SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Notkun farsíma í
  tungumálakennslu
Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010



              Hefur þú notað farsíma í
                tungumálakennslu?


                               Já
                             24,42%


             Nei
            75,58%
Notkun farsíma í
                  tungumálakennslu
             Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010

      Hvers vegna hefur þú aldrei notað farsíma í þinni kennslu?

             6%                                 Mér hefur aldrei dottið í hug að það væri hægt




                                   46%          Ég hef heyrt að það sé hægt, en ég þori ekki að prófa
                                                það
30%

                                                Ég hef heyrt að það sé hægt en ég tel mig ekki hafa
                                                þekkingu til að nýta mér kosti farsímans í kennslu


                                                Ég hef heyrt að það sé hægt, en mér finnst það ekki
                                                spennandi kostur



       16%                                      Vil ekki svara
                     2%
Notkun farsíma í
                        tungumálakennslu
                    Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010

      Getur þú hugsað þér að nota farsíma sem kennslutæki einhverntíma í framtíðinni?

            3%   3%

                                  19%
                                                                 Nei farsímar eiga ekki heima í
                                                                 kennslustofunni


                                                                 Já mér finnst það spennandi tilhugsun


40%
                                                                 Kannski



                                                                 Nei ég held að það sé of flókið



                                                                 Vil ekki svara
                                    36%
Notkun farsíma í
  tungumálakennslu
Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010


         Telur þú þig almennt opin/-nn fyrir
               nýjum kennsluháttum?

            100%




                                     0%

             Já                      Nei
Farsímaratleikur í dönskukennslu
 Allur árgangurinn saman einu sinni í viku

 5-10 hópar, 4-6 í hverjum hóp
Farsímaratleikur í dönskukennslu
 Ein mappa með verkefnum á hvern hóp

 Skýr skrifleg fyrirmæli
Farsímaratleikur í dönskukennslu
 Hóparnir vinna eins og þeir geta í möppunum
 Verkefnin þar uppfyllingarefni

 Fá einnig fyrirmæli með sms skilaboðum og símtali
 Yfirleitt 5-6 sms og eitt símtal
Farsímaratleikur í dönskukennslu
Dæmi um fyrirmæli í sms skilaboðum:

1. Tag et billede af en hvid bil

2. Gå til kontoret og sig på dansk: Góðan dag ég heiti___hvað heitir
þú?

3. Find en voksen kvinde og spørg på dansk: Afsakið, en veistu
hvort sundlaugin er opin á laugardögum?

4. Tag et billede af en mikrobølgeovn

5. Gå i apoteket og spørg på dansk: Fyrirgefðu en getur þú sagt
mér hve lengi er opið hjá ykkur í dag?

6. Tag et billede af en kiosk. ATH. Síðasta þrautin í dag.
Farsímaratleikur í dönskukennslu
Dæmi um fyrirmæli í símtali:

1. Gå i kantinen og spørg på dansk: Fyrirgefðu, en má ég spyrja
   hvað er í matinn í dag? Når I har fået svar, skal I sige på dansk:
   Frábært! Ég hlakka til að borða það.

2. Nu skal I interviewe Gunnar Baldursson. I skal stille ham
   følgende spørgsmål (på dansk selvfølgelig):

   a) Hvað heitirðu? b) Hvað ertu gamall? c) Hversu lengi
   hefurðu unnið við skólann? d) Hvert er uppáhaldsfag þitt?
FARSÍMARATLEIKUR Í DÖNSKUKENNSLU
FARSÍMARATLEIKUR Í DÖNSKUKENNSLU
FARSÍMARATLEIKUR Í DÖNSKUKENNSLU
Farsímaratleikur í dönskukennslu
                        Nokkur lykilatriði:
 Allar talþrautir eru teknar upp á myndband með gsm síma.

 Öllum myndböndum og myndum er skilað með bluetooth.
 Annarsvegar í síma kennara og hinsvegar í tölvu.


 Enginn nemandi
 ber kostnað af
 leiknum.



 Sami nemandi
 má ekki leysa fleiri
 en eina talþraut.
Farsímaratleikur í dönskukennslu

More Related Content

Viewers also liked

5 Unbelievable Tricks to Help You COPE
5 Unbelievable Tricks to Help You COPE5 Unbelievable Tricks to Help You COPE
5 Unbelievable Tricks to Help You COPEEric L. Epps
 
Slide patungan usaha
Slide patungan usahaSlide patungan usaha
Slide patungan usahahanomanise
 
La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligenciaJuan1413
 
Software Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of software
Software Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of softwareSoftware Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of software
Software Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of softwareSoftwarePractice
 
Jane austen
Jane austenJane austen
Jane austensabrecht
 
Kenapa Mainan Edukatif
Kenapa Mainan EdukatifKenapa Mainan Edukatif
Kenapa Mainan Edukatifhanomanise
 
I social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashion
I social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashionI social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashion
I social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashionDatafashion srl
 
งานนำเสนอวิชาการ1
งานนำเสนอวิชาการ1งานนำเสนอวิชาการ1
งานนำเสนอวิชาการ1Narinpho
 

Viewers also liked (17)

5 Unbelievable Tricks to Help You COPE
5 Unbelievable Tricks to Help You COPE5 Unbelievable Tricks to Help You COPE
5 Unbelievable Tricks to Help You COPE
 
La web 2
La web 2La web 2
La web 2
 
Gangguan pada Sistem Peredaran Darah
Gangguan pada Sistem Peredaran DarahGangguan pada Sistem Peredaran Darah
Gangguan pada Sistem Peredaran Darah
 
F2011 chinachapter
F2011 chinachapterF2011 chinachapter
F2011 chinachapter
 
Slide patungan usaha
Slide patungan usahaSlide patungan usaha
Slide patungan usaha
 
La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligencia
 
Software Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of software
Software Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of softwareSoftware Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of software
Software Practice 12 breakout - Tracking usage and impact of software
 
Jane austen
Jane austenJane austen
Jane austen
 
Kenapa Mainan Edukatif
Kenapa Mainan EdukatifKenapa Mainan Edukatif
Kenapa Mainan Edukatif
 
ICT and etwinning ,Camilo
ICT and etwinning ,CamiloICT and etwinning ,Camilo
ICT and etwinning ,Camilo
 
I social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashion
I social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashionI social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashion
I social-media-e-i-top-brands-nel-mercato-del-fashion
 
งานนำเสนอวิชาการ1
งานนำเสนอวิชาการ1งานนำเสนอวิชาการ1
งานนำเสนอวิชาการ1
 
Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013
Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013
Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013
 
Datafashion AA&F
Datafashion AA&FDatafashion AA&F
Datafashion AA&F
 
Eletrica
EletricaEletrica
Eletrica
 
Spjaldtölvur í námi og kennslu
Spjaldtölvur í námi og kennsluSpjaldtölvur í námi og kennslu
Spjaldtölvur í námi og kennslu
 
5º tic en zootopia
5º tic en zootopia5º tic en zootopia
5º tic en zootopia
 

Farsimaratleikurinn kynning mars_2011

  • 1. Notkun farsíma í tungumálakennslu Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010 Hefur þú notað farsíma í tungumálakennslu? Já 24,42% Nei 75,58%
  • 2. Notkun farsíma í tungumálakennslu Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010 Hvers vegna hefur þú aldrei notað farsíma í þinni kennslu? 6% Mér hefur aldrei dottið í hug að það væri hægt 46% Ég hef heyrt að það sé hægt, en ég þori ekki að prófa það 30% Ég hef heyrt að það sé hægt en ég tel mig ekki hafa þekkingu til að nýta mér kosti farsímans í kennslu Ég hef heyrt að það sé hægt, en mér finnst það ekki spennandi kostur 16% Vil ekki svara 2%
  • 3. Notkun farsíma í tungumálakennslu Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010 Getur þú hugsað þér að nota farsíma sem kennslutæki einhverntíma í framtíðinni? 3% 3% 19% Nei farsímar eiga ekki heima í kennslustofunni Já mér finnst það spennandi tilhugsun 40% Kannski Nei ég held að það sé of flókið Vil ekki svara 36%
  • 4. Notkun farsíma í tungumálakennslu Könnun meðal ensku- og dönskukennara haust 2010 Telur þú þig almennt opin/-nn fyrir nýjum kennsluháttum? 100% 0% Já Nei
  • 5. Farsímaratleikur í dönskukennslu Allur árgangurinn saman einu sinni í viku 5-10 hópar, 4-6 í hverjum hóp
  • 6. Farsímaratleikur í dönskukennslu Ein mappa með verkefnum á hvern hóp Skýr skrifleg fyrirmæli
  • 7. Farsímaratleikur í dönskukennslu Hóparnir vinna eins og þeir geta í möppunum Verkefnin þar uppfyllingarefni Fá einnig fyrirmæli með sms skilaboðum og símtali Yfirleitt 5-6 sms og eitt símtal
  • 8. Farsímaratleikur í dönskukennslu Dæmi um fyrirmæli í sms skilaboðum: 1. Tag et billede af en hvid bil 2. Gå til kontoret og sig på dansk: Góðan dag ég heiti___hvað heitir þú? 3. Find en voksen kvinde og spørg på dansk: Afsakið, en veistu hvort sundlaugin er opin á laugardögum? 4. Tag et billede af en mikrobølgeovn 5. Gå i apoteket og spørg på dansk: Fyrirgefðu en getur þú sagt mér hve lengi er opið hjá ykkur í dag? 6. Tag et billede af en kiosk. ATH. Síðasta þrautin í dag.
  • 9. Farsímaratleikur í dönskukennslu Dæmi um fyrirmæli í símtali: 1. Gå i kantinen og spørg på dansk: Fyrirgefðu, en má ég spyrja hvað er í matinn í dag? Når I har fået svar, skal I sige på dansk: Frábært! Ég hlakka til að borða það. 2. Nu skal I interviewe Gunnar Baldursson. I skal stille ham følgende spørgsmål (på dansk selvfølgelig): a) Hvað heitirðu? b) Hvað ertu gamall? c) Hversu lengi hefurðu unnið við skólann? d) Hvert er uppáhaldsfag þitt?
  • 13. Farsímaratleikur í dönskukennslu Nokkur lykilatriði: Allar talþrautir eru teknar upp á myndband með gsm síma. Öllum myndböndum og myndum er skilað með bluetooth. Annarsvegar í síma kennara og hinsvegar í tölvu. Enginn nemandi ber kostnað af leiknum. Sami nemandi má ekki leysa fleiri en eina talþraut.