Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan penguasaan matematika siswa SD kelas V di pusat kota, dekat pusat kota, dan pinggiran kota Medan tahun 1995/1996 berdasarkan lokasi, fasilitas, dan faktor ekonomi. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa di pusat kota memiliki penguasaan matematika lebih tinggi dibandingkan pinggiran kota karena faktor-faktor seperti lokasi se
1. PENGUASAAN MATEMATIKA SISWA –
SISWA SD NEGERI KELAS V DIPUSAT
KOTA, DIDEKAT PUSAT KOTA, DAN
DIPINGGIRAN KOTA KOTAMADYA
MEDAN TA 1995/1996
Nama : Yuliarti Effendy
NIM : 91311156
3. PEMBATASAN MASALAH
PENELITIAN INI DILAKUKAN UNTUK MENGETAHUI
PERBANDINGAN PENGUASAAN MATEMATIKA SISWA – SISWA SD
NEGERI KELAS V DIPUSAT KOTA, DIDEKAT PUSAT KOTA, DAN
DIPINGGIRAN KOTA KOTAMADYA MEDAN TA 1995/1996
BERDASARKAN
LETAK GRAFIS
FASILITAS
FAKTOR EKONOMI
5. TUJUAN PENELITIAN
UNTUK MENGETAHUI PERBANDINGAN
PENGUASAAN MATEMATIKA SISWA –
SISWA SD NEGERI KELAS V DIPUSAT
KOTA, DIDEKAT PUSAT KOTA, DAN
DIPINGGIRAN KOTA KOTAMADYA
MEDAN TA 1995/1996
8. METODELOGI PENELITIAN
• SETTING :
DILAKSANAKAN DI SD NEGERI 5 SUKARAMAI, SD NEGERI 12 SERDANG,
SD NEGERI 72 MEDAN.
POPULASI : SEMUA SISWA YANG BERADA DIKOTA MEDAN
SAMPEL : SISWA YANG ADA DI SD NEGERI 5 SUKARAMAI, SD NEGERI
12 SERDANG DAN SD NEGERI 72 MEDAN.
9. HASIL PENELITIAN
SEKOLAH YANG BERADA DIPUSAT
KOTA HASIL BELAJARNYA LEBIH
TINGGI
SEKOLAH YANG BERADA
DIPINGGIRAN KOTA HASIL BELAJAR
NYA RENDAH
10. KESIMPULAN DAN SARAN
KESIMPULAN
HASIL BELAJAR SISWA YANG BERADA
DIPUSAT KOTA HASIL BELAJAR NYA
LEBIH TINGGI DIBANDINGKAN
DIPINGGIRAN KOTA
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR SISWA
ADALAH: LOKASI SEKOLAH, FASILITAS
BELAJAR, KULTUR MASYARAKAT,
PENDIDIKAN MASYARAKAT.
PROSES PEMBELAJARAN
DILINGKUNGAN PUSAT KOTA LEBIH
KONDUSIF.
SARAN
PERLU PENINJAUAN KEMBALI
TERHADAP SEKOLAH YANG TIDAK
BERADA DIPUSAT KOTA BAIK SARANA
BELAJAR DAN TINGKAT
KEDISIPLINAN
PERBAIKAN POLA BELAJAR DAN
KULTUR MASYARAKAT.
SOSIALISASI KEPADA SEKOLAH
SEKOLAHNYANG HASIL BELAJAR
SISWANYA MASIH PERLU RENDAH.