Eğitimciler için geliştirilmiş bir web aracı. Sınav, ödev, ders gibi çeşitli modüllerden oluşan web aracı yüksek lisans tezi olarak hazırlanmıştır.

1. Eğitimciler İçin
Yeni Bir Araç
Veli AKÇAKAYA Yrd.Doç.Dr.Taner TANRISEVER
akcakaya@sabanciuniv.edu taner@balikesir.edu.tr
XII. “Türkiye’de İnternet” Konferansı
inet-tr’07 8-10 Kasım

2. İnternet ve Eğitim
• İnternet teknolojilerindeki gelişme Eğitimi çok önemli şekilde
etkilemektedir.
• Bilgiye gitmek yerine bilgiyi getirme avantajı
• İnternetin getirdiği yeni kavram ve Teknolojiler
• Bu çerçevedeki çalışmalar
• İnternet Üzerinde yapılan eğitime MEB, Üniversitelerin, Devlet
Dairelerinin, Organizasyonların, Kişilerin katkıları
(MEB:Teknoloji sınıfları, Öğretmenlerin eğitimi, Ders içerikleri için alt yapı hazırlığı,
Üniversiteler: Uzaktan eğitim çalışmaları, Web tabanlı ders çalışmaları, Açık Ders
Malzemeleri Sistemi, Devlet Daireleri ve Organizasyonlar:Orman Sevgisi, Trafik Bilgisi,
İnternet temelli eğitim, Uzaktan eğitim için üretilen yazılımların artışı, Belediyelerin yaptığı
çalışmalar, Kişilerin web ve blog siteleri)
inet-tr’07 8-10 Kasım

3. Eğitimcilerin Web Materyali Geliştirme Konusundaki Durumu
• Web konusundaki eğitim eksikliği
• Yazılım gereksinimi
• Yazılım açısından maddi imkan
• Gerekli zaman
• Web tasarımı öğrenme
• Yazılım/yazılımları öğrenme
• Tasarım açısından ortak bir yapı
inet-tr’07 8-10 Kasım

4. Web Tasarım Araçları
• Ders web sayfaları , dersin öğretmeni tarafından oluşturulan,
derse yardımcı olması düşünülen materyaller içeren
sayfalardır.
• Kod yazma editörleri kullanılarak
(WYSIWYN, What You See is What You Need)
• Görsel tasarım editörleri kullanılarak
(WYSIWYG, What You See is What You Get)
• İçerik yönetim sistemleri kullanılarak
CMS, Content Management System
LMS, Learning Management System
inet-tr’07 8-10 Kasım

5. Genel Bir Durum Değerlendirmesi
• Kod yazarak sayfa tasarımı zaman alıcıdır
• Tasarım programı kullanabilme zorluğu
• Tasarım programların maliyetleri
• Kod yazma ve tasarımdaki dosya transfer işlemleri
• İçerik yönetim sistemlerinin eğitime uygunluğu
• Ders yönetim sistemleri (Sakai, WebCT, moodle) kurulum
ve kullanım zorlukları
• Maliyet açısından hangi web tasarım araçları tercih
edilebilir?
• Açık kaynak kodlu yazılımların gücü
inet-tr’07 8-10 Kasım

6. Web Tasarım Aracının Gerekliliği
• Ücretli yada ücretsiz web tasarım araçları tasarım bilgisi
gerektirir
• İYS’ler ile hızlı içerik güncellemek mümkündür
• Genel amaçlı geliştirilen İYS’ler eğitimciler açısında
yetersizdir
• Her eğitimcinin web sayfa tasarımı konusunda yeterli bilgi
ve beceriye sahip olması beklenemez
inet-tr’07 8-10 Kasım

7. Web Aracı ve Geliştirilme Aşamaları
Eğitimcilerin web sayfa tasarımı konusundaki temel ihtiyaçlarını karşılayacak bir
aracın geliştirilmesi amaçlanmıştır.
• Proje yapısının tasarlanması
• Kod yazımı ve grafik tasarımı
• Hosting İşlemleri
(Celeron 400 CPU, 80 GB HDD, 64 MB RAM, markasız bilgisayar)
• Sunucu Yazılım Özellikleri
(FreeBSD 6.1, Apache 1.3.36, PHP 5.1.4, MySQL 5.0.21, phpMyAdmin 2.8.1 http-analyze 2.01_5)
• Domain
http://webaraci.balikesir.edu.tr
• Eğitimcilerin sistemi test etmeleri
• Anket çalışması
• Anket sonuçlarının değerlendirilmesi
inet-tr’07 8-10 Kasım

8. Web Aracının Modülleri
• Web Tasarım Modülü
• Soru Bankası Modülü
• Çevrim İçi Sınav Modülü
• Öğrenci Liste Modülü
• Haber – Duyuru Modülü
• Bağlantı Modülü
• Anket Modülü
• Sistem Ayarları
inet-tr’07 8-10 Kasım

9. Web Aracında Kullanılan Üçüncü Parti Yazılımlar
• Dosya Yöneticisi Modülü
• Web Tasarım Editörü (fckeditor)
http://www.fckeditor.net
• Yazılı Sohbet Modülü (x7chat)
inet-tr’07 8-10 Kasım

10. Web Aracı Veri Toplama Araçları
• Sunucu .log dosyaları
• Tarayıcı istatistikleri
• Servis Sağlayıcı İstatistikleri
• Web Aracı Sistemi
• Anket
• 20 Maddelik, 5’li likert tipli
• Temelde 2 bölümden oluşmuştur.
• 60 kişi üye olmasına rağmen 35 kişiden dönüt
alınabilmiştir.
inet-tr’07 8-10 Kasım

11. Tarayıcı İstatistik Tablosu
Yüzde
Frekans
Tarayıcı Tipi Dağıl
(Hit)
ımı
İnternet Explorer 77692 71.31
Mozilla Firefox 30107 27.63
Opera 279 0.26
Avant 10 0.01
Diğer 861 0.79
Toplam 108949 100
inet-tr’07 8-10 Kasım

12. Servis Sağlayıcılara Göre Bağlantı Oranı Tablosu
Frekans Yüzde
Alan
(Hit) Dağılım
TTNet 920 70,12
Balıkesir Üniversitesi 392 29,88
Toplam 1312 100
inet-tr’07 8-10 Kasım

13. Sonuçlar
Oluşturulan bağlantılar sayesinde sayfalar arası geçiş
Frekans 0 0 2 15 18
1 rahatlıkla yapılabilmektedir
Yüzde Dağılım 0 0 5.71 42.86 51.43
Frekans 0 2 2 21 10
2 Web aracı içerisindeki grafikler uygun olarak seçilmiştir
Yüzde Dağılım 0 5.71 5.71 60 28.58
Frekans 0 1 1 13 20
3 Sayfalar genellikle hızlı yüklenmektedir
Yüzde Dağılım 0 2.86 2.86 37.13 57.15
Web aracı içerisindeki tüm bağlantılar (linkler)
Frekans 0 2 8 8 17
4 çalışmaktadır
Yüzde Dağılım 0 5.71 22.86 22.86 48.57
Frekans 4 7 14 5 5
5 Farklı web tarayıcılar ile uyum sorunu yaşanmaktadır
Yüzde Dağılım 11.42 20 40 14.29 14.29
Web aracı içerisindeki açıklayıcı ve yönlendirici bilgiler
Frekans 3 14 4 11 3
6 yeterli değildir
Yüzde Dağılım 8.57 40 11.43 31.43 8.57
Web aracı, genel olarak web sayfa tasarımındaki tüm
Frekans 0 7 4 16 7
7 ihtiyaçlarımı karşılamaktadır
Yüzde Dağılım 0 20.59 11.76 47.06 20.59
Otomatik şekil ekleme aracı istediğim grafikleri
Frekans 2 4 12 12 4
8 oluşturmamda yeterli düzeyde yardımcı olmaktadır
Yüzde Dağılım 5.88 11.76 35.30 35.30 11.76
Web sayfa tasarımında, web aracı dışında farklı bir araç
Frekans 7 9 14 3 1
9 kullanmak zorunda kalıyorum
Yüzde Dağılım 20.59 26.47 41.18 8.82 2.94

14. Sonuçlar
Frekans 0 1 5 14 15
Web aracı ile anket oluşturmak ve güncellemek kolaydır
10 Yüzde Dağılım 0 2.86 14.29 40 42.85
Frekans 0 5 4 15 11
11 Web aracı ile çevrimiçi sınav oluşturmak kolaydır
Yüzde Dağılım 0 14.29 11.43 42.85 31.43
Frekans 28 5 0 1 1
12 Web aracına üyelik sırasında zorluk yaşadım
Yüzde Dağılım 80 14.28 0 2.86 2.86
Frekans 1 4 6 10 14
13 Soru bankası seçeneği, web üzerinde soru oluşturmak için yeterlidir
Yüzde Dağılım 2.86 11.43 17.14 28.57 40
Frekans 7 12 10 4 2
14 Öğrenci listeleri genel olarak ihtiyaçlarımı karşılamamaktadır
Yüzde Dağılım 20 34.29 28.57 11.43 5.71
Frekans 0 4 7 10 14
15 İçerik yönetim sistemleri hakkında bilgi sahibiyim
Yüzde Dağılım 0 11.43 20 28.57 40
Frekans 9 18 3 4 1
16 Kullanılabilen sayfa şablonları (temalar) görsel yeterliliğe sahip değildir
Yüzde Dağılım 25.71 51.43 8.57 11.43 2.86
Grafik hazırlama programlarını (Photoshop, Paint Shop) etkili olarak
Frekans 6 13 7 9 0
17 kullanamıyorum
Yüzde Dağılım 17.15 37.14 20 25.71 0
Frekans 1 6 8 14 6
18 İyi düzeyde web tasarım bilgisine sahibim
Yüzde Dağılım 2.86 17.14 22.86 40 17.14
Web Programlama dillerinden en az birini (PHP, ASP, Perl)
Frekans 5 8 7 3 12
19 kullanabiliyorum
Yüzde Dağılım 14.29 22.86 20 8.57 34.28
Frekans 6 10 7 10 2
20 Javascript ve Flash hakkında yeterli bilgiye sahip değilim

15. Katılımcı Görüşleri
• Yönlendirici ve açıklayıcı bilgilerin yeterli olmaması
• Çevrim içi sınavların güvenliği konusu
• Otomatik şekil ekleme aracının kısıtlı özellikler içermesi
• Web sayfalarındaki sıraların değiştirilemeyişi
• Çoktan seçmeli sınavlarda cevap seçeneği sayısının
düzenlenemeyişi
• Tema seçeneği
• Moodle, sakai gibi uygulamaların çok daha başarılı oldukları

16. Katılımcı Görüşleri
• Yıllardır ihtiyacını hissettiğim bir Ders Yönetim Aracı’na kavuşmuş
bulunuyorum.
• Site bir öğretmen için ideal sistemi geliştirmektedir, tüm soru
bankamı aktarmak istiyorum.
• Bir eğitimcinin ihtiyaçlarını karşılıyor, öğretmenler için harika bir
kolaylık olmuş.
• Çok zaman alacak duyurularda ve anket çalışmalarında ulaşmak
istediğiniz kitleye ve sonuca ulaşmada kolaylık sağlıyor.
• Gerçekten gerekli olan bir konuda hazırlanmış bir proje, tüm
öğretmenler için BDE’de yardımcı olabileceğine inanıyorum.

17. Öneriler
• Sunucu seçimi
• Donanım
• Yazılım
• Web aracının çalıştığı sunucuda;
• Farklı kullanıcılara shell erişimi verilmemeli,
• Farklı kullanıcılara veritabanı için yönetici erişim
izninin verilmemesi
• Çevrimiçi sınavların güvenliği

18. Farklı alan ve görevlerdeki eğitimcilerin ihtiyaçları da çok
farklı olmaktadır. Geliştirilen web aracının eksikleri
olmasına rağmen, anket sonuçları ve yüz yüze yapılan
görüşmelerden bu alanda yapılmış başarılı bir çalışma
olduğu ortaya çıkmıştır.

19. Teşekkürler…

20. Ekran Görüntüleri