres suivants :
; ; .
Vérifier que A, B et C sont des entiers positifs.
2) On donne : et
a) Ecrire m et n sous la forme où r et s sont des entiers.
b) Soit un entier négatif, calculer pour que le tableau suivant est proportionnelle :
c) Soit p = . Calculer et en déduire une écriture simplifier de p.
III. ()
1) Résoudre le système suivant :
2) Si l’on calcule le salaire moyen d’un employé et d’un technicien on trouve 600 $. Par ailleurs on sait que si
le salaire de l’employé est augmenté de 10% et celui d’un technicien diminué de 10% alors le salaire
moyen sera 590$. Quel est le salaire de chacun ?
x m
n x
2. IV. ()
On considère les expressions :
1) Développer, réduire et ordonner .
2) Factoriser et Q(x).
3) Résoudre les équations suivantes :
a. .
b.
c. .
4) Soit
a. Pour quelles valeurs de , est-elle définie ?
b. Simplifier .
c. Résoudre l’équation .
V. ()
Dans un repère orthonormé d’axes x’Ox et y’Oy on considère les points A(0 ;5) et B(-4 ;-2). Tracer les droites
.
1) B appartient-il à (D’) ?
2) Calculer les coordonnées du point C d’intersection de (D) et (D’).
3) Montrer que le triangle ABC est inscrit dans un cercle ( C) dont on précisera les coordonnées du centre I et
la longueur du rayon ; tracer ce cercle.
4) Calculer .
5) Calculer les coordonnées du point E tel que .
6) Déterminer l’équation de la droite (CE).
7) La parallèle à (yy’) passante par B coupe la droite (CE) en K. Calculer les coordonnées de K.
8) Ecrire l’équation de la tangente (T) au cercle en B. Cette tangente coupe (CE) en F. Calculer les
coordonnées de F.
9) (T) coupe x’Ox en P. Calculer arrondie au degré.
VI. ()
Soit C(O ; R) et C’(O’ ; R’) deux cercles sécantes en A et B avec R< R’. Par A on mène la parallèle a (OO’)
qui va couper (C ) en C et (C’) en D.
1) Construire la figure.
2) Montrer que (BC) passe par O et (BD) passe par O’.
3) Montrer que (AB) perpendiculaire à (OO’).
4) On considère une droite