SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
Hovedkontor:
Varda ApS
Kirkevej 23
5690 Tommerup
Nordjylland:
Varda ApS
Jernbanegade 5.1
9800 Hjørring
Telefon: 51 15 02 52
info@varda.dk
www.varda.dk
VARDA fAktA
VARDA
års erfaring med at etablere og varetage støtte til
borgere med særlige behov.
VARDA har kontor i Hjørring, Aalborg og Tommerup
VARDA samarbejder med Hjørring, Frederikshavn,
Brønderslev, Rebild, Mariagerfjord, Aalborg og
Odense Kommune.
VARDAs personale er ansat ud fra deres kompetencer
i forhold til pædagogisk arbejde med børn, unge og
deres familier.
VARDA dokumenterer, evaluerer og regulerer på ind-
satsen efter behov.
VARDA arbejder med følgende målgrupper:
Borgere med diagnoser, f.eks. ADHD, borderline,
asperger, depression, angst etc.
Borgere der er dårligt begavet – sent udviklet.
Borgere med massive sociale belastninger.
Unge i misbrugsbehandling.
Se mere på varda.dk
kONtAktPERSON
Kontaktperson.indd 1 30/11/11 10.40
fORmål:
Formålet er, at sikre kontinuitet i opvæksten og et trygt omsorgsmiljø,
der tilbyder nære og stabile relationer til voksne bl.a. ved at under-
støtte barnets eller den unges familiemæssige relationer og øvrige
netværk.
Sikre barnets eller den unges muligheder for personlig udvikling og
opbygning af kompetencer til at indgå i sociale relationer og netværk.
Understøtte barnets eller den unges skolegang og mulighed for at
gennemføre en uddannelse. Fremme barnets eller den unges sund-
hed og trivsel og forberede barnet eller den unge til et selvstændigt
voksenliv.
målgRuPPE.
-
takt som ikke kan udfyldes i familien
YDElSE:
personlige og sociale færdigheder.
-
iteter og venskabsforhold.
PRiS
administration og kørsel.
ViSitAtiON
Johanne Andersen
eller
Carsten Bach
-
lik på et visitationsmøde.
Se mere på varda.dk
VARDA
VARDA yder døgndækning
Kontaktpersonen er pædagogisk uddannet med kendskab
til kommunens skole- og fritidstilbud
Der udarbejdes en målbar individuel udviklingsplan der
Kontaktpersonen er opsøgende og vedholdende i forhold
Kontaktpersonen er en tydelig rollemodel i relation
kontaktperson
Kontaktperson.indd 2 30/11/11 10.40

More Related Content

Viewers also liked

Workshop coaching framework new2015
Workshop coaching framework new2015Workshop coaching framework new2015
Workshop coaching framework new2015Educational Services
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1Nayeli1140
 
Hướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu não
Hướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu nãoHướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu não
Hướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu nãojay408
 
Mecanismos 2 yeni montero
Mecanismos 2 yeni monteroMecanismos 2 yeni montero
Mecanismos 2 yeni monteroYeni Montero
 
金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」
金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」
金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」金沢工業高等専門学校
 
Intervento di Gennaro Durante, De Carlo Casa
Intervento di Gennaro Durante, De Carlo CasaIntervento di Gennaro Durante, De Carlo Casa
Intervento di Gennaro Durante, De Carlo CasaChantal Ferrari
 
New Developments in External Quality Assurance in the EHEA
New Developments in External Quality Assurance in the EHEANew Developments in External Quality Assurance in the EHEA
New Developments in External Quality Assurance in the EHEAColin Tück
 
Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"
Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"
Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"Tetjana Bilotserkivets
 
LA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
LA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓNLA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
LA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN35427129
 
Special Occasion Speech Introduction
Special Occasion Speech IntroductionSpecial Occasion Speech Introduction
Special Occasion Speech Introductionaimeelangager
 
Contexto Escolar y Sociocultural.
Contexto Escolar y Sociocultural.Contexto Escolar y Sociocultural.
Contexto Escolar y Sociocultural.Andrea Sánchez
 
Cap. 1.a stem-changing_verbs
Cap. 1.a stem-changing_verbsCap. 1.a stem-changing_verbs
Cap. 1.a stem-changing_verbsnidree
 

Viewers also liked (18)

AllisonW.Resume
AllisonW.ResumeAllisonW.Resume
AllisonW.Resume
 
Workshop coaching framework new2015
Workshop coaching framework new2015Workshop coaching framework new2015
Workshop coaching framework new2015
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Digestivas 3- intestinos
Digestivas   3- intestinosDigestivas   3- intestinos
Digestivas 3- intestinos
 
Hướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu não
Hướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu nãoHướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu não
Hướng dẫn phòng ngừa tai biến mạch máu não
 
Relazioni
RelazioniRelazioni
Relazioni
 
Mecanismos 2 yeni montero
Mecanismos 2 yeni monteroMecanismos 2 yeni montero
Mecanismos 2 yeni montero
 
金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」
金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」
金沢高専・新入生へのメッセージ「これからの5年間をどう過ごしますか」
 
Intervento di Gennaro Durante, De Carlo Casa
Intervento di Gennaro Durante, De Carlo CasaIntervento di Gennaro Durante, De Carlo Casa
Intervento di Gennaro Durante, De Carlo Casa
 
New Developments in External Quality Assurance in the EHEA
New Developments in External Quality Assurance in the EHEANew Developments in External Quality Assurance in the EHEA
New Developments in External Quality Assurance in the EHEA
 
OERs
OERsOERs
OERs
 
Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"
Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"
Урок з теми: "Київська Русь за князя Володимира"
 
LA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
LA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓNLA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
LA MUSICA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
 
Special Occasion Speech Introduction
Special Occasion Speech IntroductionSpecial Occasion Speech Introduction
Special Occasion Speech Introduction
 
Ntic
NticNtic
Ntic
 
There is and are slides
There is and are  slidesThere is and are  slides
There is and are slides
 
Contexto Escolar y Sociocultural.
Contexto Escolar y Sociocultural.Contexto Escolar y Sociocultural.
Contexto Escolar y Sociocultural.
 
Cap. 1.a stem-changing_verbs
Cap. 1.a stem-changing_verbsCap. 1.a stem-changing_verbs
Cap. 1.a stem-changing_verbs
 

Varda Kontaktperson

  • 1. Hovedkontor: Varda ApS Kirkevej 23 5690 Tommerup Nordjylland: Varda ApS Jernbanegade 5.1 9800 Hjørring Telefon: 51 15 02 52 info@varda.dk www.varda.dk VARDA fAktA VARDA års erfaring med at etablere og varetage støtte til borgere med særlige behov. VARDA har kontor i Hjørring, Aalborg og Tommerup VARDA samarbejder med Hjørring, Frederikshavn, Brønderslev, Rebild, Mariagerfjord, Aalborg og Odense Kommune. VARDAs personale er ansat ud fra deres kompetencer i forhold til pædagogisk arbejde med børn, unge og deres familier. VARDA dokumenterer, evaluerer og regulerer på ind- satsen efter behov. VARDA arbejder med følgende målgrupper: Borgere med diagnoser, f.eks. ADHD, borderline, asperger, depression, angst etc. Borgere der er dårligt begavet – sent udviklet. Borgere med massive sociale belastninger. Unge i misbrugsbehandling. Se mere på varda.dk kONtAktPERSON Kontaktperson.indd 1 30/11/11 10.40
  • 2. fORmål: Formålet er, at sikre kontinuitet i opvæksten og et trygt omsorgsmiljø, der tilbyder nære og stabile relationer til voksne bl.a. ved at under- støtte barnets eller den unges familiemæssige relationer og øvrige netværk. Sikre barnets eller den unges muligheder for personlig udvikling og opbygning af kompetencer til at indgå i sociale relationer og netværk. Understøtte barnets eller den unges skolegang og mulighed for at gennemføre en uddannelse. Fremme barnets eller den unges sund- hed og trivsel og forberede barnet eller den unge til et selvstændigt voksenliv. målgRuPPE. - takt som ikke kan udfyldes i familien YDElSE: personlige og sociale færdigheder. - iteter og venskabsforhold. PRiS administration og kørsel. ViSitAtiON Johanne Andersen eller Carsten Bach - lik på et visitationsmøde. Se mere på varda.dk VARDA VARDA yder døgndækning Kontaktpersonen er pædagogisk uddannet med kendskab til kommunens skole- og fritidstilbud Der udarbejdes en målbar individuel udviklingsplan der Kontaktpersonen er opsøgende og vedholdende i forhold Kontaktpersonen er en tydelig rollemodel i relation kontaktperson Kontaktperson.indd 2 30/11/11 10.40